2026年大连民族大学招聘模拟题含答案

2026年大连民族大学招聘模拟题含答案一、单项选择题（每题1分，共15分）1.大连民族大学直属于下列哪一中央部门（）A.教育部B.国家民族事务委员会C.辽宁省教育厅D.大连市教育局2.大连民族大学获得中央批准创办的时间是（）A.1950年B.1965年C.1984年D.1999年3.新时代我国民族工作的主线是（）A.实现各民族共同富裕B.铸牢中华民族共同体意识C.促进民族地区经济发展D.维护民族地区和谐稳定4.习近平总书记在中央民族工作会议上指出，做好新时代民族工作，根本保证是（）A.坚持党的全面领导B.坚持团结统一C.坚持完善民族区域自治制度D.坚持各民族交往交流交融5.根据《事业单位工作人员处分规定》，事业单位工作人员受到警告处分的处分期限为（）A.6个月B.12个月C.18个月D.24个月6.新时代高校教师的首要政治要求是（）A.坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务B.精通专业知识，提升教学科研水平C.关爱学生，尊重学生人格D.廉洁自律，恪守教师职业道德7.大连民族大学校训是（）A.笃学慎行明德致远B.团结自强崇德博学C.海纳百川知行合一D.自强不息厚德载物8.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，教师坚定政治方向，不得散布违背哪一内容的错误观点（）A.宪法和中国共产党基本理论路线方针政策B.社会公序良俗C.学术道德规范D.教师职业道德要求9.下列选项中，不属于铸牢中华民族共同体意识核心要求的是（）A.增进共同性B.尊重差异性C.包容多样性D.强化特殊性10.根据《事业单位公开招聘暂行规定》，事业单位对拟聘用人员公示的期限不得少于多少个工作日（）A.5B.7C.10D.1511.习近平总书记指出，做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，最管用的是（）A.推动经济发展B.争取人心C.完善制度建设D.加强宣传教育12.大连民族大学目前的两个校区分别是开发区校区和（）A.中山校区B.金石滩校区C.旅顺校区D.甘井子校区13.根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，下列选项中不属于辅导员核心工作职责的是（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.校园基础设施维护与后勤管理D.学生日常事务管理14.我国经官方识别确认的少数民族共有（）A.54个B.55个C.56个D.57个15.马克思主义民族理论认为，民族形成的根本前提条件是（）A.社会生产力的发展B.阶级的分化与国家的形成C.共同语言的产生D.共同地域的形成二、多项选择题（每题2分，共16分）1.大连民族大学作为国家民委直属民族院校，办学定位包括下列哪些内容（）A.国家民族事业发展的重要阵地B.培养各民族优秀人才的摇篮C.研究民族理论与民族政策的高端智库D.促进各民族交往交流交融的重要平台2.铸牢中华民族共同体意识，必须正确处理好哪几对重大关系（）A.共同性和差异性的关系B.中华民族共同体与各民族的关系C.中华文化与各民族文化的关系D.物质和精神的关系3.事业单位公开招聘工作应当遵循的基本原则包括（）A.公开平等B.竞争择优C.德才兼备D.以德为先4.新时代高校落实立德树人根本任务，要求教师要承担起哪些核心职责（）A.思想引领B.知识传授C.能力培养D.人格塑造5.民族院校辅导员开展学生工作，必须遵守的职业要求包括（）A.不得损害任何民族学生的合法权益B.不得收受学生及家长的礼品礼金C.不得从事影响正常教育教学工作的经营性兼职D.不得歧视任何民族的学生6.根据《事业单位人事管理条例》，事业单位工作人员的工资构成包括（）A.基本工资B.绩效工资C.津贴补贴D.年终一次性奖金7.大连民族大学自创办以来，始终坚持的办学宗旨是（）A.为少数民族服务B.为民族地区服务C.为国家发展战略服务D.为地方经济社会发展服务8.下列做法中，符合铸牢中华民族共同体意识工作要求的有（）A.全面推广普及国家通用语言文字B.推动各民族学生共居共学共事共乐C.尊重各民族不同的风俗习惯和文化传统D.深入开展中华民族共同体历史与文化研究三、判断题（每题1分，共8分）1.大连民族大学是目前全国唯一一所设在沿海开放城市的国家民委直属高校。（）2.铸牢中华民族共同体意识要求消除各民族之间的差异性，实现各民族发展的整齐划一。（）3.根据《事业单位工作人员处分规定》，事业单位工作人员受记过处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位。（）4.高校专业课教师的核心任务是传授专业知识，政治立场不需要做硬性要求。（）5.我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。（）6.按照教育部和国家民委的要求，大连民族大学全体全日制本科生都必须修完《中华民族共同体概论》公共必修课程。（）7.事业单位公开招聘中，对符合条件的少数民族应聘人员可以按照相关政策规定给予适当照顾。（）8.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。（）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述新时代大连民族大学办学的初心使命。2.简述民族院校教师如何在教育教学工作中落实铸牢中华民族共同体意识要求。五、案例分析题（共41分，其中辅导员岗作答第1题，专业教师岗作答第2题，管理岗作答第3题）1.（辅导员岗，41分）某学院新生入学后，辅导员发现有5名来自新疆、西藏的少数民族新生因为语言习惯、生活习俗差异，很少参与班级集体活动，和其他民族室友交流也不多，甚至有一次因为室友过生日买了猪肉蛋糕，产生了不小的误会，双方都觉得对方不尊重自己，矛盾逐步公开化。如果你是该学院的辅导员，你会如何处理这一事件？请结合民族院校学生工作要求，谈谈你的处理方案和后续工作思路。2.（专业教师岗，41分）大连民族大学某专业课教师在课堂讲授过程中，有学生提问关于某民族历史研究的争议问题，该教师为了显示自己的学术“独创性”，刻意强调单一民族的特殊性，弱化中华民族共同体的整体性，部分学生课后反映听完课后对民族关系产生了困惑。结合新时代高校教师职业要求和民族院校办学定位，谈谈你对这件事的看法，如果你是该专业课教师，你会如何回应学生的问题，如何在专业课教学中融入中华民族共同体意识教育？3.（管理岗，41分）大连民族大学筹备建校40周年校庆活动，需要组织各民族学生参与校庆文艺演出，在筹备过程中，部分节目编排人员提出要单独突出某个民族的节目单独设置板块，也有人提出所有节目都要体现各民族共同参与的特点，双方产生了分歧。如果你作为学校校庆筹备工作的管理人员，你会如何处理这一分歧，如何在校庆活动中落实铸牢中华民族共同体意识的要求？参考答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.A5.A6.A7.B8.A9.D10.B11.B12.B13.C14.B15.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.√四、简答题1.参考答案：大连民族大学创办于1984年，是国家为推动民族事业发展、优化高等教育布局设立的国家民委直属高校，新时代办学的初心使命集中体现为四个方面：第一，始终坚守为国家培养各民族优秀人才的初心，立足民族地区和国家发展需要，培养政治过硬、素质优良，认同中华民族共同体的各民族合格建设者和可靠接班人；第二，始终坚守服务国家民族事业发展的使命，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这条主线，落实党中央民族工作决策部署，研究民族理论政策，服务民族地区发展，推动各民族共同走向社会主义现代化；第三，始终坚守促进各民族交往交流交融的使命，依托院校平台，创造各民族共居共学共事共乐的校园环境，打牢中华民族共同体的思想基础；第四，始终坚守传承弘扬中华文化的使命，推动各民族文化互鉴交融，增强各民族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。大连民族大学作为地处沿海开放城市的民族院校，肩负着展示我国民族政策优越性、促进各民族团结进步的特殊使命，始终坚持把铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校全过程，为国家民族事业发展作贡献。2.参考答案：民族院校教师落实铸牢中华民族共同体意识要求，需要从三个方面着手：第一，坚定政治立场，自觉把铸牢中华民族共同体意识作为教育教学的根本遵循，认真学习贯彻中央民族工作会议精神，准确把握民族工作的正确方向，坚决抵制各类错误民族观点，自觉维护民族团结和国家统一；第二，将铸牢中华民族共同体意识融入教育教学全过程，公共课教师要讲透中华民族共同体的理论内涵、历史脉络，专业课教师要结合不同学科特点，在专业教学中融入中华民族共同体教育，比如历史类课程要讲清楚各民族共同缔造伟大中国的历史，文学类课程要讲清楚中华文化是各民族共同创造的，理工类课程要结合民族地区发展案例，培养学生服务民族地区发展的意识，做到课程思政与主线要求深度结合；第三，自觉践行中华民族共同体理念，在日常和学生的交流互动中，平等对待每一个民族的学生，关心关爱不同民族学生的成长，主动引导学生正确认识民族关系，及时化解错误认识，推动形成各民族学生团结友爱的良好氛围。五、案例分析题1.辅导员岗参考答案：针对这一事件，我会按照“及时介入、尊重差异、凝聚共识、铸牢主线”的原则分步骤处理，具体方案如下：第一步，分别沟通，了解诉求。首先单独和少数民族学生沟通，尊重他们的风俗习惯，明确告知学校和老师会尊重他们的生活习惯，同时倾听他们对这件事的不满和融入过程中的困难，安抚情绪；然后和涉事的其他民族学生沟通，肯定学生过生日分享喜悦的初衷，指出在集体生活中要尊重不同民族同学的风俗习惯，引导学生认识到尊重差异是维护团结的基础，化解双方的对立情绪。第二步，组织调解，化解矛盾。召集双方坐在一起沟通，引导双方说出自己的想法，明确指出双方都没有恶意，只是因为文化习俗差异产生了误会，促成双方互相道歉，达成谅解，同时协调宿舍调整，如果学生有住宿调整的需求，及时按照学校规定调整宿舍，满足学生合理的生活需求。第三步，开展后续教育，构建团结氛围。事件解决后，我会在整个年级开展“中华民族一家亲”主题班会，讲解不同民族的风俗习惯，引导全体学生认识到尊重差异、包容多样是民族团结的基础，增进学生之间的互相理解；同时搭建更多交流互动平台，比如组织民族文化分享会、结对帮扶小组，邀请汉族学生和少数民族学生互相分享文化习俗、学习生活经验，帮助少数民族新生尽快适应校园生活；日常工作中持续关注不同民族学生的互动情况，建立常态化的矛盾排查机制，对出现的小摩擦及时引导，避免矛盾扩大。在此基础上，我会始终把铸牢中华民族共同体意识贯穿辅导员工作全过程，推动班级、年级建立各民族学生混班混宿的机制，创造更多共居共学共事共乐的条件，不断增进各民族学生的“五个认同”，打造团结互助的班集体。这件事给民族院校辅导员工作带来的启示是：民族院校辅导员必须始终把铸牢中华民族共同体意识作为工作的主线，不能简单把不同民族学生之间的摩擦当成普通矛盾处理，也不能刻意放大民族差异，要坚持增进共同性、尊重差异性包容多样性的原则，在尊重差异的基础上凝聚共同体共识，既要满足不同民族学生的合理需求，也要引导全体学生树立中华民族一家亲的理念，不断夯实校园里民族团结的基础。2.专业教师岗参考答案：这件事反映出当前部分民族院校专业课教师对铸牢中华民族共同体意识的主线要求认识不到位，在学术研究和课堂教学中存在偏离正确方向的问题，是必须纠正的。作为民族院校的专业课教师，首先要明确，学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，任何学术观点的传播都不能偏离国家民族工作的正确方向，刻意强化单一民族特殊性、弱化中华民族整体性的观点，违背了中央民族工作会议精神，也会误导学生对民族关系的正确认识，危害甚大。如果我是该专业课教师，面对学生的提问，我会从以下几个方面回应：首先，肯定学生提问的积极性，然后明确指出，该问题的核心是要正确认识中华民族共同体和各民族的关系，中国的历史是各民族共同书写的，中华民族是一个命运共同体，各民族的形成发展本身就是各民族不断交往交流交融的结果，任何一个民族的历史都离不开中华民族整体历史的框架，不能脱离中华民族整体历史单独谈某一个民族的历史；其次，针对争议观点，我会说明，学术研究可以有不同视角，但是必须坚持正确的历史观，要清醒认识到任何分裂中华民族的观点都是错误的，违背历史事实，也损害各民族的根本利益；最后，引导学生正确认识民族关系，树立中华民族共同体意识。在后续的专业课教学中，我会从三个方面融入中华民族共同体意识教育：第一，提升自身政治素养，准确把握铸牢中华民族共同体意识的核心要求，梳理专业课教学内容中的中华民族共同体教育元素，比如在历史类专业课中，重点突出各民族共同开发祖国疆域、共同创造中华文化的历史脉络，纠正错误历史认知；第二，坚持课堂讲授有纪律，严格遵守新时代高校教师职业行为十项准则，不对错误观点做错误解读，不在课堂传播错误思想，遇到涉及民族问题的争议问题，主动引导到正确方向上来；第三，结合专业实践，引导学生认识民族地区发展是全国共同支持的结果，各民族只有融入中华民族共同体才能实现更好的发展，增强学生的“五个认同”，落实立德树人根本任务。3.管理岗参考答案：针对校庆筹备中出现的分歧，我会按照铸牢中华民族共同体意识的主线要求，统筹兼顾各方诉求，妥善处理分歧：首先，明确校庆活动的核心指导思想，就是要通过校庆展示大连民族大学40年来办学取得的成就，突出各民族师生团结奋进的办学特色，所以所有节目编排都要紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这个核心；其次，回应双方的合理诉求，想要突出某个民族文化特色的诉求是合理的，各民族文化都是中华文化的组