2026年秋新教材统编版五年级语文上册期中测试卷含答案

2026年秋新教材统编版五年级语文上册期中测试卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.根据拼音写词语。wēiwēixiàoxiào,yúnyúnyānyān,zhēnchūnsèzhīlán._______________________,_______________________,_______________________2.用“______”给加点字选择正确的读音。（1）重叠（chóngchóng）的影子落在（luòluō）窗台上。（2）他（zhězhé）们为祖国的繁荣昌盛（shèngshēng）而自豪。3.选词填空，只填序号。（）1.这座古老的桥梁经历了无数次风雨，依然（A.坚固B.坚强）地横跨在河面上。（）2.弟弟画画很认真，每一笔都（A.粗心B.仔细）。（）3.外公常常给我讲（A.关于B.对于）家乡的往事，那些故事我总是听得入迷。4.修改病句。（1）通过这次活动，我的写作能力和阅读兴趣都大大地提高了。修改为：______________________（2）公园里的花坛里开着五颜六色的花朵和蜜蜂。修改为：______________________5.把下列句子改为“把”字句。小鸟把虫子叼走了。________________________6.把下列句子改为反问句。我们应该珍惜每一寸时间。________________________7.给句子加上合适的标点符号。小明今天生病了所以没有来上学________________________二、阅读理解（一）课内阅读阅读下面的短文，回答问题。月光下的篝火晚会夜幕降临，一轮明月高悬空中，洒下银色的光辉。我们村要举办篝火晚会，大家兴奋极了。晚会上，男女老少都聚集在村头的空地上。男人们架起了一堆干柴，不一会儿，熊熊的篝火就燃烧起来了。火光映红了每个人的脸庞，也映红了旁边的天空。女人们和孩子们则在旁边准备食物，欢声笑语此起彼伏。大家围坐在篝火旁，唱歌、跳舞、讲故事。奶奶的故事总是那么引人入胜，引得大家时而屏息凝神，时而哈哈大笑。小弟弟们则围着火堆追逐嬉戏，不时地扔一块石子投入火中，看它发出噼啪的响声。空气中弥漫着烤肉的香味，令人垂涎欲滴。月光、火光交织在一起，映照着一张张快乐的笑脸。那晚的篝火晚会，成了我童年记忆里最温暖、最难忘的一幕。（1）短文主要写了_________的景象，表达了作者__________________的情感。（2）文中描写火光的句子是哪一句？请抄写下来。________________________（3）从文中找出两个描写动作的词语写下来。_______________________,________________________（4）你认为文中画横线的句子是一个什么样的句子？它表达了作者怎样的心情？________________________（二）课外阅读阅读下面的短文，回答问题。小溪流过村庄一条小溪从深山里蜿蜒而来，它清澈见底，像一条透明的带子，静静地流淌在村庄旁。溪水叮咚作响，唱着欢快的歌谣。小溪的两岸长满了青青的草和五颜六色的野花。几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，几只小鱼在水草间自由自在地游来游去。小溪滋润着两岸的农田，给村民们带来了丰收的希望。孩子们喜欢在小溪边玩耍。他们脱掉鞋子，赤脚踩在清凉的溪水中，感受着水流的冲击。有的捡拾光滑的鹅卵石，有的追逐嬉戏，水花四溅，笑声不断。小溪就像一条温柔的母亲，呵护着这些活泼的孩子。小溪不仅美丽，还默默地为村庄贡献着。它提供了生活用水，也成为了连接村庄与外界的纽带。它见证了村庄的变迁，也承载着村民们对美好生活的向往。（5）这篇短文描写了小溪的哪些方面？请简要概括。________________________（6）文中的小溪给你留下了什么印象？请结合短文内容说说你的理由。________________________（7）联系短文内容，说说小溪为什么像“一条温柔的母亲”？________________________三、习作题目：一件令我感动的事要求：请根据题目要求，写一篇作文。内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。试卷答案一、基础知识与运用1.蜷缩薄雾拂过解析：考查拼音写词语。根据拼音读音写出相应的汉字，注意字形结构。2.（1）chóngluò（2）zhěshèng解析：考查多音字。根据词语语境选择正确的读音。“重叠”的“重”读chóng，“落下”的“落”读luò。“他们”的“他”读zhě，“昌盛”的“盛”读shèng。3.（1）A（2）B（3）A解析：考查选词填空。根据词语的含义和句子语境选择合适的词语。“坚固”指结构牢靠，“坚强”指不易动摇，此处形容桥梁用“坚固”更合适。“仔细”指认真、不马虎，“粗心”指不认真、马虎，此处描述弟弟画画用“仔细”更合适。“关于”表示关联、涉及，“对于”表示对待、对于，此处说外公讲“家乡的往事”，用“关于”更符合表达习惯。4.（1）这次活动，我的写作能力和阅读兴趣都大大地提高了。解析：考查修改病句，属于搭配不当。“通过”和“都”连用导致句子不够简洁，去掉“通过”使句子更通顺。（2）公园里的花坛里开着五颜六色的花朵。解析：考查修改病句，属于成分赘余。“和蜜蜂”不是花朵，是花坛里的生物，去掉即可。5.小鸟把虫子叼走了。解析：考查句式变换，改为“把”字句。将动词“叼走”和宾语“虫子”提前，用“把”连接。6.难道我们不应该珍惜每一寸时间吗？解析：考查句式变换，改为反问句。在句首加上“难道”，句末加上“吗”，并将句号改为问号。7.小明今天生病了，所以没有来上学。解析：考查标点符号运用。句子中“生病了”和“所以没有来上学”是因果关系，用逗号隔开，句末用句号。二、阅读理解（一）课内阅读（1）月光下的篝火晚会场景温暖难忘解析：考查概括主要内容和情感主旨。通读短文，第一段交代了时间、地点和事件（篝火晚会），第二、三段具体描写了晚会的热闹景象和人们的活动，第四段点明这是作者难忘的童年记忆。概括为“月光下的篝火晚会场景温暖难忘”。（2）火光映红了每个人的脸庞，也映红了旁边的天空。解析：考查查找信息并抄写。根据题目要求，在短文中找到描写火光的句子进行抄写。（3）追逐嬉戏解析：考查查找信息。根据短文内容，“小弟弟们则围着火堆追逐嬉戏”，找出描写动作的词语即可。（4）比喻句。运用“月光”和“火光”比喻“带子”，生动形象地写出了当时光与影交织的景象，表达了作者对那晚美丽景象的喜爱之情。解析：考查修辞手法及其作用。“月光、火光交织在一起”将月光和火光比作“带子”，运用了比喻的修辞手法。分析其作用，需要结合句子描述的景象（光与影交织）和表达效果（生动形象）以及作者情感（喜爱）来回答。（二）课外阅读（5）小溪的外形、周围的环境、小溪与村民和孩子们的关系以及小溪的作用。解析：考查概括主要内容。通读短文，第一段写小溪的外形和声音；第二段写小溪两旁的环境；第三段写孩子们在小溪边玩耍；第四段写小溪对村庄的贡献。概括为以上几个方面。（6）小溪给我留下了清澈、美丽、充满生机和活力的印象。因为短文描写了小溪“清澈见底”，“两岸长满了青草和五颜六色的野花”，环境优美；“小鱼在水草间自由自在地游来游去”，生命力旺盛；“孩子们喜欢在小溪边玩耍”，充满了活力。解析：考查读文感受。根据短文中对小溪的描写（清澈、色彩、生物活动）以及孩子们的活动来谈印象。可以结合具体词句来回答。