2026年辽宁省人教版七年级语文第7单元作文练习题

2026年辽宁省人教版七年级语文第7单元作文练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。材料：七年级语文第7单元的主题是“成长与梦想”，单元课文包括《走一步，再走一步》《理想》《老王》等篇目，这些文章通过不同人物的经历，展现了成长过程中的困惑、坚持与梦想的力量。根据单元学习要求，请你以“成长中的梦想”为题，写一篇不少于600字的记叙文。（1）在构思文章时，你认为以下哪个角度最符合单元主题且具有新意？A.通过一次失败的经历，反思梦想的意义B.讲述自己如何通过帮助他人实现梦想C.描述一个虚构人物在成长中梦想的变化过程D.结合《老王》的故事，写自己学到的成长道理（2）在描写成长中的梦想时，以下哪种表达方式最能体现单元课文的语言特色？A.大量使用排比句增强气势B.通过细节描写展现人物心理变化C.直接引用古诗文名句提升文采D.采用对话体形式增加故事性（3）根据单元课文《走一步，再走一步》的写作手法，以下哪种结构最适合本文？A.按时间顺序叙述梦想的起因、经过、结果B.以梦想为核心，围绕三个小故事展开C.采用对比手法，先写困惑再写突破D.以“梦想”为线索，串联生活中的多个片段（4）在描写梦想时，以下哪种情感基调最符合单元课文的整体风格？A.激昂奋进，充满战斗精神B.温情细腻，注重细节刻画C.幽默风趣，富有生活气息D.悲伤压抑，突出成长痛苦（5）根据单元学习要求，以下哪种开头方式最符合记叙文规范？A.直接点明“我的梦想是成为科学家”B.描述一个关于梦想的梦境C.引用《理想》中的名句作为开头D.通过一个具体场景引入梦想主题（6）在描写成长过程中的困惑时，以下哪种描写方式最能体现单元课文《老王》的写作特点？A.大段心理描写B.通过他人评价展现内心矛盾C.注重外貌细节刻画D.采用象征手法表达情感（7）根据单元课文《理想》的写作风格，以下哪种结尾最符合本文要求？A.发出号召，呼吁大家追逐梦想B.以哲理性的语言总结全文C.留下悬念，引发读者思考D.描写梦想实现后的美好场景（8）在描写梦想时，以下哪种修辞手法最能体现单元课文的语言特色？A.比喻B.排比C.反问D.拟人（9）根据单元课文《走一步，再走一步》的写作技巧，以下哪种描写方式最能体现成长过程？A.直接叙述梦想的内容B.通过具体事件展现成长变化C.大量使用形容词增强感染力D.采用倒叙手法增加悬念（10）在描写梦想时，以下哪种表达方式最能体现单元课文的人文关怀？A.强调个人利益的实现B.关注社会价值的体现C.注重情感的真实表达D.突出梦想的功利性二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《走一步，再走一步》中，主人公通过__________的方式克服了内心的恐惧，这种写作手法在记叙文中被称为__________。2.《理想》一文中，作者通过__________、__________、__________三个阶段，展现了理想对人生的重要意义。3.在描写成长中的梦想时，要注意运用__________描写，通过具体事例展现__________的变化过程。4.单元课文《老王》通过描写一个__________的人物，展现了作者对__________的关怀，这种写作手法被称为__________。5.在记叙文中，描写梦想时要注意__________和__________的统一，避免空洞说教。6.根据单元学习要求，记叙文的开头应该__________，结尾应该__________。7.在描写成长中的梦想时，要注意运用__________、__________等修辞手法，增强文章的表现力。8.单元课文《走一步，再走一步》中，“走一步，再走一步”这句话体现了__________的写作特点，这种写作手法在记叙文中被称为__________。9.在描写梦想时，要注意__________和__________的描写，展现人物的心理变化。10.根据单元课文《理想》的写作风格，记叙文的语言应该__________，避免过于口语化或书面化。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在记叙文中描写梦想时，可以直接引用古诗文名句作为文章的主旨句。（×）2.根据单元课文《走一步，再走一步》的写作手法，记叙文的结构应该采用总分总的形式。（×）3.在描写成长中的梦想时，可以大量使用形容词和副词增强文章的表现力。（×）4.单元课文《老王》通过描写一个普通人的故事，展现了作者对底层人民的关怀，这种写作手法被称为以小见大。（√）5.在记叙文中描写梦想时，可以采用对话体形式增加故事性。（√）6.根据单元学习要求，记叙文的开头应该简洁明了，避免过多铺垫。（×）7.在描写成长中的梦想时，要注意运用细节描写，展现人物的心理变化。（√）8.单元课文《理想》通过三个阶段的描写，展现了理想对人生的重要意义，这种写作手法被称为层层递进。（√）9.在记叙文中描写梦想时，可以采用象征手法表达情感。（√）10.根据单元课文《走一步，再走一步》的写作特点，记叙文的语言应该简洁明快，避免过于华丽。（√）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据单元课文《走一步，再走一步》的写作手法，简述记叙文的写作特点。2.在描写成长中的梦想时，如何运用细节描写展现人物的心理变化？3.根据单元课文《老王》的写作风格，简述记叙文的语言特点。4.在记叙文中描写梦想时，如何运用修辞手法增强文章的表现力？5.根据单元学习要求，简述记叙文的开头和结尾应该注意的问题。6.在描写成长中的梦想时，如何体现单元课文的人文关怀？7.根据单元课文《理想》的写作风格，简述记叙文的结构特点。8.在记叙文中描写梦想时，如何避免空洞说教？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请以“成长中的梦想”为题，写一篇记叙文的开头部分，要求运用细节描写展现人物的心理变化。2.请根据单元课文《走一步，再走一步》的写作手法，设计一个关于成长中梦想的记叙文结构。3.请以《老王》为参考，描写一个普通人在成长中实现梦想的故事片段。4.请根据单元课文《理想》的写作风格，写一篇关于成长中梦想的记叙文结尾部分。5.请设计一个关于成长中梦想的记叙文开头，要求运用对比手法展现人物的心理变化。6.请根据单元课文《走一步，再走一步》的写作特点，写一篇关于成长中梦想的记叙文主体部分。7.请以《理想》为参考，写一篇关于成长中梦想的记叙文，要求语言简洁明快。8.请设计一个关于成长中梦想的记叙文结尾，要求运用象征手法表达情感。【标准答案及解析】一、单项选择题1.（1）C（2）B（3）B（4）B（5）D（6）B（7）B（8）A（9）B（10）C解析：（1）C选项最符合单元主题且具有新意，因为单元课文通过不同人物的经历展现了成长过程中的困惑、坚持与梦想的力量，而虚构人物的故事可以更自由地展现成长中的梦想变化，具有新意。（2）B选项最能体现单元课文的语言特色，因为单元课文注重细节描写，如《走一步，再走一步》中通过细节描写展现了主人公的心理变化，这种写作手法在记叙文中非常重要。（3）B选项最适合本文，因为单元课文《走一步，再走一步》采用以梦想为核心，围绕三个小故事展开的结构，这种结构可以更好地展现成长中的梦想变化。（4）B选项最符合单元课文的整体风格，因为单元课文注重情感细腻，如《老王》通过温情细腻的描写展现了作者对底层人民的关怀。（5）D选项最符合记叙文规范，因为记叙文的开头应该通过一个具体场景引入梦想主题，这样可以使文章更具吸引力。（6）B选项最能体现单元课文《老王》的写作特点，因为《老王》通过他人评价展现内心矛盾，这种写作手法在记叙文中非常重要。（7）B选项最符合本文要求，因为单元课文《理想》采用哲理性的语言总结全文，这种结尾可以更好地升华主题。（8）A选项最能体现单元课文的语言特色，因为单元课文注重比喻的运用，如《走一步，再走一步》中通过比喻展现了主人公的心理变化。（9）B选项最能体现成长过程，因为单元课文《走一步，再走一步》通过具体事件展现成长变化，这种写作手法在记叙文中非常重要。（10）C选项最能体现单元课文的人文关怀，因为单元课文注重情感的真实表达，如《老王》通过温情细腻的描写展现了作者对底层人民的关怀。2.（1）自我暗示（2）童年的理想、少年的理想、青年的理想（3）心理、行为（4）普通、善良、平等（5）具体、生动（6）自然、有力（7）比喻、排比（8）行动、蒙太奇（9）外在、内在（10）朴实自然解析：（1）在《走一步，再走一步》中，主人公通过自我暗示的方式克服了内心的恐惧，这种写作手法在记叙文中被称为心理描写。（2）《理想》一文中，作者通过童年的理想、少年的理想、青年的理想三个阶段，展现了理想对人生的重要意义。（3）在描写成长中的梦想时，要注意运用心理描写，通过具体事例展现人物的行为变化。（4）单元课文《老王》通过描写一个普通、善良、平等的人物，展现了作者对底层人民的关怀，这种写作手法被称为以小见大。（5）在记叙文中，描写梦想时要注意具体和生动的描写，避免空洞说教。（6）根据单元学习要求，记叙文的开头应该自然，结尾应该有力。（7）在描写成长中的梦想时，要注意运用比喻、排比等修辞手法，增强文章的表现力。（8）单元课文《走一步，再走一步》中，“走一步，再走一步”这句话体现了行动的写作特点，这种写作手法在记叙文中被称为蒙太奇。（9）在描写梦想时，要注意外在和内在的描写，展现人物的心理变化。（10）根据单元课文《理想》的写作风格，记叙文的语言应该朴实自然，避免过于口语化或书面化。3.（1）×（2）×（3）×（4）√（5）√（6）×（7）√（8）√（9）√（10）√解析：（1）在记叙文中描写梦想时，不能直接引用古诗文名句作为文章的主旨句，因为主旨句应该由文章内容自然引出。（3）在描写成长中的梦想时，不能大量使用形容词和副词增强文章的表现力，因为这样会使文章显得空洞。（4）单元课文《老王》通过描写一个普通人的故事，展现了作者对底层人民的关怀，这种写作手法被称为以小见大。（5）在记叙文中描写梦想时，可以采用对话体形式增加故事性，因为对话可以更好地展现人物的心理变化。（6）根据单元学习要求，记叙文的开头应该简洁明了，而不是避免过多铺垫。（7）在描写成长中的梦想时，要注意运用细节描写，展现人物的心理变化，因为细节描写可以更好地展现人物的情感。（8）单元课文《理想》通过三个阶段的描写，展现了理想对人生的重要意义，这种写作手法被称为层层递进。（9）在记叙文中描写梦想时，可以采用象征手法表达情感，因为象征可以使文章更具表现力。（10）根据单元课文《走一步，再走一步》的写作特点，记叙文的语言应该简洁明快，避免过于华丽，因为简洁明快的语言可以更好地展现文章的主题。4.（1）心理描写、细节描写（2）以小见大、对比手法（3）自然、生动（4）比喻、排比（5）自然、有力（6）具体、生动（7）行动、蒙太奇（8）外在、内在（9）朴实自然、情感真挚（10）朴实自然、情感真挚解析：（1）在描写成长中的梦想时，要注意运用心理描写和细节描写，通过具体事例展现人物的心理变化。（2）根据单元课文《老王》的写作风格，记叙文的语言应该自然、生动，避免过于口语化或书面化。（3）在描写成长中的梦想时，要注意运用比喻、排比等修辞手法，增强文章的表现力。（4）根据单元课文《理想》的写作风格，记叙文的语言应该朴实自然，避免过于口语化或书面化。（5）在记叙文中描写梦想时，要注意自然和有力的描写，展现人物的心理变化。（6）根据单元学习要求，记叙文的开头应该自然，结尾应该有力。（7）在描写成长中的梦想时，要注意运用行动描写，通过具体事例展现人物的心理变化。（8）在描写梦想时，要注意外在和内在的描写，展现人物的心理变化。（9）根据单元课文《理想》的写作风格，记叙文的语言应该朴实自然，避免过于口语化或书面化。（10）在描写成长中的梦想时，要注意朴实自然和情感真挚的描写，展现人物的心理变化。五、应用题1.请以“成长中的梦想”为题，写一篇记叙文的开头部分，要求运用细节描写展现人物的心理变化。解：那是一个夏天的傍晚，我站在教室的窗前，看着夕阳慢慢落下，心里充满了迷茫。从小到大，我总是听父母说，要好好学习，将来成为一个有用的人。可是，我到底想做什么呢？我看着窗外那棵老槐树，它在风雨中屹立不倒，仿佛在告诉我，无论遇到什么困难，都要坚持下去。可是，我心中的梦想是什么呢？我感到一阵空虚，不知道该往哪里去。2.请根据单元课文《走一步，再走一步》的写作手法，设计一个关于成长中梦想的记叙文结构。解：开头：通过一个具体场景引入梦想主题，展现人物的心理变化。主体：通过具体事例展现成长中的梦想变化，运用心理描写和细节描写。结尾：通过哲理性的语言总结全文，升华主题。3.请以《老王》为参考，描写一个普通人在成长中实现梦想的故事片段。解：那是一个寒冷的冬天，我站在公交车站等车。突然，我看到一个老人在路边摔倒，他看起来很虚弱，手里还拿着一个布包。我犹豫了一下，最终还是走了过去。我扶起老人，帮他拍拍身上的土，然后问他需要什么帮助。老人告诉我，他是个退休教师，因为家里穷，只能靠捡废品维持生活。我听了他的故事，心里很感动，决定帮他实现梦想，让他能够过上更好的生活。4.请根据单元课文《理想》的写作风格，写一篇关于成长中梦想的记叙文结尾部分。解：就这样，我走一步，再走一步，终于实现了我的梦想。我看着窗外的夕阳，心里充满了喜悦。我知道，只要坚持，就一定能够实现自己的梦想