2025-2026学年非连续性文本教学设计

-2026学年非连续性文本教学设计讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图本教学设计旨在通过非连续性文本的学习，帮助学生提高阅读理解和信息提取能力。结合课本内容，设计一系列与年级相匹配的实践活动，让学生在实际操作中掌握阅读技巧，培养批判性思维，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高非连续性文本阅读能力；发展批判性思维，学会多角度分析问题；增强语言建构与运用能力，提升文本表达与交流技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①理解非连续性文本的结构和特点，识别不同类型的信息；

②学会从非连续性文本中提取关键信息，形成对主题的全面理解；

③运用批判性思维，对文本内容进行分析和评价。

2.教学难点，

①帮助学生克服对非连续性文本的陌生感，建立有效的阅读策略；

②引导学生学会整合和分析不同来源的信息，形成自己的观点；

③培养学生在阅读过程中保持耐心和细致，避免遗漏重要信息。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：非连续性文本案例库、多媒体教学资料

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起学习的是非连续性文本阅读。请大家先思考一下，你们平时都接触过哪些非连续性文本呢？

（2）学生：报纸、杂志、广告、地图、说明书等。

（3）教师：很好，这些都是我们生活中常见的非连续性文本。今天，我们将通过一篇具体的案例来学习如何阅读和理解这类文本。

二、课文主旨内容探究

（1）教师：现在，请大家打开课本，阅读《非连续性文本阅读：城市交通规划》。这篇文章主要讨论了什么问题？

（2）学生：城市交通规划。

（3）教师：非常正确。那么，作者在文章中提出了哪些关于城市交通规划的观点和建议？

（4）学生：减少交通拥堵、提高公共交通效率、推广绿色出行等。

（5）教师：很好，接下来，我们将围绕这些观点和建议进行深入探究。

三、全文侧重点分析

（1）教师：首先，我们来看文章的第一部分，它主要介绍了城市交通拥堵的现状。请大家找出文章中提到的具体数据和例子。

（2）学生：例如，文章提到“每天上下班高峰期，城市主要道路的车辆密度达到每公里1000辆。”

（3）教师：很好，通过这些数据和例子，我们可以了解到城市交通拥堵的严重性。接下来，我们分析第二部分，作者提出了哪些解决措施？

（4）学生：如增加公共交通线路、优化交通信号灯、限制私家车出行等。

（5）教师：这些措施都是为了减少交通拥堵，提高城市交通效率。现在，我们来探讨第三部分，作者如何论证这些措施的可行性？

（6）学生：作者通过引用相关数据和实例，说明了这些措施在国内外城市中的应用效果。

（7）教师：非常好，通过分析文章的三个部分，我们可以看到作者在论述问题时，既注重事实依据，又具有逻辑性。

四、实践活动

（1）教师：接下来，请大家以小组为单位，选取一篇自己感兴趣的报纸或杂志上的非连续性文本，进行阅读和分析。

（2）学生：我们选择了一篇关于环保的文章，分析了文章中的观点、论据和结论。

（3）教师：很好，请大家分享一下你们的分析结果。

（4）学生：我们发现了文章中提到了环保的重要性、环保措施的成效以及存在的问题。

（5）教师：非常棒！通过这个实践活动，大家不仅提高了阅读非连续性文本的能力，还学会了如何分析文章的结构和论证方法。

五、总结与反思

（1）教师：今天，我们学习了非连续性文本阅读，了解了如何从这类文本中提取信息、分析问题和形成观点。

（2）学生：是的，我们学会了如何从不同角度分析问题，提高了自己的阅读和理解能力。

（3）教师：很好，希望大家在今后的学习中，能够运用今天所学的方法，提高自己的阅读水平。

（4）学生：谢谢老师，我们会努力的！

六、布置作业

（1）教师：请大家课后阅读一篇关于社会热点问题的非连续性文本，尝试运用今天所学的方法进行分析。

（2）学生：好的，我们会在课后认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-《城市交通规划与发展》期刊文章，探讨城市交通规划的未来趋势和挑战。

-《可持续城市交通规划案例集》，收集国内外成功的城市交通规划案例。

-《环境保护科普手册》，介绍环保知识，包括交通污染对环境的影响和绿色出行方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或在线数据库查找相关资料，如学术论文、政府报告等，以深入了解城市交通规划和环境保护的背景知识。

-组织学生参观当地交通规划展览或环保活动，增强他们对实际问题的认识。

-设立小组讨论，让学生就城市交通规划和环境保护问题提出自己的见解和建议。

-安排学生进行角色扮演，模拟城市规划者和环保专家，探讨如何在城市规划中融入环保理念。

-布置学生完成一个小型研究项目，例如调查当地交通拥堵情况，并提出改善建议。

-引导学生关注时事新闻，了解最新的城市交通规划和环境保护政策动态。

-鼓励学生参与社区服务，如组织环保骑行活动，提高公众对绿色出行的认识。

-提供在线课程或工作坊，让学生学习交通规划和环境保护的专业知识。

-安排学生撰写短文或报告，总结他们对城市交通规划和环境保护的理解和看法。板书设计①非连续性文本阅读特点

-结构多样性

-信息丰富性

-阅读策略

②城市交通规划案例分析

-现状描述

-解决措施

-可行性论证

③阅读步骤与方法

-识别文本类型

-提取关键信息

-分析文本结构

-形成个人观点

④环境保护意识

-交通污染影响

-绿色出行方式

-环保政策与措施课后作业1.阅读课文《非连续性文本阅读：城市交通规划》，总结文章中提到的三种主要交通拥堵解决措施，并简要说明每种措施的作用。

答案：三种主要交通拥堵解决措施包括：增加公共交通线路、优化交通信号灯、限制私家车出行。增加公共交通线路可以提高公共交通的效率和覆盖范围，优化交通信号灯可以减少交通延误，限制私家车出行可以降低道路车辆密度。

2.根据课文内容，设计一个调查问卷，旨在了解同学们对城市交通规划的看法和建议。

答案：

调查问卷：关于城市交通规划的调查

1.你认为当前城市交通状况如何？（）

A.很好

B.一般

C.差

D.非常差

2.你是否支持增加公共交通线路？（）

A.支持

B.不支持

C.不确定

3.你认为优化交通信号灯对缓解交通拥堵有帮助吗？（）

A.有帮助

B.没有帮助

C.不确定

4.你是否愿意限制私家车出行以缓解交通拥堵？（）

A.愿意

B.不愿意

C.不确定

5.你对城市交通规划还有什么其他建议？（）

3.模拟一篇关于城市交通规划的新闻报道，要求包含以下要素：标题、导语、正文、结语。

答案：

标题：我市推出多项措施缓解交通拥堵

导语：为应对日益严重的交通拥堵问题，我市近日推出了一系列交通规划措施，旨在提高城市交通效率，改善市民出行体验。

正文：

一、增加公交线路，加密发车间隔；

二、优化交通信号灯，减少交通延误；

三、限制私家车出行，推广绿色出行方式。

结语：通过这些措施，我们期待能够有效缓解城市交通拥堵，让市民出行更加便捷。

4.分析课文中的图表或数据，解释它们如何支持文章的观点。

答案：文章中提到，每天上下班高峰期，城市主要道路的车辆密度达到每公里1000辆。这个数据直观地展示了城市交通拥堵的严重性，支持了文章提出增加公共交通线路和优化交通信号灯的观点