部编新版七下历史第9课辽、西夏与北宋并立同步练（新情境命题重难探究）（含答案）

第第页部编版历史七年级下册第9课辽、西夏与北宋并立同步练（新情境命题重难探究）一、选择题1．下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（）A． B．C． D．2．西夏遗址中发现大量货币，其中宋朝货币占总数的80%以上，西夏货币只占1%。对下面材料和如图解释正确的是（）①西夏创制文字②北民南迁，带来冶金技术③西夏与宋朝有贸易往来④西夏仿照中原，铸造钱币A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．公元1038年，生活于西北地区的党项族建立了西夏王朝，关于西夏建立时间的说法正确的是（）A．建立于公元12世纪 B．建立于公元9世纪C．建立于公元11世纪 D．建立于公元10世纪4．下面年代尺反映的主题是（）A．早期国家与社会的变革 B．多民族政权的并立C．民族政权从并立到统一 D．繁荣与开放的时代5．统一契丹各部，定都上京临潢府的契丹首领是（）A．完颜阿骨打 B．赵匡胤 C．耶律阿保机 D．元昊6．在宋与辽、西夏的边界开设的贸易场所，被称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无，榷场的贸易量很大。由此推测（）A．宋与辽、西夏和平相处，没有战争B．宋在与辽、西夏的战争中，被动挨打，损失惨重C．宋金和议后，双方形成对峙局面D．边界贸易的往来，促进经济文化的交流，加深了各族人民之间的了解7．如下图中的两件文物可以共同佐证（）A．契丹各部获得统一 B．契丹借鉴中原文明C．契丹开始建筑房屋 D．辽宋保持和平局面8．最近一段时间，电视剧《大宋宫词》成为了历史爱好者关注的焦点。除了女主角刘娥娘娘，男主角宋真宗赵恒名气大，主要在于两点：其一、传统的历史评说《杨家将》、历史故事“狸猫换太子”和赵恒密切相关。其二、赵恒和哪个少数民族政权签订了颇具争议的条约《澶渊之盟》（）A．契丹 B．蒙古 C．女真 D．党项9．北宋和辽经过长期战争签订澶渊之盟。你认为澶渊之盟的积极影响是（）A．有利于女真族的发展B．使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”C．扭转了北宋初年与辽国斗争的不利局面D．维持了宋辽长期的和平关系，有利于双方的经济文化10．在契丹人逐渐学习、掌握中原地区的陶瓷烧制技术后，一种专门用于盛放液体，又便于骑马时携带的器物——鸡冠壶（如图）应运而生。这体现了（）A．契丹民族重视发展农耕经济B．鸡冠壶源于中原地区的农耕生活C．辽代制瓷技术处于领先地位D．游牧文化与中原文化的交汇融合11．与如图相关的历史事件是（）A．契丹各部统一、国力不断增强 B．辽军大举南下，订立澶渊之盟C．女真兵临城下，徽钦二帝被俘 D．宋夏签订和约，边境贸易兴旺12．下面方框内的对话讨论的是（）甲：堂堂一个中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还给“岁币”，这难道不是一种耻辱?乙：客观上说，这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的一百多年里，双方之间再无大规模战事，礼尚往来、榷场贸易、互通有无，不也造福百姓?A．宋夏议和 B．宋金议和 C．宋辽议和 D．辽金议和13．下图示意的是辽、北宋与西夏并立之形势，其中a、b、c分别代表的政权是（）A．辽、北宋、西夏 B．西夏、辽、北宋C．北宋、西夏、辽 D．辽、西夏、北宋14．归纳阶段特征是历史学习的重要方法之一，对如图特征概括最准确的是（）A．政权并立，民族交融 B．国家统一，社会安定C．藩镇割据，武将专权 D．重文轻武，强干弱枝15．下图反映的主题是（）A．繁荣与开放的时代 B．中外政权的纷争C．君主专制集权的强化 D．民族的交流与交融二、综合题16．自古以来，中华民族就是一个多民族的大家庭。阅读下列材料，回答问题。（1）材料一大宋皇帝谨致誓书于火契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两，更不差使臣专往北朝，只令三司差人般送至雄州交割。——《续资治通鉴长编》材料一中的“大宋皇帝”是指谁？“北朝”是指哪一少数民族所建立的政权？（2）材料二从历史的后端看来，这1005年的协定有它的作用。……这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉。……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。中国历史之中，从无一个统一天下的大帝国卑躬屈节地向一个文化程度低的边区国家进贡。——黄仁宇《中国大历史》辨析材料二、“1005年的协定”是指北宋与辽的哪一约定？请你谈谈黄仁宇先生对“1005年的协定”的评价。（3）材料三自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才、读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。——李焘《续资治通鉴长编》材料三中的“拓跋”建立了什么政权？建立者是谁？（4）材料四考之前代，北方奄有中夏（完全占据中原），必行汉法，可以长久。故魏、辽、金能用汉法，历年最多，其它不能实行汉法，皆乱亡相继，史册具载，昭昭可见也。国家仍处远漠，无事论此，比若今日形势，非用汉法不可也。——（元）许衡《鲁斋遗书》材料四说明的是一个什么问题？（5）上述材料反映的少数民族政权在哪些方面仿效“汉法”？这些仿效措施在当时起了什么作用？17．阅读材料，完成下列要求。（1）材料一行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。（阿保机）多用汉人，汉人教之以隶书之半增损之，作文字数千。——（明）陶宗仪《书史会要》卷八根据材料一，指出契丹人的生产生活方式、建立的政权名称和契丹文字的由来。（2）材料二宋代建国本与汉唐不同。宋由兵士拥戴，而其建国后第一要务，即须裁抑兵权。而其所借以代替武人政治的文治基础，致面对北方劲敌一筹莫展……宋建都开封，开封是豁露在黄河南岸的一个平坦而低洼所在，大河北岸的敌骑长驱南下时，无法形成天然屏障，使宋室处一极不利的形势。所以边事一紧张，皇帝就发生根本动摇。幸而寇准主持亲征，打退辽军，始得有澶渊之盟。——摘编自钱穆《国史大纲》根据材料二，结合所学知识，概括宋朝与周边少数民族政权的关系，并简析宋对少数民族政权用兵常失利的原因。（3）材料三下表为学者对澶渊之盟的评价观点出处论者简介最下之策《东坡应诏集》卷一策略二苏轼，北宋著名文学家，历任翰林学士、礼部尚书等。以屈辱换取苟安范文澜《中国通史》中国历史学家，被誉为“新史学宗师”是一个具有双重性的盟约赵有春《试论“澶渊之盟”对宋辽关系的影响》赵永春，吉林大学历史系教授简述签订澶渊之盟的政权名称。你赞同上表所示的哪个观点，结合具体史实简要说明理由。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】C：根据所学可知，1038年元昊建立的西夏在我国的西北；10世纪初契丹族首领耶律阿保机建立辽，在我国东北；960年后周大将赵匡胤发动兵变，建立北宋；西夏、辽与北宋并立，方位正确，C项符合题意；

A：金在北方，北宋在南方，A项不符合题意；

B：1125年金灭辽，金在北方，西夏在西北，B项不符合题意；

D：金灭辽，金在北方，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查宋辽夏金时期的政权并立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。2．【答案】C【解析】【分析】C：根据题干可知，图片“西夏货币”上的文字，说明西夏创制了文字，西夏货币与宋钱在形制类似，说明西夏仿照中原，铸造钱币，①④正确；“其中宋朝货币占总数的80%以上，西夏货币只占1%”说明西夏与宋朝存在经济交往，③正确，C项符合题意；

A：西夏位于西北地区，与北民南迁无关，②错误，A项不符合题意；

B：西夏位于西北地区，与北民南迁无关，②错误，B项不符合题意；

D：西夏位于西北地区，与北民南迁无关，②错误，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查宋朝与西夏的交往，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。3．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料"公元1038年"和所学知识可知，公元纪年以100年为一个世纪，计算世纪时需将年份的百位数字加1。1038年的百位数字是10，10加1等于11，因此1038年属于公元11世纪，C项正确；

公元12世纪是1101年至1200年，1038年不在此范围内，排除A项；

公元9世纪是801年至900年，与1038年不符，排除B项；

公元10世纪是901年至1000年，1038年已超过1000年，不属于10世纪，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查西夏建立与公元纪年的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念。命题特征：基础型。4．【答案】B【解析】【分析】B：根据题干和结合所学可知，10世纪初，契丹族建立辽；960年，汉族建立北宋；1038年，党项族建立西夏，三个不同民族建立的政权，且辽与北宋订立澶渊之盟、北宋与西夏达成和议，这体现了这一时期多民族政权并立的特点，B项符合题意；

A：早期国家与社会的变革是夏商周时期的时代特征，A项不符合题意；

C：此时未实现全国统一，C项不符合题意；

D：繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查辽宋夏时期政权并立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料和所学知识可知，10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，定都上京临潢府，后来契丹改国号为辽，C项正确；

完颜阿骨打是女真族首领，他统一女真各部，建立金政权，与契丹无关，排除A项；

赵匡胤是汉族，他建立北宋政权，定都开封，并非契丹首领，排除B项；

元昊是党项族首领，他建立西夏政权，定都兴庆府，与契丹无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查辽的建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：基础型。6．【答案】D【解析】【分析】D：根据题干“在宋与辽、西夏的边界开设的贸易场所，被称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无，榷场的贸易量很大”和结合所学可知，宋与辽、西夏榷场的贸易量很大，说明边界贸易的往来促进经济文化的交流，有利于民族交往交融，D项符合题意；

A：宋与辽、西夏之间有战有和，以和为主，A项不符合题意；

B：题干未体现宋在与辽、西夏的战争中，被动挨打，损失惨重，B项不符合题意；

C：题干未体现宋金和议，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查“榷场”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。7．【答案】B【解析】【分析】B：根据题干图片和结合所学可知，契丹模仿汉字字形创造了本民族文字，契丹文字是与汉族等民族融合创造的文化成果，契丹钱币继承了中原铸造方法、方孔圆钱形制及纯文字钱文等特征，这体现了契丹借鉴中原文明，B项符合题意；

A：题干未体现契丹各部获得统一，A项不符合题意；

C：题干未体现契丹开始建筑房屋，C项不符合题意；

D：题干未体现辽宋保持和平局面，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查契丹文字和契丹货币，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。8．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料"宋真宗赵恒""签订了颇具争议的条约《澶渊之盟》"和所学知识可知，1005年，北宋与辽（契丹族建立的政权）在澶州订立和约，史称"澶渊之盟"，此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，A项正确；

蒙古政权由成吉思汗建立于1206年，与宋真宗时期（997—1022年在位）时间不符，排除B项；

女真族建立的金政权成立于1115年，与宋真宗时期时间不符，排除C项；

党项族建立的西夏政权成立于1038年，与宋真宗时期时间不符，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查澶渊之盟的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：情境型。9．【答案】D【解析】【分析】D：根据所学可知，1005年辽大举攻宋，澶州之战宰相寇准力劝宋真宗亲征，击退辽军。之后辽宋议和，签订“澶渊之盟”，辽军撤回宋给辽岁币。“澶渊之盟”是宋辽双方均势的体现，此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，有利于双方的经济文化，D项符合题意；

A：北宋是汉族建立，辽是契丹族建立，澶渊之盟与女真族的发展无关，A项不符合题意；

B：使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”体现了对辽一方的积极影响，B项不符合题意；

C：扭转了北宋初年与辽国斗争的不利局面只体现对北宋一方积极影响，不全面，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查澶渊之盟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。10．【答案】D【解析】【分析】D：根据题干“在契丹人逐渐学习、掌握中原地区的陶瓷烧制技术后，一种专门用于盛放液体，又便于骑马时携带的器物——鸡冠壶应运而生”和结合所学可知，受汉族影响，契丹族从游牧逐水草而居到逐步农耕定居，契丹人在学习了中原的陶瓷烧制技术后，结合自身的游牧生活需求，创造了鸡冠壶这一独特的器物，早期的鸡冠壶形似马盂，后来便于室内生活，体现了游牧文化与中原文化的交汇融合，D项符合题意；

A：契丹族以游牧为主，题干未体现契丹民族重视发展农耕经济，A项不符合题意；

B：鸡冠壶便于骑马时携带，反映了契丹游牧生活的需求，B项不符合题意；

C：题干未体现辽代制瓷技术处于领先地位，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查契丹文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。11．【答案】B【解析】【分析】B：根据题干“北宋”“辽”“澶州”和结合所学可知，宋真宗时辽大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，澶州之战宰相寇准力劝宋真宗亲征，击退辽军。之后辽宋议和，签订“澶渊之盟”，辽军撤回宋给辽岁币。“澶渊之盟”是宋辽双方均势的体现，此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，B项不符合题意；

A：10世纪初，契丹各部统一，建立政权；960年北宋才建立，A项不符合题意；

C：1127年，金军攻破开封，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，北宋灭亡，题干未体现靖康之变，C项不符合题意；

D：宋夏签订和约与“辽军”不符，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查澶渊之战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。12．【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还给‘岁币’”“双方之间再无大规模战事，礼尚往来、榷场贸易、互通有无”和结合所学可知，1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”，史称“澶渊之盟”。“澶渊之盟”是宋辽双方均势的体现，此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，C项符合题意；

A：1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约，元昊向宋称臣，北宋给西夏钱物，称为“岁赐”，A项不符合题意；

B：1141年，宋金达成和议。南宋向金称臣，并送钱物；双方以淮水至大散关一线划定分界线，以北为金统治区，以南为宋统治区，B项不符合题意；

D：辽金属于少数民族政权，与“中原王朝”不符，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查澶渊之盟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。13．【答案】B【解析】【分析】B：根据所学可知，1038年元昊建立的西夏在我国的西北；10世纪初契丹族首领耶律阿保机建立辽，在我国东北；960年后周大将赵匡胤发动兵变，建立北宋；西夏、辽与北宋并立，a是西夏，b是辽，c是北宋，B项符合题意；

A：西夏在西北地区，不是在南方，A项不符合题意；

C：辽在北方，不是在南方，C项不符合题意；

D：西夏在西北，辽在北方，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查辽、西夏、北宋政权并立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。14．【答案】A【解析】【分析】A：根据所学可知，1038年元昊建立西夏，定都兴庆府，在我国的西北；10世纪初契丹族首领耶律阿保机建立辽，都城在上京，在我国东北；960年后周大将赵匡胤发动兵变，建立北宋，以开封为东京，作为都城；西夏、辽与北宋并立，辽与北宋的和与战，西夏与北宋的和与战，都促进了民族交融，这一时期的特征是政权并立，民族交融，A项符合题意；

B：辽、西夏与北宋时期没有实现国家统一，B项不符合题意；

C：唐末五代的阶段特征是藩镇割据，武将专权，C项不符合题意；

D：重文轻武，强干弱枝是宋朝的政策，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查辽、西夏、北宋的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。15．【答案】D【解析】【分析】D：根据所学可知，榷场是宋辽金元时期位于民族政权交界地区所设的互市市场，反映了民族间贸易交流；宋夏议和、澶渊之盟促进了民族间的和平相处，有利于经济文化交流，图片体现了民族的交流与交融，D项符合题意；

A：繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，A项不符合题意；

B：题干中的政权属于中华民族内部矛盾，不属于中外政权的纷争，B项不符合题意；

C：君主专制集权的强化主要涉及加强君权，削弱相权，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查宋辽金元时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。16．【答案】（1）大宋皇帝：宋真宗。少数民族：契丹族。（2）约定：澶渊之盟。评价：他认为一方面用钱物来换和平是值得的、可取的，另一方面他也认为此和约对北宋来说是屈辱的。（意思相近，言之有理即可）（3）政权：西夏。建立者：元昊。（4）问题：北方游牧政权占据中原后，要想统治稳定、长久，必须实行汉族的统治制度。（5）方面：任用汉人为官，学习汉族的政治制度，学习汉族传统文化，学习汉族的生活习俗等。作用：（答一项即可）促进了民族融合；促进了少数民族地区政治、经济、文化的交流和发展。（意思相近，言之有理即可）【解析】【分析】(1)大宋皇帝及少数民族：根据材料一“大宋皇帝谨致誓书于火契丹皇帝阙下”可知，宋真宗时辽大举攻宋，澶州之战宰相寇准力劝宋真宗亲征，击退辽军。之后辽宋议和，签订“澶渊之盟”，“大宋皇帝”指宋真宗，辽政权是契丹族建立的政权。

(2)约定：根据材料二“从历史的后端看来，这1005年的协定有它的作用”可知，1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”，“1005年的协定”指澶渊之盟。评价：根据材料二“这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉。……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感”可知，黄仁宇先生认为用钱物来换和平是值得的、可取的。根据材料二“中国历史之中，从无一个统一天下的大帝国卑躬屈节地向一个文化程度低的边区国家进贡”可知，黄仁宇先生也认为此和约对北宋来说是屈辱的。

(3)政权及建立者：根据材料三“拓跋(党项族)自得灵夏以西”可知，1038年，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。

(4)问题：根据材料四“考之前代，北方奄有中夏(完全占据中原)，必行汉法，可以长久”可知，北方游牧政权占据中原后，要想统治稳定、长久，必须实行汉族的统治制度。

(5)方面：综合上述材料可知，契丹族和党项族建立政权后，任用汉人为官，学习汉族的政治制度，学习汉族传统文化，学习汉族的生活习俗等。作用：结合所学可知，这些仿效措施促进了民族融合；促进了少数民族地区政治、经济、文化的交流和发展。

故答案为：

(1)大宋皇帝：宋真宗。少数民族：契丹族。

(2)约定：澶渊之盟。评价：他认为一方面用钱物来换和平是值得的、可取的，另一方面他也认为此和约对北宋来说是屈辱的。

(3)政权：西夏。建立者：元昊。

(4)问题：北方游牧政权占据中原后，要想统治稳定、长久，必须实行汉族的统治制度。

(5)方面：任用汉人为官，学习汉族的政治制度，学习汉族传统文化，学习汉族的生活习俗等。作用：促进了民族融合；促进了少数民族地区政治、经济、文化的交流和发展。

【点评】本题以四则材料为依托，考查辽宋夏时期政权并立、澶渊之盟，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。17．【答案】（1）生活方式：游牧生活名称：辽由来：参考汉字创制（2）关系：保持友好关系原因：重文轻武导致军队战斗力减弱，地理上没有天然屏障，统治者软弱动摇（3）名称：北宋和辽观点：赞同是一个具有双重性的盟约理由：消极影响：社会矛盾更加尖锐，政府的财政负担进一步的加重．当然受苦的是人民．在与辽的交往中也处于被动地位；积极影响：使得北宋获得了长期的安定，与辽的周边贸易兴旺起来；经济文化得到了全方位的发展，如城市的繁荣，宋词的发展．两国的交往增多，使得辽的封建化进程加快，民族融合加强，有利于统一多民族国家的形成．【解析】【分析】(1)生活方式：根据材料一“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯”可知，材料体现了契丹人逐水草而居的生活，说明契丹人的生产生活方式是游牧生活。名称：结合所学可知，916年，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后版图扩大，改国号为辽。由来：根据材料一“(阿保机)多用汉人，汉人教之以隶书之半增损之，作文字数千”可知，契丹模仿汉字字形创造了本民族文字。

(2)关系：根据材料二“宋建都开封，开封是豁露在黄河南岸的一个平坦而低洼所在，大河北岸的敌骑长驱南下时，无法形成天然屏障，使宋室处一极不利的形势。所以边事一紧张，皇帝就发生根本动摇。幸而寇准主持亲征，打退辽军，始得有澶渊之盟”和结合所学可知，宋朝与