2025-2026学年超市英文儿歌教案

2025-2026学年超市英文儿歌教案教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《超市英文儿歌》教学，包括歌曲《GoShopping》的学习与演唱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《英语》教材中关于购物场景的词汇和句型为基础，通过儿歌的形式巩固学生已学知识，如“goshopping”、“whatdoyouwanttobuy”等，同时增加学生对购物场景的实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过《超市英文儿歌》的学习，学生将提升语言能力，通过歌曲学习新词汇和句型；增强文化意识，了解西方购物文化；锻炼思维品质，通过歌词理解培养逻辑思维；同时，通过参与歌曲演唱，提高学习能力和合作意识。重点难点及解决办法重点：1.学生对《GoShopping》英文儿歌的掌握，包括歌词的理解和旋律的演唱；2.购物场景相关词汇和句型的正确运用。

难点：1.学生在演唱时准确发音和节奏把握；2.将所学词汇和句型自然地融入到购物场景的语境中。

解决办法与突破策略：1.通过反复听唱，引导学生注意歌词的节奏和发音，并提供纠音指导；2.利用游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习词汇和句型，增强实际运用能力；3.设计情景对话练习，帮助学生将所学内容与实际购物场景相结合，提高语言运用的准确性。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合歌曲教学和情景模拟，提高学生的参与度。

2.设计教学活动，如“超市购物”角色扮演，让学生在模拟购物场景中运用所学词汇和句型。

3.利用多媒体教学，播放英文儿歌视频，帮助学生理解歌词和节奏。

4.通过小组讨论，引导学生分享购物经验，增强文化意识。

5.运用游戏“购物猜词”活动，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆。教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.利用图片展示超市环境和各种商品，提问学生：“Doyouoftengoshopping?Whatdoyoubuyatthesupermarket?”（你们经常去购物吗？你们在超市买些什么？）

2.学生自由发言，分享购物经历和商品。

3.教师总结，引出今天的学习内容：“Today,let'slearnafunEnglishsongaboutshopping,'GoShopping'”（今天，让我们学习一首关于购物的有趣英文歌曲，《GoShopping》）

二、讲授新课（15分钟）

1.播放《GoShopping》英文儿歌，让学生跟随音乐感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师带领学生一起学习歌曲，逐句教授歌词，并讲解重点词汇和句型。

3.通过实物展示和图片，帮助学生理解词汇和句型的实际意义。

4.学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习，学生模仿歌曲演唱，教师巡回指导。

2.学生之间互相纠正发音，共同进步。

3.教师设计购物场景，让学生用所学词汇和句型进行对话练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“Whatisthemainthemeofthesong'GoShopping'?”（歌曲《GoShopping》的主题是什么？）

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示购物场景，演唱歌曲。

2.学生表演，其他同学评价，共同进步。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师播放不同购物场景的英文儿歌，让学生模仿演唱。

2.学生自由选择，展示自己的演唱技巧。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，分享自己的学习心得。

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-supermarket（超市）

-shopping（购物）

-fruit（水果）

-vegetable（蔬菜）

-meat（肉类）

-milk（牛奶）

-bread（面包）

-eggs（鸡蛋）

-clothes（衣服）

-shoes（鞋子）

2.句型：

-Whatdoyouwanttobuy?（你想买什么？）

-Iwanttobuysomeapples.（我想买一些苹果。）

-CanIhelpyou?（我能帮你吗？）

-Howmuchisit?（这个多少钱？）

-Hereisyourchange.（这是你的找零。）

3.常用短语：

-Goshopping（去购物）

-Checkout（结账）

-Paywithcash（用现金支付）

-Withdiscount（打折）

-Sale（促销）

4.购物场景描述：

-Igotothesupermarketeveryweekend.

-Iusuallybuyfruitsandvegetables.

-Iliketotrynewproducts.

-Thesalespersonisveryhelpful.

5.购物礼仪：

-Waityourturnwhencheckingout.

-Bepolitetothesalesperson.

-Checkyouritemsbeforeleavingthestore.

6.购物安全提示：

-Keepaneyeonyourbelongings.

-Avoidcarryinglargeamountsofcash.

-Beawareofyoursurroundings.

7.购物文化差异：

-Insomecountries,it'scommontobargain.

-Inothercountries,pricesarefixed.

-Somestoresofferspecialdealsforloyaltymembers.

8.购物环保意识：

-Bringyourownbagstoreduceplasticwaste.

-Chooseproductswitheco-friendlypackaging.

-Supportlocalproducerstoreducecarbonemissions.板书设计①词汇：

-超市相关词汇：supermarket,shopping,fruit,vegetable,meat,milk,bread,eggs,clothes,shoes

-动词：go,buy,want,help,be,pay,give

-介词：with,for,of,to

②句型：

-提问句：Whatdoyouwanttobuy?

-陈述句：Iwanttobuysomeapples.

-一般疑问句：CanIhelpyou?

-简单回应：Hereisyourchange.

③常用短语和表达：

-Goshopping

-Checkout

-Paywithcash

-Withdiscount

-Sale

④购物场景描述：

-Igotothesupermarketeveryweekend.

-Iusuallybuyfruitsandvegetables.

-Iliketotrynewproducts.

⑤购物礼仪和安全提示：

-Waityourturnwhencheckingout.

-Bepolitetothesalesperson.

-Checkyouritemsbeforeleavingthestore.

-Keepaneyeonyourbelongings.

-Avoidcarryinglargeamountsofcash.

-Beawareofyoursurroundings.

⑥购物环保意识：

-Bringyourownbagstoreduceplasticwaste.

-Chooseproductswitheco-friendlypackaging.

-Supportlocalproducerstoreducecarbonemissions.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及发音准确性。学生能够积极参与歌曲演唱和角色扮演，发音准确，表情自然，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够运用所学词汇和句型进行购物场景的描述，展示出对购物文化的理解和实际运用能力。

3.随堂测试：设计一份包含听力、口语和书写的小测试，检验学生对《GoShopping》英文儿歌的理解和掌握程度。测试结果如下：

-听力部分：学生能够正确理解歌曲内容，跟唱时发音准确。

-口语部分：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的购物场景对话。

-书写部分：学生能够正确书写所学词汇和句型。

4.家庭作业反馈：布置家庭作业，要求学生模仿歌曲演唱，并尝试用所学词汇和句型描述自己的购物经历。通过家长反馈，学生在家中的表现良好，能够主动练习，并在家长的帮助下完成作业。

5.教师评价与反馈：针对学生在课