2026年苏教版小学英语口语交际练习题

2026年苏教版小学英语口语交际练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年苏教版小学英语第3单元》的口语交际活动中，小明用"Ilikedrawingbecauseitmakesmehappy"表达自己的喜好。该表达主要体现了英语口语交际中的哪项能力？A.信息传递能力B.情感表达能力C.逻辑推理能力D.跨文化理解能力解析：该题考查英语口语交际中的情感表达能力。题干中，小明通过"Ilikedrawingbecauseitmakesmehappy"直接表达了对绘画的喜爱及原因，属于典型的情感表达。选项A的信息传递能力虽然包含在口语交际中，但更侧重于客观事实的交流；选项C的逻辑推理能力与口语交际关系不大；选项D的跨文化理解能力在本题情境中未体现。苏教版小学英语教材强调通过口语交际培养情感态度，故正确答案为B。2.《2026年苏教版小学英语第5单元》的口语交际主题是"SharingMyHobbies"。小红在活动中说："Myhobbyisplayingthepiano.Itisveryinterestingandhelpsmerelax."从交际功能角度分析，小红主要使用了哪种交际策略？A.描述性策略B.比较性策略C.建议性策略D.谈论性策略解析：该题考查口语交际中的交际策略。题干中，小红通过"Myhobbyisplayingthepiano"直接陈述事实，并补充"itisveryinterestingandhelpsmerelax"进行细节描述，属于描述性策略。比较性策略涉及对比不同事物，建议性策略用于提出建议，谈论性策略侧重于交流过程。苏教版教材在5年级上册强调通过具体描述表达观点，故正确答案为A。3.在《2026年苏教版小学英语第7单元》的口语交际活动"Let'sTalkAboutAnimals"中，小刚问："Doyoulikedogs?Theyarefriendlyandcute."该对话片段体现了英语口语交际中的哪种互动模式？A.问答式互动B.描述性互动C.建议性互动D.比较性互动解析：该题考查口语交际中的互动模式。题干中，小刚通过"Doyoulikedogs?"发起提问，并通过"Theyarefriendlyandcute"补充说明，属于典型的问答式互动。描述性互动侧重于详细描述某事物，建议性互动涉及提出建议，比较性互动用于对比差异。苏教版教材在7年级下册强调通过问答展开交流，故正确答案为A。4.《2026年苏教版小学英语第2单元》的口语交际主题是"MakingFriends"。小丽说："Hello,mynameisLiLi.IamfromShanghai.What'syourname?Whereareyoufrom?"从交际功能角度分析，小丽主要使用了哪种交际功能？A.介绍功能B.询问功能C.表达功能D.建议功能解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中，小丽通过自我介绍"MynameisLiLi"和询问对方信息"What'syourname?Whereareyoufrom?"实现建立联系的目的，属于典型的询问功能。介绍功能侧重于自我或他人介绍，表达功能用于陈述观点，建议功能涉及提出建议。苏教版教材在2年级上册强调通过询问建立社交联系，故正确答案为B。5.在《2026年苏教版小学英语第6单元》的口语交际活动"TalkingAboutMySchool"中，小强说："Ourschoolisbigandbeautiful.Therearemanytreesandflowers.Ilikemyschoolverymuch."从语言结构角度分析，小强主要使用了哪种句式结构？A.主系表结构B.并列结构C.复合结构D.疑问结构解析：该题考查口语交际中的语言结构。题干中，小强通过"Ourschoolisbigandbeautiful"（主系表结构）和"Therearemanytreesandflowers"（主谓宾结构）并列描述学校特征，属于并列结构。复合结构包含从句，疑问结构以问句形式呈现。苏教版教材在6年级上册强调通过并列句式展开描述，故正确答案为B。6.《2026年苏教版小学英语第4单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutWeather"。小华说："Todayissunny.Wecangotothepark.Buttomorrowwillberainy."从交际功能角度分析，小华主要使用了哪种交际功能？A.预测功能B.描述功能C.建议功能D.比较功能解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中，小华通过描述"Todayissunny"和预测"tomorrowwillberainy"实现信息传递，属于预测功能。描述功能侧重于陈述事实，建议功能涉及提出建议，比较功能用于对比差异。苏教版教材在4年级下册强调通过预测功能表达未来计划，故正确答案为A。7.在《2026年苏教版小学英语第8单元》的口语交际活动"SharingMyDreams"中，小敏说："IwanttobeadoctorwhenIgrowup.Doctorscanhelpsickpeoplegetbetter."从交际功能角度分析，小敏主要使用了哪种交际功能？A.表达功能B.询问功能C.建议功能D.描述功能解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中，小敏通过"Iwanttobeadoctor"直接表达个人愿望，并通过"Doctorscanhelpsickpeople"补充说明，属于表达功能。询问功能涉及提出问题，建议功能用于提出建议，描述功能侧重于陈述事实。苏教版教材在8年级上册强调通过表达功能陈述个人理想，故正确答案为A。8.《2026年苏教版小学英语第1单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutFamily"。小明说："Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital."从语言结构角度分析，小明主要使用了哪种句式结构？A.主系表结构B.并列结构C.复合结构D.疑问结构解析：该题考查口语交际中的语言结构。题干中，小明通过"Myfatherisateacher"（主系表结构）和"Mymotherisanurse"（主系表结构）并列介绍家庭成员，属于并列结构。复合结构包含从句，疑问结构以问句形式呈现。苏教版教材在1年级下册强调通过并列句式介绍信息，故正确答案为B。9.在《2026年苏教版小学英语第9单元》的口语交际活动"Let'sTalkAboutHobbies"中，小丽说："Ilikereadingbooks.Readingcanmakemesmarter.Ialsolikeplayingbasketball.Itisveryfun."从交际功能角度分析，小丽主要使用了哪种交际功能？A.比较功能B.表达功能C.建议功能D.描述功能解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中，小丽通过"Ilikereadingbooks"和"Ialsolikeplayingbasketball"直接表达个人喜好，并通过补充说明实现信息传递，属于表达功能。比较功能涉及对比差异，建议功能用于提出建议，描述功能侧重于陈述事实。苏教版教材在9年级上册强调通过表达功能陈述个人兴趣，故正确答案为B。10.《2026年苏教版小学英语第10单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutTravel"。小强说："Lastsummer,IwenttoHangzhouwithmyfamily.WevisitedWestLakeandLingyinTemple.Itwasawonderfultrip."从语言结构角度分析，小强主要使用了哪种句式结构？A.主系表结构B.并列结构C.复合结构D.疑问结构解析：该题考查口语交际中的语言结构。题干中，小强通过"Lastsummer,IwenttoHangzhou"（主谓宾结构）和"WevisitedWestLakeandLingyinTemple"（主谓宾结构）并列描述旅行经历，属于并列结构。复合结构包含从句，疑问结构以问句形式呈现。苏教版教材在10年级上册强调通过并列句式描述事件，故正确答案为B。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年苏教版小学英语第3单元》的口语交际活动中，学生通过描述自己的宠物来练习______功能，例如："Mycatiscute.Itlikestosleepinthesun."参考答案：描述功能解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中的例句通过"Mycatiscute"和"Itlikestosleepinthesun"详细描述宠物特征，属于描述功能。苏教版教材在3年级上册强调通过描述功能表达具体信息，故填"描述功能"。2.《2026年苏教版小学英语第5单元》的口语交际主题是"SharingMyHobbies"，学生通过"Ienjoyplayingthepianobecauseitisrelaxing"表达个人感受，这体现了英语口语交际中的______能力。参考答案：情感表达能力解析：该题考查口语交际中的情感表达能力。题干中的例句通过"itisrelaxing"直接表达个人感受，属于情感表达。苏教版教材在5年级上册强调通过情感表达传递个人态度，故填"情感表达能力"。3.在《2026年苏教版小学英语第7单元》的口语交际活动"Let'sTalkAboutAnimals"中，学生通过"Elephantsarebig.Theyhavelongtrunks."进行对比，这主要使用了______策略。参考答案：比较性策略解析：该题考查口语交际中的交际策略。题干中的例句通过"arebig"和"havelongtrunks"对比大象的特征，属于比较性策略。苏教版教材在7年级下册强调通过比较策略突出差异，故填"比较性策略"。4.《2026年苏教版小学英语第2单元》的口语交际主题是"MakingFriends"，学生通过"Hello,mynameisWangWei.Whereareyoufrom?"实现交际目的，这属于______功能。参考答案：询问功能解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中的例句通过"Whereareyoufrom?"直接询问对方信息，属于询问功能。苏教版教材在2年级上册强调通过询问功能建立联系，故填"询问功能"。5.在《2026年苏教版小学英语第6单元》的口语交际活动"TalkingAboutMySchool"中，学生通过"Therearemanyclassroomsandabigplayground"描述学校设施，这主要使用了______句式结构。参考答案：并列结构解析：该题考查口语交际中的语言结构。题干中的例句通过"Therearemanyclassrooms"和"abigplayground"并列描述学校设施，属于并列结构。苏教版教材在6年级上册强调通过并列句式展开描述，故填"并列结构"。6.《2026年苏教版小学英语第4单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutWeather"，学生通过"Todayissunny.Tomorrowwillberainy"预测天气，这体现了英语口语交际中的______功能。参考答案：预测功能解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中的例句通过"Tomorrowwillberainy"直接预测未来情况，属于预测功能。苏教版教材在4年级下册强调通过预测功能表达未来计划，故填"预测功能"。7.在《2026年苏教版小学英语第8单元》的口语交际活动"SharingMyDreams"中，学生通过"Iwanttobeateacher.Teacherscaneducatechildren"表达个人理想，这属于______功能。参考答案：表达功能解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中的例句通过"Iwanttobeateacher"直接表达个人理想，属于表达功能。苏教版教材在8年级上册强调通过表达功能陈述个人理想，故填"表达功能"。8.《2026年苏教版小学英语第1单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutFamily"，学生通过"Myfatheristall.Mymotherisshort"描述家庭成员特征，这主要使用了______句式结构。参考答案：并列结构解析：该题考查口语交际中的语言结构。题干中的例句通过"Myfatheristall"和"Mymotherisshort"并列描述家庭成员特征，属于并列结构。苏教版教材在1年级下册强调通过并列句式介绍信息，故填"并列结构"。9.在《2026年苏教版小学英语第9单元》的口语交际活动"Let'sTalkAboutHobbies"中，学生通过"Ilikedrawing.Drawingcanmakemehappy"表达个人喜好，这体现了英语口语交际中的______能力。参考答案：情感表达能力解析：该题考查口语交际中的情感表达能力。题干中的例句通过"Drawingcanmakemehappy"直接表达个人感受，属于情感表达。苏教版教材在9年级上册强调通过情感表达传递个人态度，故填"情感表达能力"。10.《2026年苏教版小学英语第10单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutTravel"，学生通过"Wewenttothebeachlastweekend.Weswamandplayedonthesand"描述旅行经历，这主要使用了______句式结构。参考答案：并列结构解析：该题考查口语交际中的语言结构。题干中的例句通过"Wewenttothebeach"和"Weswamandplayedonthesand"并列描述旅行活动，属于并列结构。苏教版教材在10年级上册强调通过并列句式描述事件，故填"并列结构"。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《2026年苏教版小学英语第3单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutAnimals"，学生通过"Monkeysarefunny.Theyliketoeatbananas"进行描述，这属于比较性策略。（×）解析：该题考查口语交际中的交际策略。题干中的例句通过"arefunny"和"liketoeatbananas"描述猴子特征，属于描述性策略，而非比较性策略。正确答案为"×"。2.在《2026年苏教版小学英语第5单元》的口语交际活动中，学生通过"Playingthepianoisfun.Iwanttolearnit"表达个人愿望，这属于询问功能。（×）解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中的例句通过"Iwanttolearnit"直接表达个人愿望，属于表达功能，而非询问功能。正确答案为"×"。3.《2026年苏教版小学英语第7单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutAnimals"，学生通过"Elephantsarebiggerthangiraffes"进行对比，这属于描述性策略。（×）解析：该题考查口语交际中的交际策略。题干中的例句通过"arebiggerthan"直接对比差异，属于比较性策略，而非描述性策略。正确答案为"×"。4.在《2026年苏教版小学英语第2单元》的口语交际活动中，学生通过"Hello,mynameisLiMing.Howareyou?"实现交际目的，这属于建议功能。（×）解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中的例句通过"Howareyou?"直接询问对方状态，属于询问功能，而非建议功能。正确答案为"×"。5.《2026年苏教版小学英语第6单元》的口语交际主题是"TalkingAboutMySchool"，学生通过"Therearemanystudentsinourclass"描述班级情况，这主要使用了复合结构。（×）解析：该题考查口语交际中的语言结构。题干中的例句通过"Therearemanystudents"（主谓宾结构）描述班级情况，属于简单句，而非复合结构。正确答案为"×"。6.在《2026年苏教版小学英语第4单元》的口语交际活动中，学生通过"Todayisrainy.Wecan'tgotothepark"预测天气，这属于描述功能。（×）解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中的例句通过"Wecan'tgotothepark"直接预测未来情况，属于预测功能，而非描述功能。正确答案为"×"。7.《2026年苏教版小学英语第8单元》的口语交际主题是"SharingMyDreams"，学生通过"Iwanttobeadoctor.Doctorshelppeople"表达个人理想，这属于询问功能。（×）解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中的例句通过"Iwanttobeadoctor"直接表达个人理想，属于表达功能，而非询问功能。正确答案为"×"。8.在《2026年苏教版小学英语第1单元》的口语交际活动中，学生通过"Myfatherisateacher.Heworksinaschool"介绍家庭成员，这主要使用了并列结构。（×）解析：该题考查口语交际中的语言结构。题干中的例句通过"Myfatherisateacher"（主系表结构）和"Heworksinaschool"（主谓宾结构）分别描述，属于复合结构，而非并列结构。正确答案为"×"。9.《2026年苏教版小学英语第9单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutHobbies"，学生通过"Ilikeplayingbasketball.Itisexciting"表达个人喜好，这属于比较功能。（×）解析：该题考查口语交际中的交际功能。题干中的例句通过"Itisexciting"直接表达个人感受，属于情感表达功能，而非比较功能。正确答案为"×"。10.在《2026年苏教版小学英语第10单元》的口语交际活动中，学生通过"WevisitedtheGreatWalllastyear.Itwasamazing"描述旅行经历，这主要使用了疑问结构。（×）解析：该题考查口语交际中的语言结构。题干中的例句通过"WevisitedtheGreatWall"（主谓宾结构）和"Itwasamazing"（主系表结构）描述经历，属于复合结构，而非疑问结构。正确答案为"×"。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.《2026年苏教版小学英语第3单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutAnimals"，请简述该单元在口语交际能力培养方面的主要目标。参考答案：该单元通过动物主题培养以下口语交际能力：（1）描述动物特征（如颜色、大小、习性）；（2）表达对动物的喜好（如"Ilikemonkeysbecausetheyarefunny"）；（3）询问动物信息（如"Whatdoesaducklooklike?"）；（4）运用比较性语言（如"Elephantsarebiggerthanrabbits"）。解析：该题考查单元教学目标。苏教版教材在3年级上册通过动物主题培养基础描述、情感表达、询问和比较等能力，故答案需涵盖这些要点。2.《2026年苏教版小学英语第5单元》的口语交际主题是"SharingMyHobbies"，请简述该单元在交际策略方面的重点训练内容。参考答案：该单元重点训练以下交际策略：（1）如何通过具体细节描述爱好（如"Myhobbyispainting.Iusewatercolors"）；（2）如何运用比较性语言突出爱好特点（如"Drawingismorerelaxingthanplayingbasketball"）；（3）如何通过情感表达说明爱好意义（如"Itmakesmefeelhappy"）；（4）如何运用建议性语言推荐爱好（如"Youshouldtryreadingbooks"）。解析：该题考查单元交际策略。苏教版教材在5年级上册通过爱好主题培养描述、比较、情感表达和建议等策略，故答案需涵盖这些要点。3.《2026年苏教版小学英语第7单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutAnimals"，请简述该单元在语言结构方面的重点训练内容。参考答案：该单元重点训练以下语言结构：（1）主系表结构（如"Monkeysareplayful"）；（2）主谓宾结构（如"Elephantshavelongtrunks"）；（3）并列结构（如"Zebrasareblackandwhite.Theyarebeautiful"）；（4）简单疑问句（如"Aretigersdangerous?"）。解析：该题考查单元语言结构。苏教版教材在7年级下册通过动物主题培养基础句型，故答案需涵盖这些要点。4.《2026年苏教版小学英语第9单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutHobbies"，请简述该单元在交际功能方面的重点训练内容。参考答案：该单元重点训练以下交际功能：（1）表达功能（如"Ilikeplayingguitarbecauseitiscool"）；（2）比较功能（如"Swimmingisfasterthanrunning"）；（3）建议功能（如"Youcantrycycling"）；（4）情感表达功能（如"Itmakesmefeelproud"）。解析：该题考查单元交际功能。苏教版教材在9年级上册通过爱好主题培养多种交际功能，故答案需涵盖这些要点。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.《2026年苏教版小学英语第2单元》的口语交际主题是"MakingFriends"，请设计一个包含以下元素的交际场景：（1）学生A自我介绍姓名、年龄和家乡；（2）学生B询问学生A的爱好并回应；（3）学生A建议一起做某项活动。要求：用完整的对话形式呈现，并标注角色。参考答案：角色：学生A（小明）、学生B（小红）对话：小明：Hello,mynameisXiaoMing.Iam10yearsold.IamfromBeijing.小红：Hi,XiaoMing.Whereareyoufrom?Whatisyourhobby?小明：IamfromBeijing.Myhobbyisplayingbasketball.Itisveryfun.小红：That'scool!Ilikeplayingbasketballtoo.Wecanplaytogetherafterschool.解析：该题考查交际场景设计。答案需包含自我介绍、询问、回应和建议等要素，符合2年级上册教材要求。2.《2026年苏教版小学英语第6单元》的口语交际主题是"TalkingAboutMySchool"，请设计一个包含以下元素的交际场景：（1）学生A描述学校的位置和外观；（2）学生B询问学校设施并回应；（3）学生A表达对学校的喜爱。要求：用完整的对话形式呈现，并标注角色。参考答案：角色：学生A（小华）、学生B（小强）对话：小华：Ourschoolisnexttothepark.Itisbigandbeautiful.Thereisabigplaygroundandmanyclassrooms.小强：Istherealibraryinyourschool?小华：Yes,thereis.Thelibraryhasmanybooks.Ilikemyschoolverymuch.小强：Metoo!It'sagreatplacetostudy.解析：该题考查交际场景设计。答案需包含描述、询问、回应和情感表达等要素，符合6年级上册教材要求。3.《2026年苏教版小学英语第4单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutWeather"，请设计一个包含以下元素的交际场景：（1）学生A预测未来三天的天气；（2）学生B询问是否适合户外活动并回应；（3）学生A建议室内活动。要求：用完整的对话形式呈现，并标注角色。参考答案：角色：学生A（小丽）、学生B（小刚）对话：小丽：Todayissunny.Tomorrowwillberainy.Thedayaftertomorrowwillbecloudy.小刚：Canwegotothezootomorrow?小丽：No,itwillberainy.Wecanwatchamovieathomeinstead.小刚：That'sagoodidea!解析：该题考查交际场景设计。答案需包含预测、询问、回应和建议等要素，符合4年级下册教材要求。4.《2026年苏教版小学英语第10单元》的口语交际主题是"Let'sTalkAboutTravel"，请设计一个包含以下元素的交际场景：（1）学生A描述一次旅行经历；（2）学生B询问旅行细节并回应；（3）学生A表达对旅行的感受。要求：用完整的对话形式呈现，并标注角色。参考答案：角色：学生A（小敏）、学生B（小杰）对话：小敏：Lastsummer,IwenttoSanyawithmyfamily.Westayedatahotelbythesea.小杰：Didyougotothebeach?小敏：Yes,wewenttothebeach.Weswamandplayedonthesand.Itwasveryrelaxing.小杰：Thatsoundsamazing!Iwanttogotheretoo.小敏：YoushouldvisitSanyainwinter.Theweatheriswarmandsunny.解析：该题考查交际场景设计。答案需包含描述、询问、回应和情感表达等要素，符合10年级上册教材要求。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.A3.A4.B5.A6.A7.A8.B9.B10.B二、填空题1.描述功能2.情感表达能力3.比较性策略4.询问功能5.并列结构6.预测功能7.表达功能8.并列结构9.情感表达能力10.并列结构三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.参考答案：该单元通过动物主题培养以下口语交际能力：（1）描述动物特征（如颜色、大小、习性）；（2）表达对动物的喜好（如"Ilikemonkeysbecausetheyarefunny"）；（3）询问动物信息（如"Whatdoesaducklooklike?"）；（4）运用比较性语言（如"Elephantsarebiggerthanrabbits"）。2.参考答案：该单元重点训练以下交际策略：（1）如何通过具体细节描述爱好（如"Myhobbyispainting.Iusewatercolors"）；（2）如何运用比较性语言突出爱好特点（如"Drawingismorerelaxingthanplayingbasketball"）；（3）如何通过情感表达说明爱好意义（如"Itmakesmefeelhappy"）；（4）如何运用建议性语言推荐爱好（如"Youshouldtryreadingbooks"）。3.参考答案：该单元重点训练以下语言结构：（1）主系表结构（如"Monkeysareplayful"）；（2）主谓宾结构（如"Elephantshavelongtrunks"）；（3）并列结构（如"Zebrasareblackandwhite.Theyarebeautiful"）；（4）简单疑问句（如"Aretigers