2026年陕西省部编版初中语文下册第6章同步练习题

2026年陕西省部编版初中语文下册第6章同步练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据部编版初中语文下册第6章内容，下列对《阿长与〈山海经〉》中人物形象的分析，最准确的一项是（）。A.阿长是一个完全封建迷信、思想保守的农村妇女形象，其性格缺乏积极变化。B.鲁迅通过描写阿长的淳朴善良，突出了旧社会底层劳动人民的悲惨命运。C.阿长对《山海经》的渴望与“我”的童年期待形成对比，反映了不同阶层对知识的认知差异。D.阿长的“规矩”和“规矩”的执行方式，主要讽刺了旧社会的虚伪礼教。参考答案：C解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》人物形象及主题的理解。选项A片面，阿长虽迷信但善良；选项B偏离重点，文章核心是阶层差异；选项D未点明核心讽刺对象；选项C准确概括了阿长与“我”对知识的认知差异，体现阶层对立，符合鲁迅批判现实主义风格。解析需结合文中阿长对《山海经》的“渴求”与“我”的“期待”对比，以及鲁迅对知识普及问题的关注展开论述。2.部编版初中语文下册第6章《老王》中，杨绛通过描写老王的“不幸”与“善良”，主要想表达的核心思想是（）。A.批判旧社会底层人民的麻木不仁，揭露社会不公。B.表现知识分子对底层人民的同情，强调人道主义精神。C.通过老王的“不幸”反衬作者的“幸运”，突出个人主义价值观。D.体现作者对传统道德的继承，强调“仁爱”思想的重要性。参考答案：B解析：本题考查对《老王》主题思想的理解。选项A偏离重点，文章未直接批判社会不公；选项C错误，文章强调的是平等尊重而非个人主义；选项D未体现传统道德继承；选项B准确，杨绛通过老王的善良行为，表达了知识分子对底层人民的尊重与同情，符合人道主义精神。解析需结合文中“老王”送鸡蛋、修电闸等细节，以及杨绛“愧怍”之情的描写展开。3.部编版初中语文下册第6章《叶圣陶先生二三事》中，作者通过描写叶圣陶先生“待人厚”和“做事认真”的品质，主要想说明（）。A.叶圣陶先生是旧社会知识分子的典型代表，其思想具有时代局限性。B.作者通过细节描写，展现了一位严谨治学、待人真诚的教育家形象。C.文章重点批判了当时教育界的浮躁风气，呼吁回归传统教育理念。D.叶圣陶先生的生活朴素，体现了旧知识分子“清高孤傲”的性格特征。参考答案：B解析：本题考查对《叶圣陶先生二三事》人物形象及写作目的的理解。选项A错误，文章未批判其思想局限性；选项C偏离重点，文章未涉及教育界风气批判；选项D错误，叶圣陶先生并非孤傲；选项B准确，通过“待人厚”“做事认真”等细节，塑造了一位严谨真诚的教育家形象。解析需结合文中叶圣陶先生修改文章、关心学生的具体事例展开。4.部编版初中语文下册第6章《最苦与最乐》中，梁启超认为“人生最苦的是责任未了”，其核心观点是（）。A.责任是人生最大的痛苦，应尽量逃避责任以获得快乐。B.未尽的责任会给人带来精神负担，但承担责任能提升人生价值。C.责任与快乐是相对的，只有尽到责任才能获得真正的快乐。D.责任是人生不可避免的痛苦，因此人生注定充满苦难。参考答案：B解析：本题考查对《最苦与最乐》核心观点的理解。选项A错误，梁启超强调责任的价值；选项C过于绝对，文章未说快乐与责任完全对立；选项D曲解原意，文章强调的是责任的意义而非宿命论；选项B准确，梁启超认为未了的责任是痛苦，但尽责任能带来精神满足。解析需结合文中“尽得责任”与“尽得责任”的辩证关系展开。5.部编版初中语文下册第6章《论语十二章》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话主要强调（）。A.学习与思考必须同步进行，缺一不可。B.学习要注重实践，避免空想。C.学习要循序渐进，不可急于求成。D.学习要结合自身实际，灵活调整方法。参考答案：A解析：本题考查对《论语十二章》核心句子的理解。选项B、C、D均未体现原意；选项A准确，“学”与“思”的辩证关系是孔子强调的核心，即学习需思考，思考需学习。解析需结合孔子教育思想，说明“罔”与“殆”分别对应“不思”与“不学”的后果。6.部编版初中语文下册第6章《孟子二章》中，“生于忧患，死于安乐”这句话主要说明（）。A.安逸享乐是导致国家衰亡的唯一原因。B.忧患意识能促进个人和国家发展，安乐则会导致衰退。C.孟子反对个人奋斗，主张享受安乐。D.忧患和安乐是相对的，取决于个人心态。参考答案：B解析：本题考查对《孟子二章》核心观点的理解。选项A过于绝对；选项C错误，孟子强调忧患意识；选项D曲解原意；选项B准确，孟子通过列举舜、傅说等事例，说明忧患能激励成长，安乐易致堕落。解析需结合文中具体事例，分析“忧患”与“安乐”对个人和国家的影响。7.部编版初中语文下册第6章《庄子秋水》中，“井蛙不可以语于海者，拘于虚也”这句话主要说明（）。A.井蛙是愚蠢的，无法理解大海的广阔。B.人的认知受限于自身环境，应保持谦虚。C.庄子主张逃避现实，追求精神自由。D.大海比井水更高级，井蛙应努力改进。参考答案：B解析：本题考查对《庄子秋水》核心观点的理解。选项A、D过于简单化；选项C偏离重点；选项B准确，庄子通过井蛙的比喻，说明认知受环境局限，需保持开放心态。解析需结合文中“井蛙”与“海鳖”的对话，分析认知局限性的问题。8.部编版初中语文下册第6章《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”这句话主要表达了（）。A.作者喜爱陋室的环境，强调物质条件的重要性。B.作者认为陋室因自身品德高尚而充满魅力。C.陋室虽简陋，但作者仍能享受读书的乐趣。D.作者批判当时社会以物质衡量价值的风气。参考答案：B解析：本题考查对《陋室铭》核心句子的理解。选项A、C、D均未体现原意；选项B准确，“德馨”指品德高尚，作者认为陋室因自身品德而不凡。解析需结合全文“苔痕上阶绿，草色入帘青”等描写，分析作者以德自居的思想。9.部编版初中语文下册第6章《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”主要赞美（）。C.莲花高洁的品格，象征君子修养。D.莲花生长环境的特殊性，体现自然之美。参考答案：C解析：本题考查对《爱莲说》核心句子的理解。选项A、B、D均未体现原意；选项C准确，莲花“不染”“不妖”的品格象征君子洁身自好。解析需结合全文“花之君子者也”的表述，分析莲花与君子精神的关联。10.部编版初中语文下册第6章《马说》中，韩愈认为“千里马常有，而伯乐不常有”的核心观点是（）。A.千里马是稀缺资源，应加强保护。B.人才众多但缺乏识才的伯乐，导致人才埋没。C.韩愈主张统治者应主动发现人才。D.千里马自身能力不足，需要伯乐的改造。参考答案：B解析：本题考查对《马说》核心观点的理解。选项A、C、D均曲解原意；选项B准确，韩愈通过马与伯乐的关系，讽刺统治者不能识才，导致人才浪费。解析需结合文中“祗辱于奴隶人之手”等描写，分析人才与识才者的关系。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.部编版初中语文下册第6章《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的方式是______，这体现了她______的性格特点。参考答案：先向“我”许诺，再偷偷买来；善良淳朴解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》细节的理解。阿长先答应“我”，再“悄悄”买来，体现其善良；同时“我”对她的态度转变，也暗示其淳朴。解析需结合文中“阿长是劳动妇女，但也很善良”的描述。2.部编版初中语文下册第6章《老王》中，杨绛通过描写老王送鸡蛋、修电闸等行为，主要表现了______的精神品质。参考答案：善良、正直、诚实解析：本题考查对《老王》人物品质的理解。老王送鸡蛋、修电闸不收费，体现善良；坚持送鸡蛋，体现正直；不隐瞒病情，体现诚实。解析需结合文中具体事例展开。3.部编版初中语文下册第6章《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生修改文章时注重______，这体现了他______的治学态度。参考答案：细节；严谨认真解析：本题考查对《叶圣陶先生二三事》人物品质的理解。叶圣陶修改文章时逐字逐句，体现对细节的重视；反复修改，体现严谨认真。解析需结合文中“他总是反复修改”的描述。4.部编版初中语文下册第6章《最苦与最乐》中，梁启超认为“人生最快乐的是______”，这体现了积极的人生态度。参考答案：尽得责任；解析：本题考查对《最苦与最乐》核心观点的理解。梁启超认为尽责任是快乐的，体现积极承担义务的人生态度。解析需结合文中“尽责任是人生最大的快乐”的表述。5.部编版初中语文下册第6章《论语十二章》中，“温故而知新，可以为师矣”这句话强调______的重要性。参考答案：复习；解析：本题考查对《论语十二章》核心句子的理解。“温故”指复习旧知识，从中获得新体会，强调复习的重要性。解析需结合孔子教育思想展开。6.部编版初中语文下册第6章《孟子二章》中，“生于忧患，死于安乐”这句话出自______，意在说明______。参考答案：《孟子•告子下》；忧患意识能促进成长，安乐会导致衰退；解析：本题考查对《孟子二章》核心观点的理解。这句话出自《孟子•告子下》，通过舜等事例说明忧患与安乐对个人和国家的影响。解析需结合文中具体事例展开。7.部编版初中语文下册第6章《庄子秋水》中，“井蛙不可以语于海者，拘于虚也”这句话出自______，意在说明______。参考答案：《庄子•秋水》；认知受限于环境，需保持开放心态；解析：本题考查对《庄子秋水》核心观点的理解。这句话出自《庄子•秋水》，通过井蛙与海鳖的对话，说明认知的局限性。解析需结合文中比喻展开。8.部编版初中语文下册第6章《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”这句话出自______，意在表现______。参考答案：《陋室铭》；陋室因品德高尚而充满魅力；解析：本题考查对《陋室铭》核心句子的理解。这句话出自《陋室铭》，通过“德馨”体现作者以德自居的思想。解析需结合全文“苔痕上阶绿”等描写展开。9.部编版初中语文下册第6章《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话出自______，意在赞美______。参考答案：《爱莲说》；莲花高洁的品格，象征君子修养；解析：本题考查对《爱莲说》核心句子的理解。这句话出自《爱莲说》，通过莲花“不染”“不妖”的品格，象征君子洁身自好。解析需结合全文“花之君子者也”的表述展开。10.部编版初中语文下册第6章《马说》中，“千里马常有，而伯乐不常有”这句话出自______，意在说明______。参考答案：《马说》；人才众多但缺乏识才的伯乐，导致人才埋没；解析：本题考查对《马说》核心观点的理解。这句话出自《马说》，通过马与伯乐的关系，讽刺统治者不能识才，导致人才浪费。解析需结合文中“祗辱于奴隶人之手”等描写展开。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.部编版初中语文下册第6章《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个完全封建迷信、思想保守的农村妇女形象，其性格缺乏积极变化。（×）解析：错误。阿长虽迷信但善良淳朴，且对“我”有积极影响，性格并非完全负面。2.部编版初中语文下册第6章《老王》中，杨绛通过描写老王的“不幸”与“善良”，主要想表达知识分子对底层人民的同情，强调人道主义精神。（√）解析：正确。文章通过老王的善良行为，表达了知识分子对底层人民的尊重与同情。3.部编版初中语文下册第6章《叶圣陶先生二三事》中，作者通过描写叶圣陶先生“待人厚”和“做事认真”的品质，主要想批判当时教育界的浮躁风气。（×）解析：错误。文章重点塑造了一位严谨真诚的教育家形象，未涉及对教育界的批判。4.部编版初中语文下册第6章《最苦与最乐》中，梁启超认为“人生最苦的是责任未了”，其核心观点是责任是人生最大的痛苦，应尽量逃避责任。（×）解析：错误。梁启超强调未尽的责任是痛苦，但承担责任能提升人生价值。5.部编版初中语文下册第6章《论语十二章》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话主要强调学习要注重实践，避免空想。（×）解析：错误。这句话强调学习与思考的辩证关系，缺一不可。6.部编版初中语文下册第6章《孟子二章》中，“生于忧患，死于安乐”这句话主要说明安乐是导致国家衰亡的唯一原因。（×）解析：错误。这句话说明忧患能促进成长，安乐易致衰退，但并非唯一原因。7.部编版初中语文下册第6章《庄子秋水》中，“井蛙不可以语于海者，拘于虚也”这句话主要说明井蛙是愚蠢的，无法理解大海的广阔。（×）解析：错误。这句话通过井蛙的比喻，说明认知受环境局限，需保持开放心态。8.部编版初中语文下册第6章《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”这句话主要表达了作者喜爱陋室的环境，强调物质条件的重要性。（×）解析：错误。这句话强调陋室因自身品德而不凡，未涉及物质条件。9.部编版初中语文下册第6章《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”主要赞美莲花生长环境的特殊性，体现自然之美。（×）解析：错误。这句话主要赞美莲花高洁的品格，象征君子修养。10.部编版初中语文下册第6章《马说》中，韩愈认为“千里马常有，而伯乐不常有”的核心观点是千里马自身能力不足，需要伯乐的改造。（×）解析：错误。韩愈通过马与伯乐的关系，讽刺统治者不能识才，导致人才埋没。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.部编版初中语文下册第6章《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个怎样的形象？作者对她的态度发生了怎样的变化？解析：阿长是一个淳朴善良、勤劳能干但思想封建迷信的农村妇女形象。作者最初对她有距离感，但通过她买《山海经》等行为，态度逐渐转变，产生感激和敬佩之情。2.部编版初中语文下册第6章《老王》中，杨绛通过描写老王的“不幸”与“善良”，表达了怎样的思想感情？解析：杨绛通过描写老王的“不幸”与“善良”，表达了知识分子对底层人民的尊重与同情，强调人道主义精神。同时，老王的善良也使作者感到愧怍，反思自身行为。3.部编版初中语文下册第6章《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生有哪些值得学习的品质？解析：叶圣陶先生值得学习的品质包括：①严谨治学，反复修改文章；②待人厚道，关心学生；③以身作则，为人师表。4.部编版初中语文下册第6章《陋室铭》中，作者通过描写陋室的环境和自己的行为，表达了怎样的思想感情？解析：作者通过描写陋室的环境（苔痕、草色）和自己的行为（读书、交友），表达了虽身处陋室但精神富足、以德自居的思想感情。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.部编版初中语文下册第6章《老王》中，杨绛写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话表达了怎样的思想感情？请结合文章内容分析。解析：这句话表达了知识分子对底层人民的愧疚和同情。老王生活不幸却善良，而作者一家相对幸运，却未给予足够帮助，因此感到愧怍。文章通过这种对比，强调人道主义精神的重要性。2.部编版初中语文下册第6章《论语十二章》中，“温故而知新，可以为师矣”这句话对我们今天的学习有什么启示？解析：这句话启示我们：①复习旧知识能发现新体会，学习应注重总结；②教师不仅要有知识，还要能引导学生发现新问题，因此终身学习很重要。3.部编版初中语文下册第6章《爱莲说》中，周敦颐通过描写莲花的生长环境、形态和品格，表达了怎样的思想感情？请结合文章内容分析。解析：周敦颐通过描写莲花“出淤泥而不染”“濯清涟而不妖”，表达了对其高洁品格的赞美，象征君子洁身自好、不慕名利的思想感情。4.部编版初中语文下册第6章《马说》中，韩愈认为“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话对我们今天的人才培养有什么启示？解析：这句话启示我们：①人才众多但缺乏识才的伯乐，导致人才埋没；②社会应建立更多发现和培养人才的机制；③个人应主动展示才能，争取机会。【标准答案及解析】一、单选题1.C2.B3.B4.B5.A6.B7.B8.B9.C10.B二、填空题1.先向“我”许诺，再偷偷买来；善良淳朴2.善良、正直、诚实3.