黑龙江省哈尔滨市第113中学2026-2027学年九年级上学期9月学业水平反馈语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页黑龙江省哈尔滨市第113中学2026-2027学年九年级上学期9月学业水平反馈语文试题一、积累与运用（25分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.鲜妍（yàn）嘶哑（sī）折腰（zhé）嗟来之食（jiē）B.豢养（huàn）底蕴（yùn）玄虚（xuán）前仆后继（pú）C.宿营（sù）忧戚（qì）精髓（suǐ）匡时济世（jì）D.娉婷（pīng）冠冕（guān）中伤（zhòng）高官厚禄（lù）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.风骚呢喃渺芒不足为据 B.文采弘扬飘逸心无旁骛C.挖掘天娇丰润红装素裹 D.诓骗摇曳灌溉知形合一3.下列病句修改不正确的一项是（）A.电影《龙餐馆》自上映以来，不断引发观影热潮。目前，《龙餐馆》在同日上映影片中票房、上座率均居第一的首位。（删去“第一的”或者“的首位”）B.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。（把“干预、发现和制止”改为“干预、制止和发现”）C.为增强学生遵法守法的意识，9月1日，我校特邀哈尔滨市中级人民法院的法官，开展了“宪法伴我行”的主题法治。（句末加“讲座活动”）D.校园足球队经过积极准备，对自己能否取胜充满信心。（去掉“能否”）4.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）A.《沁园春·雪》这首词画面雄伟壮阔，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。B.古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。C.“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。D.《简·爱》是法国女作家夏洛蒂·勃朗特写的一部带有浓厚自传色彩的长篇小说。小说中的简·爱是一个独立自主、自尊自爱、勇于追求爱情、有倔强的性格、勇于追求平等与幸福的女性形象。5.口语交际学校“经典诵读。感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者刘女士担任评委，现请你将本次大赛的相关事宜电话告知她。选出表述最准确、语言最得体的一项是（）A.刘记者，7月3日在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您必须按时参加！B.刘女士，您好！7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场！C.7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您光临指导。D.刘女士，您好！7月3日下午两点“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，届时请您光临指导。6.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，________________，________________。________________；________________。________________。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值②也是一场身体与心灵的对话③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧④这是传统运动与现代生活的相逢⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨A.①③④⑤② B.④②③⑤① C.④①②③⑤ D.①⑤④②③7.古诗文原文默写。（1）__________，到乡翻似烂柯人。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）（2）因思杜陵梦，__________。（《商山早行》温庭筠）（3）__________，肯将衰朽惜残年！（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）（4）李白《行路难》中用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名愿望的句子是__________，__________。（5）苏轼《水调歌头》中表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀，表达了对天下离别之人的美好祝愿的句子是__________，__________。二、阅读（45分）（一）（10分）文言文阅读，回答各题。甲文：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）乙文：范纯仁，字尧夫，仲淹次子。天资警悟，未尝妄言。父母加训敕，必正色受教。纯仁性夷易宽简，不以声色加人。布衣蔬食，与寒士均。尝曰：“吾平生所学，得之‘忠恕’二字，终身用之不尽。”历官中外，廉俭如一，秉持父志，以济世安民为己任。（节选自《宋史·范纯仁传》，有删改）8.解释下列加点词语。（1）予尝求古仁人之心（2）微斯人（3）未尝妄言（4）性夷易宽简9.翻译下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）秉持父志，以济世安民为己任。10.对比甲乙两文，概括范仲淹与范纯仁父子二人共同的精神品格。（二）（10分）阅读下面材料，完成各题。材料一：流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天，汉服成为了引领时尚的“顶流”。汉服又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装样式，作为中国古代衣着文化传承至今。近年来，汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播，汉服不仅成为人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中，寻找到融入现代社会的多元路径。材料二：汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”，更在于它蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如，汉服中的宽大袖口，象征天道圆融；汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式，以让自己仪态更加端庄，因为“那样才对得起身上的衣裳”。材料三：“汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的传播媒介，为汉服文化开辟出更加丰富的传播渠道。人们可以借助社交媒体，通过微信、微博、贴吧、汉服荟等社交平台，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等，传播汉服文化。人们还可以借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势，为汉服文化的大众化传播开辟了更广阔的空间。因此，汉服文化在短视频平台所构筑的空间中实现了广泛传播。材料四：作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和接受的影响，有着自己的独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创意性的思考，勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚潮流，是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达，也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。11.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识，但二者的侧重点有所不同。B.材料一中采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。C.材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。D.从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。12.指出下列语句使用了哪种说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）（1）与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播。（）（2）比如，汉服中的宽大袖口，象征天道圆融；汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐；汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太平。（）13.阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。14.“汉服热”持续升温的原因有哪些？请结合四则材料简要回答。（三）（15分）阅读下文，完成各题。麻雀的气性①校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。②退潮的时候，食堂的师傅烧菜，门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的栅栏，修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。④小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。⑤小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车旁的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸。⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。⑦老师们私下议论，说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。⑧那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。⑨回到学校，小罗见到我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。⑩过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗。他还在放假吗？我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。⑪有一天放学，我在门卫处坐着避雨。听到门卫在聊天，小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。“那个原来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了，不来了。”“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。”⑫忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”⑬我说：“对老师才讲规矩呢。”⑭他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”15.请根据全文内容填写下表。身份对小罗的态度和行为小罗的反应学校老师对着校园空地喊一声“小罗、小罗”A．新分配来的大学生B．满脸笑着应承，然后默默去做孩子们因知道他的身份而不畏惧，言语侮辱，大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”C．16.简析第⑥段运用对比写法的作用。17.文中第⑪段门卫说小罗“干得没意思，不如回家种地舒坦”。请根据文章情节，合理推断小罗选择离开的具体原因。18.请说说文章第⑧段为什么详细写“我”用心养麻雀的内容？19.本文结尾第⑫-⑭段回忆了小罗要求“我”喊他罗老师的一段往事，请你仔细体会其中蕴含着“我”怎样复杂的情感？答出三点即可。（四）（10分）阅读《勇于“和自己较劲”》，完成各题。勇于“和自己较劲”陈凌①2024年巴黎奥运会，18岁的中国攀岩运动员骆知鹭拿到了两项全能项目（包括攀石和难度攀岩）的奥运参赛资格，引人关注。经历过比赛失手，遇到过状态起伏，骆知鹭却始终坚持步履不停、目光向前，在训练时经常“和自己较劲”，这才换来了参赛机会。一句“和自己较劲”，道出了许多运动员的心声，也蕴含着朴素却不失深刻的人生道理。②“和自己较劲”，有两层含义：一层是指不敷衍、不应付的认真劲；一层是不服输、不畏难的精气神。A90后快递小哥李庆恒坚信“作为快递从业者应该要有责任心，全心全意服务客户”，每天早起花一个多小时背记邮政编码、电话区号、航空代码等信息，这是“和自己较劲”；航天飞行工程师朱杨柱刚开始练习手控交会对接技术时非常吃力，但他并不气馁，而是不断加练，经过上千小时的训练，终于实现了精准操作，这也是“和自己较劲”。两者虽有不同，但那种挑战自我的勇气、追求卓越的执着，却是相通的。③自胜者强。世间事，没有随随便便的成功，也难有轻轻松松的捷径。物理学上有个弹簧效应：在一定范围内，给弹簧越大的压力，弹簧向上的弹力就越强。人同样如此。B“和自己较劲”，就像弹簧一样，给自己的压力越大，反弹的力量就越强，最终能够战胜困难，取得成功。④“和自己较劲”，需要踏实勤勉、精益求精的态度。汪曾祺的短篇小说《职业》，只有2000多字，却进行了多次重写。谈及重写原因时，他说道：“为什么要重写？因为我还没有挖掘到这个生活片段的更深、更广的意义。”经过反复改写，小说言简意赅地写出了叫卖声里不同的生活和人生，内涵更丰富，主题也深化了。“和自己较劲”，其实也是在提醒自己，要潜下心来，稳扎稳打，把事情做专、做精、做细、做实。⑤莫因一次失利而沮丧，莫因一时挫败而停滞，要科学分析存在的问题，积极寻找解决的思路和办法，最终实现突破。一位研发人员曾说，“研发就是上万次、上十万次的试错”。正是在一次次的试错中，思路愈发清晰，方向更加明确，许多科研难题迎刃而解。“和自己较劲”，需要直面困难，坚定信念，持续探索和实践。⑥当然，“和自己较劲”并不意味着蛮干盲干，要尊重事实，遵循规律，要开动脑筋，看看自己努力的方向是否正确。⑦成功的大门，永远是向敢于拼搏、善于挑战的人开启的。勇于“和自己较劲”，成就精彩人生需要这种态度，创造不凡业绩也需要这股子精神。（选文有删改）20.依据文章行文思路划分层次，最恰当的一项是（）A.①/②/③/④⑤⑥/⑦ B.①②/③/④/⑤⑥/⑦C.①/②/③④/⑤/⑥⑦ D.①/②③/④/⑤/⑥⑦21.指出下列语句运用的论证方法。A.90后快递小哥李庆恒坚信“作为快递从业者应该要有责任心，全心全意服务客户”，每天早起花一个多小时背记邮政编码、电话区号、航空代码等信息，这是“和自己较劲”。（）B.“和自己较劲”，就像弹簧一样，给自己的压力越大，反弹的力量就越强，最终能够战胜困难，取得成功。（）22.下列作为论据支撑第⑤段观点，最恰当的一项是（）A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春B.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔C.会当凌绝顶，一览众山小。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村23.阅读下面材料，完成题目。1996年，瑞典人克洛普与其他12名登山者一起攀登珠穆朗玛峰，在距离山顶300英尺时，他得知天黑前将有史无前例的巨大暴风雪而果断放弃登顶。另外12名登山者则固执地坚持挑战，成功登上珠峰，遗憾的是，他们因错过安全返回时间，最终被困，无一生还。几周之后，克洛普也登顶珠峰成功，并安全返回。有人认为，相较于克洛普而言，另外12名登山者是勇于“和自己较劲”的人。你赞同吗？请写出你的观点，并结合文章内容阐释理由。三、作文（50分）（1）命题作文24.面对“青春”一词，不妨问一问自己的心：是什么，让你在深夜里挑灯苦读时，眼里依然有光？是什么，让你在跌倒后又倔强站起，拍拍尘土继续奔跑？是什么，让你在平凡的日常中，感受到胸腔里那股不息的涌动？或许是梦想——那个让你热血沸腾的远方，它像北极星，即使遥远，也始终为你指引方向；或许是拼搏——那些挥洒汗水的日子，每一滴都折射着太阳的光芒；或许是友谊——那双在你迷茫时伸出的温暖的手，让孤独的旅程开满鲜花；或许是坚持——像溪流凿穿岩石，在日复一日的沉默中，终将汇成江河的壮阔；或许是……请拿起你的笔，像雕塑家面对璞玉，像园丁面对花圃，把你青春里最动人的那束光，细细描摹出来。你会发现，当你用心书写青春的时候，青春也在同时，因你的书写而永远闪光。请以《青春，因______而闪光》为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，可填：奋斗、坚守、热爱、担当、真诚等；②将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。25.材料作文。农家院里，马与驴并肩劳作。马体格强健，每日驮运重物，驰骋四方；驴性情温和，终日拉磨，周而复始。马常嘲笑驴：“你终日困在磨盘旁，原地打转，真是碌碌无为。”驴听罢，默默低头继续拉磨。一日，驴不堪羞辱，愤而离去。主人只好让马拉起了磨盘。马蒙上双眼，一圈圈奔跑，只觉天旋地转，疲惫不堪，却始终无法挣脱这个闭环。马才猛然醒悟：原来，拉磨并非想象中的轻松，日复一日的坚守同样需要巨大的毅力；而自己之前的嘲讽，是未曾站在对方的角度思考。上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：要懂得换位思考；尊重每一份平凡的付出；坚守是一种力量，日复一日的坚守是一种伟大……要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。参考答案1-6【答案】D【答案】B【答案】B【答案】D【答案】D【答案】B7.【答案】①.怀旧空吟闻笛赋②.凫雁满回塘③.欲为圣明除弊事④.闲来垂钓碧溪上⑤.忽复乘舟梦日边⑥.但愿人长久⑦.千里共婵娟【答案】8.（1）探求（2）如果没有（3）胡乱、随意（4）平和、平易9.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）继承父亲的志向，把救济世人、安定百姓当作自己的责任。10.父子二人都心怀天下，忧国忧民，以百姓安危为念；都有强烈的社会责任感，把济世安民作为自己的使命。【答案】11.B12.①.作比较②.举例子13.①在青年群体中“破圈式”传播，成为年轻一代文化自信的具体化表达。②作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频生活体验中实现浸润式传播。③伴随从小众爱好走向大众认同，新兴文化消费市场快速成长，并延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业。（意近即可）14.①汉服美观，承载传统文化，消费市场兴起；②蕴含传统礼仪规范，能让人学习传统礼仪、规范行为仪态；③新媒介技术助力，多样传播渠道；④青年群体与互联网相伴成长，思维开放、勇于创新，借助数字技术进行创新性表达。（意近即可）【答案】15.A.总会小跑着来应一声，不厌其烦；B.跟着老教师叫“小罗去做那个”“小罗过来修这个”；C.青着一张脸，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。16.表明小罗身强力壮，完全有力量制服侮辱他的孩子，但他克制、隐忍，表现了他的宽容、善良。17.学生角度：被学生轻视、言语侮辱，尊严受损；对“规矩”的坚守未被尊重，学生仍直呼姓名。学校角度：努力融入却被视作“修理工”而非“教育者”，未被接纳。个人角度：自尊心强，如麻雀“气性大”拒食而死，暗示其无法忍受环境压迫而逃离。（答三点即可）18.尽管“我”用心养，麻雀还是死了，印证小罗“养不活的”断言；表现小罗对“我”的关爱和教导；麻雀气性隐喻小罗，为下文小罗离校作铺垫；暗示小人物同样有尊严、有底线。（答出三点即可）19.怀念与感激；懊悔与自责；理解和敬意；无奈伤感与辛酸悲悯。（答出三点即可）【答案】20.A21.①.举例论证②.比喻论证22.D23.不赞同。“和自己较劲”并不意味着蛮干盲干，要尊重事实、遵循规律，看努力方向是否正确。另外12名登山者虽不畏难，但忽视暴风雪客观规律，最终遇难。真正的“和自己较劲”需在科学分析基础上，不但有挑战自我的勇气，也有理性判断的智慧。克洛普第一次放弃是理性选择，几周后成功登顶并安全返回，才是真正的“和自己较劲”。24.【答案】例文：青春，因奋斗而闪光青春是什么模样？是肆意欢笑的烂漫，是懵懂青涩的憧憬，而在我心中，青春最动人的模样，是披星戴月的奋斗。那些挥洒汗水、执着前行的日子，如同点点星光，拼凑出滚烫耀眼的青春，让平凡的少年时光熠熠生辉。曾经的我，总觉得青春该是轻松惬意的，直到一次次跌倒后才明白，没有奋斗的青春，终究只是一场空洞的泡影。步入初中，课业压力骤然增加，密密麻麻的公式、晦涩难懂的文言文、堆积如山的习题，一度让我手足无措。一次次考试失利，鲜红的错题和排名，让我陷入迷茫，甚至想要懈怠放弃。但我不愿让青春碌碌无为。我开始调整状态，开启了日复一日的奋斗时光。清晨，当天色微亮，我便坐在书桌前背诵课文，朗朗书声唤醒沉睡的黎明；深夜，万家灯火渐次熄灭，我的书桌依旧灯火通明，笔尖在纸上沙沙作响，攻克一道道难题，梳理一个个知识点。疲惫时，我会揉揉酸涩的眼睛，看着窗外的星空告诉自己，所有的坚持都有意义。奋斗的路上从不是一帆风顺。遇到难解的数学压轴题，我会反复演算、查阅资料，哪怕耗费整晚时间也绝不轻言放弃；背诵枯燥的英语单词，我坚持每日积累，反复复盘，克服遗忘的难题。偶尔疲惫懈怠，想要偷懒摆烂，我便想起心中的目标，想起年少不甘平庸的初心，重新拾起勇气，继续奔赴前路。慢慢的，奋斗的汗水终于浇灌出硕果。我的成绩稳步提升，曾经薄弱的学科逐渐补齐短板，面对