部编版五年级上册道德与法治第7课《社会主义好》教案（2026秋版）

部编版五年级上册道德与法治第7课《社会主义好》教案（2026秋版）第二单元建设社会主义新中国课时：2课时

课型：新授课一、教材分析本课是第二单元核心课，承接前面新中国成立、社会主义制度建立内容，分为两大板块：自力更生结硕果、自立于世界民族之林。

新中国成立之初，国家“一穷二白”，在中国共产党领导下，全国人民自力更生、艰苦奋斗，建立起独立的比较完整的工业体系。教材选取长春一汽、大庆油田、焦裕禄治沙、两弹一星、恢复联合国合法席位、坦赞铁路等典型事例，展现社会主义制度集中力量办大事的显著优势。帮助学生理解“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”，学习老一辈建设者无私奉献、艰苦奋斗的精神，树立制度自信与爱国情怀，落实新课标政治认同核心素养。二、核心素养目标政治认同：了解建国初期社会主义建设重大成就，认识社会主义制度集中力量办大事的优势，认同社会主义好，树立制度自信。道德素养：学习王进喜、焦裕禄、邓稼先、钱学森等建设者自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的高尚品格，崇敬时代榜样。法治观念：知道社会主义制度是我国根本制度，是国家发展、人民幸福的根本保障。健全人格：体会建设历程的艰难，学习建设者不怕困难、顽强拼搏的品质，增强民族自豪感。责任意识：懂得今天幸福生活来之不易，树立努力学习、长大建设祖国的责任担当。三、教学重难点教学重点：了解新中国工业、石油、国防、外交等建设成就；认识铁人精神、焦裕禄精神、两弹一星精神；理解社会主义制度集中力量办大事的优势。教学难点：把历史成就和“社会主义好”建立联系，理解只有社会主义才能救中国，将历史感悟转化为制度认同。四、教学准备教师：课件；新中国建设老照片；大庆油田、两弹一星短视频；人物事迹卡片；课堂任务单。

学生：课前预习，搜集王进喜、焦裕禄或两弹一星科学家小故事。第一课时自力更生结硕果教学目标知道建国初期我国工业落后的国情，了解长春一汽、大庆油田等工业建设成就。了解王进喜、焦裕禄的感人事迹，理解铁人精神、焦裕禄精神的内涵。初步体会社会主义制度下，人民团结一心、集中力量建设国家的优势。教学重难点重点：认识新中国工业建设成就，读懂铁人精神、焦裕禄精神。

难点：理解在党的领导下，人民依靠自力更生改变国家落后面貌。教学过程（40分钟）（一）情境导入（5分钟）出示毛主席一段话：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶……但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”

提问：读完这段话，你感受到建国初期我们国家是什么状况？

学生发言。

教师小结：新中国刚刚成立，国家一穷二白，工业基础极其薄弱。在中国共产党带领下，全国人民开启社会主义建设。今天我们学习第7课《社会主义好》。板书课题。（二）活动一：新中国的“第一”（15分钟）小组合作，阅读教材，完成“新中国第一”探究卡。1956年，长春第一汽车制造厂，生产出第一辆解放牌国产汽车，结束中国不能制造汽车的历史。李四光创立地质力学理论，打破“中国贫油论”，为找到大油田奠定理论基础。大庆油田开发，结束中国依靠进口石油的历史。小组分享，教师补充：在社会主义制度下，全国可以调动人力物力，集中力量建设重点工程，这就是集中力量办大事。（三）活动二：时代榜样，艰苦奋斗（15分钟）铁人——王进喜

播放片段：大庆油田艰苦环境。在严寒、缺少设备的条件下，王进喜带领钻井队艰苦打井，井喷时用身体搅拌泥浆。

讨论：王进喜为什么被称为铁人？铁人精神是什么？

小结：自力更生、艰苦奋斗、无私奉献。人民的好干部——焦裕禄

焦裕禄到兰考县，带领群众治理风沙、盐碱、内涝“三害”，带病坚持工作，一心为老百姓。

提问：焦裕禄身上有哪些值得我们学习的品质？

小结：心中装着人民，不怕困难、一心为民。（四）课堂小结+作业（5分钟）小结：在艰苦的年代，各行各业建设者艰苦奋斗，在一穷二白的土地上建起工业基础，这就是社会主义的力量。

作业：搜集两弹一星科学家的小故事，下节课分享。板书设计（第1课时）社会主义好（一）国情：一穷二白

成就：一汽解放汽车、大庆油田

榜样：王进喜（铁人精神）、焦裕禄

优势：集中力量办大事第二课时自立于世界民族之林教学目标了解“两弹一星”、恢复联合国合法席位、坦赞铁路等国防与外交成就。认识钱学森、邓稼先等科学家，理解两弹一星精神。理解：只有社会主义才能救中国，坚定社会主义制度自信。教学重难点重点：掌握两弹一星成就与精神；了解外交重大突破。

难点：理解国防强大对国家安全、民族尊严的重要意义。教学过程（40分钟）（一）复习导入（4分钟）回顾上节课：建国初期，建设者们自力更生，建立起工业基础。

过渡：在工业建设的同时，我国在国防科技、外交领域也取得举世瞩目的成就，让中华民族自立于世界民族之林。（二）活动一：东方巨响——两弹一星（16分钟）介绍成就：

1964第一颗原子弹爆炸成功；

1967第一颗氢弹爆炸成功；

1970“东方红一号”人造卫星发射成功。

对比：从原子弹到氢弹，我国只用2年8个月，远快于欧美大国。人物故事：钱学森、邓稼先。放弃国外优厚条件，回到祖国，在戈壁荒漠默默奉献。

小组讨论：什么是两弹一星精神？

总结：热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀。思考：我们为什么要研制两弹一星？

教师点拨：打破超级大国核垄断、核讹诈，保卫国家安全，让中国人挺直腰杆。（三）活动二：走向世界，广交朋友（12分钟）1971年，中华人民共和国恢复在联合国的合法席位。这是我国外交重大胜利，国际地位大幅提升。援建坦赞铁路：帮助非洲国家修建铁路，是中国对外友好合作的典范。

小结：社会主义中国，在维护自身安全同时，坚持和平友好，赢得世界尊重。（四）课堂思辨总结（5分钟）讨论：为什么说“社会主义好”？

引导学生归纳：在中国共产党领导下，依靠社会主义制度，全国人民团结一心，在一穷二白基础上，建成工业体系、强大国防，赢得国际地位。

结论：只有社会主义才能救中国。（五）实践作业（3分钟）和长辈聊一聊，听听长辈讲述国家几十年的生活变化。制作一张“社会主义建设时代英雄”手抄报。板书设计（第2课时）社会主义好（二）国防：两弹一星→两弹一星精神

外交：恢复联合国席位、坦赞铁路

结论：只有社会主义才能救中国五、作业设计基础作业：完成课堂任务单，整理本课的建设成就与榜样人物。实践作业：采访家中长辈，记录生活发生的变化。拓展作业：搜集更多社会主义建设时期的英雄故事。六、教学反思（课后填写）学生是否能理解“集中力量办大事