山西省汾阳市部分校2026-2027学年高三上学期9月阶段检测语文试题（含答案）

…………○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○……○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○………… 高三理科数学第=2*17页，共=2*numpages24页 高三理科数学第=2*page48页，共=2*numpages24页山西省汾阳市部分校2026-2027学年高三上学期9月阶段检测语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。王的猜想北京时间2026年7月23日晚，四年一届的国际数学家大会在美国费城举行。当35岁的王虹从颁奖人手中接过菲尔兹奖时，远隔重洋的祖国一片沸腾。一年多前，因攻克三维情形下的挂谷猜想，这位中国籍女数学家走入公众视野。挂谷猜想是一道盘踞国际数学界百年的经典难题。通俗来讲，问题可以具象化为：一根没有厚度的细针，如果要在空间里调转至所有方向，容纳它运动的区域，最低需要多大维度？百年以来，一代代数学家不断推演，二维情形早已得到证明，三维版本却始终悬而未决。王虹与合作者用长达127页的论文，为这道世纪难题画上句号。消息传出，震动世界几何分析领域。王虹的人生，恰似那根不停旋转的“针”。这位从桂林走来的“数学女王”，早在中学时期便如此形容数学：“它是那么的纯粹与抽象化，远离尘嚣，是我们精神领域的一方净土，但又绝非清玄之谈。”非典型“小镇做题家”桂北群山连绵，平乐县藏在山水褶皱里。王虹的少年时代，就在这里度过。旁人眼里，她从小便和别的孩子有些不一样，不热衷热闹嬉戏，常常一个人捧着习题静坐。2024年春节，王虹短暂回乡探亲。与亲友闲谈片刻后，她便回到房间打开电脑继续工作，隔绝屋外喧嚣。大伯看着她伏案的背影感慨：“这么多年，她对数学的专注从来没有改变。”这种近乎本能的“屏蔽力”，可以追溯到她4岁那年的一场意外——手臂被开水严重烫伤。随后几年，父母带着她辗转求医，一次次做植皮手术。因为皮肤怕光，她习惯待在室内，学会了与自己独处。身为沙子镇中学数学教师的父亲王应文，带领王虹走进数学世界。早年县里有意调王应文去政府办工作，这在旁人眼中是个难得的跃迁机会，但王应文怕疏于照顾孩子，婉言谢绝了。“数学是我理解世界的一种方式。”多年后，斩获国际大奖的王虹，始终对父母心怀感恩：“他们给了我很大的自由，让我做自己想做的事。”在沙子镇中学，王虹的成绩常年稳居前茅，却并非典型的“小镇做题家”。刚上初一，她就缠着母亲要去听初三的化学课。试了一周，终究因知识跨度太大而作罢。2004年，13岁的王虹走进位于市区的百年名校桂林中学，在老师看来，她“有种和年龄不相称的沉静”。入学伊始，她因思维活跃、爱抢答，招来同学当面讥讽：“你一个小姑娘，称什么雄？”委屈憋在心里，她一度动了回平乐县上学的念头。班主任唐年华给她买了热饮，陪她散步谈心。“敢抢着回答问题，是你的优点，但也要学会听别人的声音。”唐年华安排王虹与性情相投的同学同桌，又吸纳她进入数学兴趣小组，磨炼数学思维。高一那年，她的成绩在年级百名开外徘徊；到了高三，冲进了前十。“超前”成为她学习的一种本能。每学期开学前，王虹都找来新课本，从头到尾先“悟”一遍。遇到不懂之处，很少急着问老师，而是埋头查资料、反复推演，一道难题琢磨几天都是家常便饭。她日后总结道：“就是不停地问，然后试图自己去回答。”比起机械的题海战术，主动探路更有穿透力。高三毕业前，语文老师布置了一篇自由命题作文，用来集册留念。当大多数人还在套用应试模板时，王虹交了一篇《数学之美》。16岁的她，展现出一个年轻灵魂向科学真知无限靠近时的强烈共鸣。自我怀疑中探索王虹以压线分数考进北京大学。被地球与空间科学学院录取的她，与心仪的数学专业失之交臂。“数学一下变得很难。”在群星璀璨的燕园，面对不少经过多年系统竞赛训练的同学，习惯自学先行的她，开始怀疑自己，“感觉一直在挣扎，能生存下来就不错了。”但她对数学实在难以割舍，决定大二通过转系考试进入数学科学学院。中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚教过王虹。他告诉记者：“能成功转系，意味着大一时要同时学两个专业的课程，本专业成绩还不能太差。”但王虹做到了。即便如此，自我怀疑仍如影随形。初入数院，王虹一度只是人群里不起眼的一员。成绩中游，很少得到导师重点关注。后来远赴巴黎留学期间，王虹一度将目光投向数学之外的广阔世界——文学、绘画、艺术，甚至暂停数学研究长达半年，一头扎进建筑的殿堂。可她还是回到了数学的怀抱。“在数学里，我可以自由建造任何东西，不需要向任何人请求。所以我想，再试一次吧，看看会怎样。”直到去美国麻省理工学院攻读博士学位，她仍不确定自己是否只擅长做习题，而不具备做研究的能力。于是，她经常请导师先给自己一些“小问题”。随着问题难度逐步增加，她的信心一点点建立起来。正是这段时期，三维挂谷猜想，成为她长久萦绕心底的目标。支撑王虹走到最后的，不仅是解决问题的能力，更是对数学长久不衰的兴趣，以及在反复的怀疑、迂回和挫折中，仍愿意一次次回到问题本身的韧性。2025年，重磅论文正式发布。全球数学界得知：三维挂谷猜想，被完整证明。慢一点，也能抵达菲尔兹奖被誉为数学界最高荣誉，每四年颁发一次，只授予40岁以下青年数学家。王虹成为菲尔兹奖历史上第三位女性获奖者，也是首位中国籍女性得主。一夜之间，无数聚光灯投向她。媒体试图提炼“逆袭剧本”，把她塑造成一蹴而就的传奇。面对外界的纷纷扰扰，王虹始终保持一贯的低调、冷静与谦和。在极少公开的发言里，她说最多的是感谢，将成果归功于前人的积累、合作的智慧，以及“恰好在合适的时间遇到合适工具”的幸运。研究之余，她拿出更多时间去锻炼：除了从小打到大的乒乓球，还练起了击剑、跆拳道。“有时我只是随意走走，在花木丛之间。这让我头脑清醒，也更平静。我只是任由思绪漫游，想到什么是什么。”“有时候，探索数学之外的东西也挺好。”在菲尔兹奖颁发现场播放的个人短片中，出现了王虹家乡的秀美山水，她说，“每次回家，我常和父母去公园散步。桂林是一座非常美丽、非常惬意的城市。”“中国数学界等待这一天，已经等了太久。而当它终于到来时，它以双倍的分量降临。”有媒体评论指出，王虹的故事，不仅是个人的登顶，更是一个国家数学实力从量变走向质变的集体叙事。在颁奖后的新闻发布会上，王虹向一位提问的学生给出建议：“我从过往学到的是，只要最终有所得，花多长时间并不重要。也许别人快一点、你慢一点，真的没关系。”说这话时，她即将踏上新的猜想之路。“所以，别着急，慢慢来。”（摘选自2026年7月25日《广西日报》，记者：姜界峰顾醒航苏时榕）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．4岁时意外烫伤让王虹习惯于独处，独处的经历潜移默化塑造了她强大的“屏蔽力”，使她能够隔绝外界喧嚣，沉心思考钻研。B．王虹中学阶段并非传统意义上的小镇做题家，相比机械刷题，她更喜欢主动探寻、自主推演，善于独立思考，拥有独特解题思路。C．考入北大后，王虹未能就读心仪的数学专业，激烈的竞争让她陷入自我怀疑，在巴黎留学期间她曾放弃数学，潜心研究建筑。D．斩获菲尔兹奖之后，王虹依旧低调谦和，面对外界的追捧，她保持清醒头脑，把成就归功于前人积累、团队合作与机遇。2．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（

）A．文章开篇以挂谷猜想比喻王虹的人生，以不停旋转的“针”统摄全文，意在说明数学家必须不断转换研究方向才能取得突破。B．文章记叙王应文婉拒调动机会一事，旨在说明家庭教育是成才的决定性因素，凸显父母的选择最终成就了王虹的数学之路。C．文章采用总分结构，按照童年——中学——大学——海外求学——获奖的时间顺序叙事，层层递进，完整展现王虹的成长轨迹。D．文中多处引用师长、亲友的评价，多角度塑造人物，避免单一叙事，让王虹的形象更加立体真实，增强了文章可信度。3．下面的问答文段是对王虹成长之路的总结。请根据原文内容，在横线处补写出恰当的语句，每处不超过7个字。一、王虹成长的底色是什么？家庭给予自由与包容，为她构筑潜心求知的净土。二、天赋出众就会一帆风顺吗？求学路上却屡屡遭遇挫折，①________，在摇摆中坚守数学理想。三、王虹科研路上依靠什么走到最后？不止依靠解题能力，更依靠长久的热爱与②________，直面研究中的反复与挫败。四、成名之后王虹如何自处？保持低调冷静，看淡外界喧嚣，常怀感恩之心，不急不躁持续探索。4．与新闻报道相比，第3题的问答文段在人物科普宣传方面具有哪些优势？请概括说明。5．下面是针对第3题问答文段内容的两个观点，请根据原文内容说明这两个观点的合理性。观点一：第二问的回答并不全面。观点二：第三问回答中的两点，并不是支撑王虹成功的全部条件。阅读下面的文字，完成小题。雕刻师墨中白泗州城香花门外的闹市，常有一白胡须老者在葫芦上雕像。没有人知道他的名字，都称其葫芦先生。葫芦先生雕刻的人同真人似的，就是价格不便宜。舍得花银子让葫芦先生雕刻人像的多是城里的商贾。他们有钱，可给再多的钱，葫芦先生也不会去他们家里。想雕像，到香花门花鸟市场找他。要求在宣纸绸缎上画不行，就在葫芦上刻。普通市民是拿不出钱坐在那儿让葫芦先生雕像的。但，他们可以看。围观葫芦先生雕刻，是不需要掏钱的。泗州人说，葫芦先生的刻刀一转，热闹的香花门，突然就安静下来，连市场上比赛唱歌的画眉也挂在笼边，一动不动了……还有人说葫芦先生住在东城墙根的一棵葫芦树下，那棵树结满了葫芦。葫芦先生就睡在最大的一个葫芦里。树上的葫芦摘也摘不完，却无人敢偷，葫芦藤上缠着一条蟒蛇，日夜守着那些葫芦……葫芦先生原来是红遍京城的一个魔术师，最擅长演百变葫芦娃，那些葫芦和蟒蛇都是他变出来的……泗州人乐于讲，大家更喜欢听。不管别人如何说他，葫芦先生一个葫芦雕像收五两白银，这个价格不会变，在花鸟市场现场雕刻的规矩不改。就这样，看值就来。葫芦先生一周才来一次，日期也不固定。可能逢二，也可能是八或是十。即使这样，有钱人也愿意去坐着，候他。据米商米吨说，自从他把老娘的像雕刻在葫芦上，天天抱在怀里暖着，他家的生意越来越红火。有的商家生意不顺，听后，将信将疑，也将父母的像刻在葫芦上，供在家中。说来也奇，生活中，他们把父母当佛敬，生意真的慢慢好起来了。有一天，看着许多人围着看，葫芦先生便摇摇头说，今夏飞雪，家里粮，省着吃。望着太阳，大伙笑了。地里的麦子再有不到一个月就能收了，还能饿肚子吗？当大家把镰刀磨得雪亮准备收麦时，起了狂风，天黑得像悬在头上的一盘磨，压得人喘不过气来。先落下鸡蛋大的冰雹，随后，飘起鹅毛般大雪。夏日飞雪。泗州人这才想起葫芦先生说的话，后悔没有听他的。城里，许多人家都盼着新粮下来哩。一场雪，让他们感受到了无言的寒冷。大雪后，雨不停。断炊，一顿两顿可以，三顿不吃，肚子饿得慌。有人就盘算起东墙下那些葫芦，可一想到传说的蟒蛇，又吓得缩回了念头。大雨声中传来葫芦先生在香花门雕刻的声音，刻的是收获的麦子。葫芦上那胖乎乎的麦粒，诱得人直流口水。泗州人见了摇头说，画的粮食不能充饥。有人走近，试探着向葫芦先生讨要，真的就给了。捧着葫芦的人，回家就有麦子度日了。一传十，十传百，大家排着队想要一个刻有麦粒的葫芦。帮着发葫芦的人是米吨。抱着葫芦回家，明明葫芦上雕刻的是麦粒，倒入锅里的却是大米，稀稀拉拉不多，够续命的了。天晴了，大水退去。田里的麦子减产但不至于绝收，晒着有点瘦长的麦粒，大家说，多亏了葫芦先生。有人抱着鸡上门感谢葫芦先生。葫芦先生说，要谢，去谢米吨吧。大家知道米吨是个善人。这次雨雪，钱多本以为会大赚一把的，没想到让葫芦先生刻的葫芦给搅和了。这两年，当铺生意一年不如一年。钱多想，大家不缺吃穿，这当铺还有存在的必要吗？在他看来，灾季就是他的丰收年。葫芦先生是拿刻刀在划破他的钱罐子哩。地痞牛二不知好歹，乘着酒兴直奔香花门。到了葫芦先生面前，也不坐，像石碾般杵在那儿。“刻，刻，刻！”牛二厉声道。“坐下来吧。”葫芦先生轻言细语。“你站着刻。”牛二喷着酒气，如耕地累倒的黄牛。“刻什么？”葫芦先生也不生气。“我属蛇，雕蟒。”牛二的声音，半条街都能听见，“必须在我衣服上刻。”“不刻在葫芦上，你不后悔？”葫芦先生笑着说。“俺就要破你的规矩。”牛二哈哈大笑，脸上的横肉把眼睛挤成了一条缝。“站直了。”葫芦先生并不起身，刻刀一挥，说，“好了。”牛二就感觉身上冰凉，低头一看，衣服上真有条大蛇。他能感觉到蛇越缠越紧，仿佛有人用手攥着他的心。他的脸色顿时煞白，兜里的银子也被挤到葫芦先生的手里。“找钱多，抱着。”葫芦先生将一个刻有蛇身牛头的葫芦递给牛二。牛二听话地将葫芦抱在怀里，果然舒服多了。吓得他头也不回，跑了。回家后，牛二酒也醒了，却放不下葫芦，放下就揪心地疼。想到葫芦先生的话，他找到钱多，一把将其搂在怀里，心疼好多了。牛二舒服了，钱多可受不了，似被条蛇缠着。无奈，两人相拥去找葫芦先生。葫芦先生递过两个葫芦说，回家敬着吧，转身走了。钱多手捧的葫芦上站着他的父亲，身后是泗州百姓。牛二手捧的葫芦上坐着他的母亲，身后立着一尊佛。钱多望了眼牛二，发现他的横脸舒展了许多。牛二悄悄告诉他，心疼好多了。（选文有删改）6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．“热闹的香花门，突然就安静下来”，连画眉“也挂在笼边，一动不动了”，这些细节侧面烘托了葫芦先生的高超技艺。B．葫芦先生替人在葫芦上雕刻父母、百姓及佛的形象，在第一次给牛二的葫芦上刻有蛇身牛头，它们都有一定的隐喻意味。C．小说并非基于特定的历史事件，有意模糊故事的时代背景，这种写法有利于突显主人公的主观情绪，加强了故事的传奇性。D．葫芦先生的奇异之处被作者特意夸大，和读者之间产生了一定的心理距离，这些内容反而给读者带来了惊异感和陌生感。7．关于小说中“夏日飞雪”这个情节，下列说法正确的一项是（

）A．“望着太阳，大伙笑了”是因为麦子即将丰收，葫芦先生的话在他们听来实在荒诞离奇。B．葫芦先生能提前说出“今夏飞雪”，表明他不仅雕刻技艺高超，对农事节气也颇有研究。C．“夏日飞雪”后葫芦先生雕麦粒葫芦分给灾民，说明他对这次灾荒早有所料并备好了粮食。D．“夏日飞雪”引出了灾民求助、葫芦先生施粮及牛二闹事等情节，借以刻画其侠义的形象。8．小说以“雕刻师”为题，其中的“雕刻”具有哪些深层含义？请简要说明。9．传奇类小说“妙在其不真，更妙在其真”，你是如何理解这篇小说的“不真”与“真”的？二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。故用国者，义立而王，信立而霸，权谋立而亡。三者，明主之所谨择也，仁人之所务白也。挈国以呼礼义而无以害之，行一不义、杀一无罪而得天下，仁者不为也，擽①然扶持心国，且若是其固也。之所与为之者，则举义士也；之所以为布陈于国家刑法者，则举义法也；主之所极然帅群臣而首乡之者，则举义志也。如是，则下仰上以义矣，是綦定②也。綦定而国定，国定而天下定。故曰：以国齐义，一日而白，汤、武是也。汤以毫，武王以鄗，皆百里之地也，天下为一，诸侯为臣，通达之属莫不从服，无它故焉，以济义矣。是所谓义立而王也。德虽未至也，义虽未济也，然而天下之理略奏矣，刑赏已诺信乎天下矣，臣下晓然皆知其可要也。政令已陈，虽睹利败，不欺其民；约结已定，虽睹利败，不欺其与。如是，则兵劲城固，敌国畏之；国一綦明，与国信之。虽在僻陋之国，威动天下，五伯是也。非本政教也，非致隆高也，非綦文理也，非服人之心也。乡方略，审劳佚，谨畜积，修战备齒然③上下相信，而天下莫之敢当。是所谓信立而霸也。挈国以呼功利，不务张其义，齐其信，唯利之求，内则不惮诈其民而求小利焉，外则不惮诈其与而求大利焉，内不修正其所以有，然常欲人之有。如是，则臣下百姓莫不以诈心待其上矣。上诈其下，下诈其上，则是上下析也。如是，则敌国轻之，与国疑之，权谋日行，而国不免危削。綦之而亡，齐闵、薛公是也。故用强齐，非以修礼义也，非以本政教也，非以一天下也，绵绵常以结引驰外为务。故强，南足以破楚，西足以诎秦，北足以败燕，中足以举宋。及以燕赵起而攻之若振槁然而身死国亡为天下大戮，后世言恶，则必稽焉。是无它故焉，唯其不由礼义而由权谋也。三者，明主之所以谨择也，而仁人之所以务白也。善择者制人，不善择者人制之。（选编自《荀子·王霸》）【注】①擽（luò）然：坚如石头的样子。②綦定：基础巩固。綦，同“基”，根基，基础。③齒（zōu）然：上下牙齿相互契合的样子。形容君臣上下团结一致。10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。及以A燕赵B起而攻之C若振D槁然E而身死F国亡G为天下H大戮。11．下列选项中的“举”与文中“中足以举宋”中的“举”，意义相同的一项是（

）A．杀人如不能举，刑人如恐不胜 B．举以予人，如弃草芥C．吾力足以举百钧 D．举地千里，至今治强12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．荀子提出“义立而王”，他认为君主坚守礼义、任贤明法、树立义志，即可稳固国本、一统天下，商汤、武王是其典范。B．春秋五霸以政治教化为治国根本，依托完善礼制收服人心，兼重战略谋划与军备建设，君臣相互信任，因此声威震动天下。C．逐利弄权的君主，对内欺诈百姓，对外蒙骗盟国，不修内政却觊觎他国财富，终将上下离心、国势衰危，齐闵王是前车之鉴。D．文章对比义、信、权谋三种治国路径，阐明三者间不同的治理成效，劝诫君主要谨慎抉择，善择者制人，不善择者受制于人。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故用国者，义立而王，信立而霸，权谋立而亡。（2）如是，则敌国轻之，与国疑之，权谋日行，而国不免危削。14．选文与《齐桓晋文之事》均围绕“王道”“霸道”展开论述，请结合两篇文本，简要概括荀子与孟子对二者的态度有何差异。三、古代诗歌阅读阅读下面两首诗，完成下面小题。《述古三首》节选杜甫市人日中集，于利竞锥刀①。置膏烈火上，哀哀自煎熬。农人望岁稔，相率除蓬蒿。所务谷为本，邪赢②无乃劳。舜举十六相，身尊道何高。秦时任商鞅，法令如牛毛。商鞅王安石自古驱民在信诚，一言为重百金轻③。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。【注】①锥刀：本义是小刀，这里指微利。②邪赢：通过不正当手段获利。③《史记·商君列传》载，商鞅即将颁布新法，恐人不信，乃先立三丈之木于都市南门，募民有能移置北门者给予重金，以示不欺。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．杜诗前四句写出了商人在中午聚集于集市上，为蝇头小利而备受煎熬，如同油浇在烈火上。B．杜诗写农人盼望庄稼丰收而辛勤劳作，并认为国家要以农为本，反对通过不正当手段获利。C．杜诗称赞舜靠举贤治理国家，批判秦重商轻农的做法，将舜与秦相对比，目的在于扬舜抑秦。D．王诗以议论说理为主，音调铿锵，言简意丰，至今读来令人警醒，体现作者深刻敏锐的思想。16．两首诗都写到了商鞅变法，但作者对商鞅的情感态度却迥异，请结合相关诗句简要分析。四、名篇名句默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）古代诗文常借世俗逐利与田园躬耕形成对照，陶渊明《归园田居（其一）》中写诗人脱离官场，到田间开垦荒地、回归田园躬耕的两句是“________，________”。（2）王安石的《商鞅》这首绝句中暗含推行新法的政治见解。在《答司马谏议书》中，他认为“________，________”，不叫“生事”。（3）古代诗文多借历史人物抒发政治感慨，请再举一例：“________，________。”五、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。在AI写作工具日益普及的今天，一种新的语言现象正在悄然形成：AI“新八股”。这种现象背后，藏着一个意味深长的问题：当AI能够高效产出符合标准的文字时，人类手中的“语言权”，是在被强化，还是在被让渡？毋庸质疑，AI写作工具带来了革命性的效率提升。但当AI通过学习海量文本掌握了所谓最佳文案的写法，这种趋同性优化正在催生新的表达困境。当我们的表达越来越依赖于预设的模板和算法推荐的热词，那些细微的感受、独特的视角、冒险的思考，也正在被标准化的输出消磨。更深层的问题在于：谁在塑造我们的表达？表面上，是我们在使用工具；实际上，工具的预设正在反过来塑造我们的思维。当我们习惯了某种表达方式，就会不自觉地沿着这条路径继续前进。水到渠成，我们的思维模式也会随之固化，看待问题的角度、分析问题的方法、表达观点的方式，都可能被工具的逻辑所规训。若当年有AI润稿，李白的“君不见黄河之水天上来”，大概率会被改为“君不见黄河之水远方来”，因为“天上来”不符合常识算法；鲁迅《祝福》中那句“那是……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清”，放到今天的文本检测中，恐怕会被标注为“冗余表达，建议修改”。这些看似不合规范的表述，有时恰是文字表达的灵魂所在。如果一味用“标准”去优化，有生命力的文字将在优化中失去呼吸。在算法浪潮中，如何让自己的文字不仅正确，而且独特；不仅规范，而且生动；不仅高效，而且深刻？AI“新八股”现象提醒我们，技术从来不只是工具，它对我们有着潜移默化的作用，悄悄地重塑使用工具的人。能够有意识地运用AI而不被其逻辑主导，我们才真正掌握了这个时代的语言权。18．下列对文中加点字词音、形、义的表述，正确的一项是（

）A．“毋庸质疑”，指事实明显或理由充分，不必怀疑。字形书写正确。B．“模板”读作“móbǎn”，表示固化趋同的写作范式。C．“水到渠成”比喻条件成熟，事情就会自然成功，与语境相符。D．“恐怕”可替换为“大概”，表示揣度、估计。19．下列句子中的“谁”，与例句中加点的“谁”用法和意义相同的一项是（

）例句：更深层的问题在于：谁在塑造我们的表达？A．谁都有一颗上进心，谁都可以创造未来。B．文章这么长，还有谁会来看呢？C．无论是谁损坏公物，都必须照价赔偿。D．“倔强父子”在小区门口争论了一个多小时，真是谁也不服谁。20．有同学用AI将文中画波浪线的句子修改成“我对魂灵是否存在感到迷茫”，二者语义基本相同，为什么原句的表达效果更好？21．最后一段画横线句子中的两个分号可以改成问号吗？为什么？22．摘要是提供文本内容梗概的短文，常包括研究目的、研究角度、研究结论等要素。摘要以简明、确切地概述文本重要内容为主要任务，不对内容进行补充解释和评论。请为本文写一段摘要，不超过100个字。六、作文题23．阅读下面的材料，根据要求写作。荀子《劝学》有言：“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”人若囿于一隅，便难以窥见天地之广阔；倘若安于浅尝，便无从体察事理之深邃。在个人成长、社会发展乃至文明演进的历程中，我们常常会困于固有认知，囿于现成经验，容易以有限见识去评判世间万象。然而，唯有亲身登高，方能知晓天宇之高远；唯有俯身临溪，方能体察大地之深厚。个体的眼界、社会的格局、文明的胸襟，都离不开躬身实践、向外求索，打破认知的边界，方能看见更为宏阔的世界。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1．C2．D3．深陷自我怀疑持之以恒的韧性4．①形式清晰，一问一答，条理分明，受众更容易快速抓取核心信息；②语言凝练，去除细节叙事，高度概括人物关键经历与精神品质；③逻辑直白，逐层展开，降低理解门槛，更适合大众科普传播；④重点突出，精准提炼人物成长关键矛盾与精神内核，宣传导向鲜明。5．（1）观点一合理性。问答文段只提到求学路上遭遇挫折、自我怀疑，坚守理想。原文中王虹的成长助力还有多重外部条件——父母的理解与支持、老师的引导等，因此该回答并不全面。（2）观点二合理性。问答文段认为热爱与韧性是她走到最后的依靠。原文除此之外，其成功还依托诸多条件——自幼养成的自主探究的学习习惯、独特的思维方式；国外求学经历奠定学术基础；合适的研究工具与时代机遇等。因此这两点并非全部条件。6．C7．A8．①雕刻孝道。葫芦先生为商贾雕刻父母之像，使其敬奉双亲、生意兴隆，寄寓了“孝为百善之首”的传统伦理。②雕刻仁心。灾后雕刻麦粒葫芦分发给饥民，以神奇法术济世救人，体现了仁爱慈悲的民间理想。③雕刻善恶。借奇术惩戒牛二的蛮横、点化钱多的贪婪，矫正扭曲人心，匡扶世间正道。9．不真（艺术虚构）：小说充满超现实的传奇色彩。夏日飞雪、葫芦幻化粮食、刻衣成蛇、蟒蛇守护葫芦等情节