2025-2026年广东省北师大版七年级语文上册第7单元课后练习题

2025-2026年广东省北师大版七年级语文上册第7单元课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读下列句子，下列对“月光如水”这一比喻手法的分析，最准确的一项是（）A.将月光比作流水，突出了月光的明亮和流动感，但未体现其柔和特性B.将月光比作流水，既表现了月光的清澈透明，又暗示了其如水般静谧的意境C.这一比喻仅适用于描写月夜下的水面，不适用于其他场景的月光描写D.比喻手法在此处失效，因为月光与流水在物理性质上存在本质差异参考答案：B解析：选项A错误，比喻不仅突出了月光的明亮流动，还通过“水”的柔和特性暗示月光的轻柔；选项C错误，该比喻具有普遍适用性；选项D错误，比喻的成立不依赖物理性质完全一致，而是通过相似性传达意境。选项B准确概括了比喻的双重作用，既强调透明度又渲染静谧氛围，符合单元中“比喻的修辞手法”教学要求。2.在《走一步，再走一步》中，作者通过“悬崖”“小石子”等意象营造了怎样的氛围？（）A.温馨舒适，暗示故事发生在家庭环境中B.紧张恐惧，突出主人公面临的生存挑战C.轻松愉快，表现主人公的冒险精神D.超现实，暗示故事具有科幻色彩参考答案：B解析：单元课文《走一步，再走一步》以“悬崖”“小石子”等意象构建了封闭、危险的场景，配合“颤抖”“恐惧”等描写，共同渲染了紧张恐惧的氛围。选项A与文本环境不符；选项C与主人公的心理状态矛盾；选项D无文本依据。该题考查对环境描写作用的理解，需结合单元“记叙文的氛围营造”知识点分析。3.下列对《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的解读，最恰当的一项是（）A.学习和思考是相互排斥的两种行为，需择一而行B.学习和思考同等重要，缺一不可，否则会陷入困境C.学习应先于思考，思考是学习的附属产物D.该句强调学习的重要性，思考是可有可无的参考答案：B解析：该句出自《论语•为政》，强调学习与思考的辩证关系。选项A割裂二者联系；选项C错误，思考并非学习的附属；选项D曲解了“罔”“殆”的警示意义。单元中对此句的讲解侧重于“学思结合”的治学方法，选项B准确体现了这一核心思想。4.在《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆阿长时，下列哪项描写最能体现人物性格？（）A.“她是一个勤劳善良的人，每天都会帮我们做家务”B.“她虽然地位低微，但对我的要求总是尽力满足”C.“她喜欢说谎，有时会编造一些离奇的故事”D.“她迷信固执，常常在家中摆设各种神像”参考答案：B解析：单元课文通过“为我买《山海经》”等事件，刻画了阿长善良、淳朴的性格。选项A的概括过于笼统；选项C、D描述的是负面性格，与文本主旨不符。该题考查对人物形象的分析能力，需结合单元“人物塑造的方法”知识点判断。5.下列对诗歌《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”的解读，最符合诗歌意境的一项是（）A.诗人通过动作描写，表达了对外界环境的厌恶B.诗人借景抒情，将思乡之情寄托于明月C.诗人认为月亮是思念的载体，具有实际功能D.诗人通过对比手法，突出了故乡的遥远参考答案：B解析：该句出自李白《静夜思》，通过“望明月”“思故乡”的关联，将抽象的思乡之情具象化为月光下的动作。选项A、C、D均存在解读偏差。单元中对此诗的讲解重点在于“借景抒情”的艺术手法，选项B准确概括了这一特点。6.在《老王》中，杨绛先生通过“老王”这一人物形象，主要想表达怎样的主题？（）A.对底层劳动人民的同情与尊重B.对社会不公的批判与反思C.对传统道德的赞扬与传承D.对知识分子生活的自嘲与讽刺参考答案：A解析：单元课文《老王》通过描写老王的善良、正直，以及杨绛对他的帮助，展现了作者对底层人民的深切同情。选项B、C、D均非文本主旨。该题考查对主题思想的理解，需结合单元“记叙文的情感表达”知识点分析。7.下列对《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话的解读，最准确的一项是（）A.这句话强调个人修养，要求人们严于律己B.这句话主张消极避世，避免与人交往C.这句话是儒家“仁”学思想的核心体现D.这句话仅适用于处理人际关系，不适用于其他领域参考答案：C解析：该句出自《论语•颜渊》，是儒家“仁”学思想的重要表述，强调推己及人的道德原则。选项A片面；选项B与文本主旨相反；选项D缩小了适用范围。单元中对此句的讲解侧重于“仁”的实践意义，选项C准确概括了其理论地位。8.在《走一步，再走一步》中，作者最终战胜恐惧的原因是什么？（）A.获得了他人的帮助，解决了实际困难B.通过自我鼓励，逐渐克服心理障碍C.意外发现了下山的捷径，简化了问题D.悬崖突然坍塌，客观环境发生了改变参考答案：B解析：单元课文强调“把大问题分解成小问题”的心理策略，最终作者通过“一步一步”的行动战胜了恐惧。选项A、C、D均与文本情节不符。该题考查对文本主旨的把握，需结合单元“记叙文的启示”知识点分析。9.下列对《阿长与〈山海经〉》中“我”的心理变化的描写，最准确的一项是（）A.从轻视阿长到尊重阿长，情感变化较为平稳B.从讨厌阿长到喜欢阿长，情感变化缺乏逻辑C.从怀疑阿长到理解阿长，情感变化逐步深化D.从恐惧阿长到亲近阿长，情感变化突然剧烈参考答案：C解析：单元课文通过“我”对阿长的态度转变，展现了人物情感的逐步深化。选项A、B、D的描述均与文本不符。该题考查对人物心理变化的分析能力，需结合单元“记叙文的人物刻画”知识点判断。10.在《老王》中，杨绛先生通过“老王”这一人物形象，主要想表达怎样的主题？（）A.对底层劳动人民的同情与尊重B.对社会不公的批判与反思C.对传统道德的赞扬与传承D.对知识分子生活的自嘲与讽刺参考答案：A解析：单元课文《老王》通过描写老王的善良、正直，以及杨绛对他的帮助，展现了作者对底层人民的深切同情。选项B、C、D均非文本主旨。该题考查对主题思想的理解，需结合单元“记叙文的情感表达”知识点分析。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《走一步，再走一步》中，作者通过“悬崖”“小石子”等意象营造了______的氛围，突出了主人公面临的生存挑战。参考答案：紧张恐惧解析：该题考查对环境描写作用的理解，需结合单元“记叙文的氛围营造”知识点分析。2.《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”强调______的治学方法，是儒家思想的重要组成部分。参考答案：学思结合解析：该题考查对经典名句的理解，需结合单元“经典名句的解读”知识点分析。3.在《阿长与〈山海经〉》中，作者通过______等事件，刻画了阿长善良、淳朴的性格。参考答案：为我买《山海经》解析：该题考查对人物形象的分析能力，需结合单元“人物塑造的方法”知识点判断。4.诗歌《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”运用了______的艺术手法，将思乡之情寄托于明月。参考答案：借景抒情解析：该题考查对诗歌艺术手法的理解，需结合单元“诗歌的修辞手法”知识点分析。5.《老王》中，杨绛先生通过描写______这一人物形象，展现了作者对底层人民的深切同情。参考答案：老王解析：该题考查对主题思想的理解，需结合单元“记叙文的情感表达”知识点分析。6.《论语》中的“己所不欲，勿施于人”是儒家______思想的核心体现，强调推己及人的道德原则。参考答案：仁解析：该题考查对经典名句的理解，需结合单元“经典名句的解读”知识点分析。7.在《走一步，再走一步》中，作者最终战胜恐惧的原因是______，体现了“把大问题分解成小问题”的心理策略。参考答案：通过自我鼓励，逐渐克服心理障碍解析：该题考查对文本主旨的把握，需结合单元“记叙文的启示”知识点分析。8.《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆阿长时，通过______等描写，展现了人物性格的复杂性。参考答案：为我买《山海经》等事件解析：该题考查对人物形象的分析能力，需结合单元“人物塑造的方法”知识点判断。9.诗歌《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”运用了______的艺术手法，将思乡之情寄托于明月。参考答案：借景抒情解析：该题考查对诗歌艺术手法的理解，需结合单元“诗歌的修辞手法”知识点分析。10.《老王》中，杨绛先生通过描写______这一人物形象，展现了作者对底层人民的深切同情。参考答案：老王解析：该题考查对主题思想的理解，需结合单元“记叙文的情感表达”知识点分析。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《走一步，再走一步》中，作者通过“悬崖”“小石子”等意象营造了温馨舒适的氛围，突出了主人公面临的生存挑战。（×）解析：该句错误，文本通过“悬崖”“小石子”等意象构建了封闭、危险的场景，配合“颤抖”“恐惧”等描写，共同渲染了紧张恐惧的氛围。2.《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习和思考是相互排斥的两种行为，需择一而行。（×）解析：该句错误，该句强调学习和思考的辩证关系，二者缺一不可。3.在《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆阿长时，通过“她喜欢说谎”等描写，展现了人物性格的复杂性。（×）解析：该句错误，文本中未提及阿长说谎，且整体展现的是阿长善良、淳朴的形象。4.诗歌《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”运用了对比手法，突出了故乡的遥远。（×）解析：该句错误，该句运用的是借景抒情的手法，将思乡之情寄托于明月。5.《老王》中，杨绛先生通过描写老王迷信固执的性格，展现了作者对底层人民的深切同情。（×）解析：该句错误，文本中未提及老王迷信固执，且整体展现的是老王善良、正直的形象。6.《论语》中的“己所不欲，勿施于人”是儒家“仁”学思想的核心体现，强调推己及人的道德原则。（√）解析：该句正确，该句是儒家“仁”学思想的重要表述。7.在《走一步，再走一步》中，作者最终战胜恐惧的原因是获得了他人的帮助，解决了实际困难。（×）解析：该句错误，作者通过自我鼓励，逐渐克服心理障碍，战胜了恐惧。8.《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆阿长时，从讨厌阿长到喜欢阿长，情感变化缺乏逻辑。（×）解析：该句错误，文本展现了人物情感的逐步深化，具有逻辑性。9.诗歌《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”运用了借景抒情的手法，将思乡之情寄托于明月。（√）解析：该句正确，该句运用的是借景抒情的手法。10.《老王》中，杨绛先生通过描写老王这一人物形象，展现了作者对底层人民的深切同情。（√）解析：该句正确，该题考查对主题思想的理解，需结合单元“记叙文的情感表达”知识点分析。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《走一步，再走一步》中“把大问题分解成小问题”的心理策略及其意义。参考答案：该策略指在面对复杂问题时，将其分解为若干个小步骤，逐一解决。在《走一步，再走一步》中，主人公通过“先下到近处的小石子”“再一步步向上爬”等行动，最终战胜了恐惧。这一策略的意义在于：（1）降低心理压力，使问题变得可操作；（2）增强自信心，逐步积累成就感；（3）培养解决问题的能力，适用于生活中的各种挑战。解析：该题考查对文本主旨的理解，需结合单元“记叙文的启示”知识点分析。2.分析《阿长与〈山海经〉》中“我”的心理变化过程。参考答案：在《阿长与〈山海经〉》中，“我”的心理变化经历了三个阶段：（1）轻视阿长：认为阿长地位低微，行为古怪；（2）怀疑阿长：对阿长为我买《山海经》的行为感到意外；（3）理解阿长：通过阿长的善良、正直，认识到她的可贵。这一变化过程体现了人物情感的逐步深化，也展现了作者对底层人民的尊重。解析：该题考查对人物心理变化的分析能力，需结合单元“记叙文的人物刻画”知识点判断。3.解释《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话的含义及其现实意义。参考答案：该句的含义是：自己不希望别人对待自己的方式，也不要用来对待别人。这是儒家“仁”学思想的核心体现，强调推己及人的道德原则。其现实意义在于：（1）促进人际和谐，减少冲突；（2）培养同理心，增强道德修养；（3）为构建和谐社会提供道德基础。解析：该题考查对经典名句的理解，需结合单元“经典名句的解读”知识点分析。4.分析诗歌《静夜思》的艺术特色。参考答案：《静夜思》的艺术特色主要体现在：（1）语言简洁：用“举头”“低头”等动作描写，简洁传神；（2）意境深远：通过“明月”这一意象，将思乡之情具象化；（3）情感真挚：表达了诗人对故乡的深切思念。解析：该题考查对诗歌艺术手法的理解，需结合单元“诗歌的修辞手法”知识点分析。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读下列材料，结合《走一步，再走一步》的内容，分析“把大问题分解成小问题”这一心理策略在生活中的应用。材料：小明在准备中考时，感到压力巨大，不知如何复习。参考答案：小明可以借鉴“把大问题分解成小问题”的心理策略，将复习任务分解为：（1）确定各科目的复习重点；（2）制定每日复习计划；（3）逐个攻克难点；（4）定期检测复习效果。通过这一方法，小明可以降低心理压力，逐步积累成就感，最终有效应对中考。解析：该题考查对文本主旨的应用能力，需结合单元“记叙文的启示”知识点分析。2.阅读下列材料，结合《阿长与〈山海经〉》的内容，分析如何通过细节描写展现人物性格。材料：小华在写作文时，需要描写一位帮助过他的同学。参考答案：小华可以通过细节描写展现人物性格，例如：（1）描写同学帮助自己时的动作、语言；（2）描写同学的性格特点，如善良、乐于助人；（3）描写自己内心的感受，如感激、敬佩。通过这些细节，可以生动展现人物形象，使文章更具感染力。解析：该题考查对人物形象的分析能力，需结合单元“记叙文的人物刻画”知识点判断。3.阅读下列材料，结合《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话，分析其在人际交往中的重要性。材料：小丽在班级中与同学发生矛盾，感到委屈。参考答案：小丽可以借鉴“己所不欲，勿施于人”的原则，反思自己的行为：（1）换位思考，理解同学的立场；（2）避免情绪化，理性沟通；（3）尊重他人，化解矛盾。通过这一原则，小丽可以更好地处理人际关系，促进班级和谐。解析：该题考查对经典名句的理解，需结合单元“经典名句的解读”知识点分析。4.阅读下列材料，结合诗歌《静夜思》的内容，分析如何通过意象表达情感。材料：小强在写作文时，需要描写自己对家乡的思念。参考答案：小强可以通过意象表达情感，例如：（1）描写家乡的标志性景物，如山、水、树；（2）描写与家乡相关的回忆，如童年趣事；（3）描写自己的心理感受，如思念、怀念。通过这些意象，可以生动表达对家乡的思念之情，使文章更具感染力。解析：该题考查对诗歌艺术手法的理解，需结合单元“诗歌的修辞手法”知识点分析。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.B3.B4.B5.B6.A7.C8.B9.C10.A二、填空题1.紧张恐惧2.学思结合3.为我买《山海经》4.借景抒情5.老王6.仁7.通过自我鼓励，逐渐克服心理障碍8.为我买《山海经》等事件9.借景抒情10.老王三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题1.该策略指在面对复杂问题时，将其分解为若干个小步骤，逐一解决。在《走一步，再走一步》中，主人公通过“先下到近处的小石子”“再一步步向上爬”等行动，最终战胜了恐惧。这一策略的意义在于：（1）降低心理压力，使问题变得可操作；（2）增强自信心，逐步积累成就感；（3）培养解决问题的能力，适用于生活中的各种挑战。2.在《阿长与〈山海经〉》中，“我”的心理变化经历了三个阶段：（1）轻视阿长：认为阿长地位低微，行为古怪；（2）怀疑阿长：对阿长为我买《山海经》的行为感到意外；（3）理解阿长：通过阿长的善良、正直，认识到她的可贵。