2024年广东中山三鑫中学中考一模语文真题

2024年广东中山三鑫中学中考一模语文练习题积累与运用（24分）1.根据课文默写古诗文。（10分）（1），柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（1（2）征蓬出汉塞，。（王维《使至塞上》）（1（3），，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（2分）（4）《岳阳楼记》中体现范仲淹以天下为己任，吃苦在前享乐在后的句子是：，。（2分）（5）请把李贺的《雁门太守行》默写完整。（4分）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。，。，。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）当它jiáránérzhǐ（）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。（2）他们yàngyàngbùlè（）地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。（3）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāoshēngnìjì（）。（4）那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén（）。3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.他是一个技术娴熟的工匠，所制作的工艺品每一件都独具匠心，让人叹为观止。B.班会课上，班主任语重心长地告诫同学们，要珍惜时光，努力学习，不要等到将来追悔莫及。C.为了在比赛中取得好成绩，运动员们每天都刻苦训练，真是任劳任怨。D.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了众多读者的目光。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。（删去“随着”或“使得”）B.为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”。（在句末加上“的活动”）C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。（把“即使”改为“虽然”）D.这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。（在句末加上“的行为”）5.仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。（4分）温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；，。阅读理解（46分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成6~9题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《孟子·告子上》）【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰②。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在道，不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛。天祥不寝处坐达旦遂移兵马司设卒以守之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。（选自《宋史·文天祥传》）【注释】①弘范：元军元帅。②张世杰：南宋抗元将领。③扞（hàn）：保卫。④泫然：水滴下的样子。6.解释下列加点词语在句子中的意思。（4分）（1）故患有所不辟也（）（2）万钟于我何加焉（）（3）与俱入厓山（）（4）弘范义之（）7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.天祥不寝处/坐达旦/遂移兵马司/设卒以守之B.天祥不寝/处坐达旦/遂移兵马司设卒/以守之C.天祥不寝处/坐达旦遂移/兵马司设卒/以守之D.天祥不寝/处坐达旦遂移/兵马司/设卒以守之8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！9.【甲】文论述了“舍生取义”的观点，【乙】文中文天祥的哪些行为体现了这一观点？请简要概括。（4分）（二）实用类文本阅读（10分）阅读下面的文字，完成10~12题。人工智能助力古籍保护与活化①古籍是中华民族的宝贵精神财富，承载着数千年的历史记忆与文化基因。然而，古籍保护面临诸多挑战：数量庞大、分布分散，纸张老化、字迹模糊，专业人才匮乏，活化利用不足等。近年来，人工智能技术的兴起，为古籍保护与活化带来了新的机遇。②人工智能在古籍修复方面展现出独特优势。传统古籍修复依赖人工，不仅效率低，且修复效果受修复师经验影响较大。而人工智能借助图像识别、深度学习等技术，能够快速精准地识别古籍的破损情况，制定个性化修复方案。例如，浙江大学团队研发的古籍修复AI系统，通过分析大量古籍破损图像，能准确判断纸张的纤维结构、破损类型和程度，自动生成修复路径，再结合机器人手臂完成修复操作，极大提升了修复效率和质量。对于一些字迹模糊、难以辨认的古籍，AI还能通过图像增强技术，还原原本的字迹，为后续的整理和研究提供便利。③在古籍整理与数字化方面，人工智能同样发挥着重要作用。古籍整理是一项繁琐的工作，需要对古籍进行校勘、标点、注释等，耗费大量人力物力。AI技术的应用，让这一过程变得高效便捷。比如，百度智能云的“古籍数字化平台”，利用OCR（光学字符识别）技术，能够快速将古籍的图像转换为可编辑的文本，识别准确率高达98%以上。同时，AI还能自动进行古籍的校勘，通过比对不同版本的古籍，找出其中的差异，辅助学者完成校勘工作。此外，基于自然语言处理技术，AI可以对古籍内容进行分词、标注，构建古籍知识库，为学者研究提供智能化检索服务。④人工智能为古籍活化利用开辟了新途径。借助AI技术，古籍不再是尘封的文献，而是可以通过多种形式走进大众生活。例如，故宫博物院推出的“数字故宫”小程序，利用AI技术将古籍中的插画、文字转化为动态图像，用户可以通过手机“翻阅”古籍，还能与虚拟人物互动，了解古籍背后的故事。一些博物馆还利用AI生成技术，将古籍中的场景还原成3D动画，让观众身临其境地感受古代生活。此外，AI还能根据古籍内容创作诗词、故事，实现古籍内容的创造性转化，让传统文化以更加生动的形式呈现给大众。⑤当然，人工智能在古籍保护与活化中也存在一些问题。比如，AI对古籍的理解还停留在表面，无法深入挖掘古籍背后的文化内涵；部分AI技术的应用成本较高，难以在中小图书馆和基层文博机构推广；数据安全也是需要关注的问题，古籍数字化过程中可能存在数据泄露的风险。针对这些问题，需要进一步加强技术研发，降低应用成本，建立完善的数据安全体系，同时注重人工智能与人文研究的结合，让AI更好地服务于古籍保护与活化。⑥总的来说，人工智能为古籍保护与活化提供了强大的技术支撑，推动古籍从“保下来”到“活起来”的转变。在未来，随着人工智能技术的不断发展，相信古籍保护与活化将会迎来更加广阔的前景，让古老的智慧在新时代焕发出新的光彩。10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇指出古籍保护面临的挑战，引出人工智能在古籍保护与活化中的作用。B.浙江大学团队研发的古籍修复AI系统，能自动生成修复路径并完成修复操作，完全替代了人工修复。C.百度智能云的“古籍数字化平台”利用OCR技术，能快速将古籍图像转换为可编辑文本，准确率高。D.文章既介绍了人工智能的优势，也指出了存在的问题，体现了论述的客观性。11.人工智能在古籍保护与活化中有哪些作用？请简要概括。（3分）12.如何解决人工智能在古籍保护与活化中存在的问题？请结合文章内容简要分析。（4分）（三）文学类文本阅读（17分）阅读下面的文字，完成13~15题。老巷里的油纸伞①江南的雨，总像一幅泼墨画，晕染着老巷的每一个角落。我撑着一把油纸伞，漫步在湿漉漉的青石板路上，雨滴落在伞面上，发出“滴答滴答”的声响，仿佛是时光的低语。②这条老巷叫雨巷，据说已经有几百年的历史了。巷子里的房子大多是青砖黛瓦，墙根处长满了青苔，在雨水的滋润下，显得格外翠绿。巷子深处，传来一阵“吱呀吱呀”的声音，那是老巷里唯一的油纸伞匠——陈爷爷在工作。③陈爷爷的铺子很小，只有一间门面，门口挂着一块木牌，上面写着“陈记油纸伞”。铺子里面摆满了各种油纸伞，红色的、蓝色的、紫色的，伞面上画着花鸟鱼虫、山水人物，每一把都像是一件艺术品。陈爷爷坐在铺子中央的竹椅上，手里拿着一把未完成的油纸伞，正在小心翼翼地绘制图案。他的头发已经花白，脸上布满了皱纹，但眼神却格外专注，仿佛整个世界都只剩下手中的油纸伞。④我走进铺子，陈爷爷抬起头，看到我，脸上露出了和蔼的笑容：“小姑娘，来买伞吗？”我摇摇头说：“爷爷，我只是来看看。”陈爷爷点点头，继续手中的工作。我站在一旁，看着他熟练地绘制图案，他的手指虽然有些颤抖，但每一笔都精准有力，仿佛在诉说着一个古老的故事。⑤“爷爷，您做油纸伞多少年了？”我忍不住问道。陈爷爷停下手中的笔，回忆道：“我十几岁就跟着父亲学做油纸伞，算起来已经有五十多年了。那时候，巷子里有好几家油纸伞铺，每天都能听到‘吱呀吱呀’的声音。后来，人们都用上了塑料伞，油纸伞就慢慢没人买了，其他铺子也都关了门，只剩下我这一家。”说完，他叹了口气，眼神里充满了无奈。⑥我拿起一把画着荷花的油纸伞，伞面上的荷花栩栩如生，仿佛能闻到淡淡的荷香。“爷爷，您做的油纸伞真好看，为什么现在没人买了呢？”陈爷爷摸了摸我的头说：“塑料伞轻便又便宜，人们自然就不爱用油纸伞了。油纸伞虽然好看，但制作起来麻烦，成本也高，年轻人都不愿意学这个手艺了。”⑦正说着，外面走进来一个年轻人，穿着时尚的衣服，手里拿着一部相机。他看到铺子里的油纸伞，眼睛一亮：“哇，这些油纸伞太漂亮了！爷爷，您能教我做油纸伞吗？”陈爷爷愣住了，过了好一会儿才反应过来，脸上露出了惊喜的笑容：“你真的想学？”年轻人用力点点头：“是的，我是一名摄影师，一直在寻找传统手工艺的素材，看到您的油纸伞，我觉得这是一种珍贵的文化，应该传承下去。”⑧陈爷爷激动得手都颤抖了，他连忙拉着年轻人的手，说：“好，好，我教你！我教你！”从那以后，每天都能看到年轻人在铺子里跟着陈爷爷学做油纸伞。陈爷爷教得认真，年轻人学得刻苦，老巷里又响起了“吱呀吱呀”的声音，仿佛是一首古老的歌谣，在雨巷里回荡。⑨又一个雨天，我再次来到雨巷。陈爷爷和年轻人正在铺子里忙碌，他们面前摆满了做好的油纸伞。年轻人看到我，笑着说：“我们准备在网上开一家店，把这些油纸伞卖到全国各地，让更多的人了解油纸伞文化。”陈爷爷也笑着说：“是啊，现在有越来越多的年轻人喜欢油纸伞了，这门手艺终于有希望了。”⑩我撑着一把新做的油纸伞，走在青石板路上。雨滴落在伞面上，发出“滴答滴答”的声响，仿佛是时光的赞歌。老巷里的油纸伞，不仅是一种生活用品，更是一种文化的传承，它承载着江南的记忆，也承载着人们对传统文化的热爱与坚守。13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头以江南的雨烘托老巷的氛围，引出下文对油纸伞和陈爷爷的描写。B.陈爷爷的铺子很小，里面摆满了各种油纸伞，说明油纸伞生意很好。C.年轻人的出现，让陈爷爷看到了油纸伞手艺传承的希望，也推动了情节的发展。D.文章结尾呼应开头，再次描写雨巷和油纸伞，深化了主题。14.结合上下文，赏析文中画横线的句子。（6分）（1）他的头发已经花白，脸