初二生物学(人教版)-第二章 生物的遗传和变异 2.4人的性别遗传-3学习任务单

《人类的性别遗传》学习任务单【学习目标】1、说明人的性别是由性染色体决定的。2、通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。3、用科学的态度看待生男生女的问题。4、关注与性别决定有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。【课前预习任务】调查本班级、年级或者学校的男女比例。上网查阅北京地区出生人口性别比。【课上学习任务】任务1：观察男女染色体排序图男性染色体排序图女性染色体排序图回答以下问题：人的体细胞有多少对染色体？2、男性和女性的染色体形态有什么区别吗？3、如何描述正常男女体细胞中染色体的组成呢？4、性别是由决定的。任务2：模拟实验精子与卵细胞随机结合的实验数据统计表模拟次数12345678910组合结果性染色体实验结果是：白白组合次，桔白次思考：1、为什么精子有两种类型？卵细胞只有一种类型？为什么要把兵乓球放在不透明的纸盒里？实验者从纸盒里取兵乓球时为什么不能挑选？我们从两个纸盒里各拿出一个兵乓球，然后组合到一起，这个模拟了什么过程？5、不同类型的组合将会发育成何种性别的后代？任务3：根据所学知识，解释相关的现实问题。尝试解释龙凤胎是如何形成的？我国出生人口性别比例失衡的原因可能是什么？性别比例失衡会造成哪些影响呢？提出遏制性别比例失衡的举措？任务4：巩固练习人口政策关系到我国亿万家庭的幸福生活和国势国运。二孩政策实施后，出生性别比（每100个女婴所对应的男婴数目）的变化，受到研究者的关注。（1）人类的性别是由体细胞中一对______决定的。正常状况下，男性产生的含X染色体的精子与含Y染色体的精子的比例为______。两种类型精子与含X染色体的卵细胞在______内结合的机会均等，所以新生儿中男女比例相近。（2）下图为1955~2011年我国的生育率（每位妇女生育子女的平均数）和出生性别比统计数据。据图可知，1979年以来，我国生育率和出生性别比变化的总体趋势分别是生育率降低、______。（3）有人提出，生育二孩能提高生育率，但可能会导致出生性别比增加，为此进行研究。①为研究出生性别比，需要获取新生男婴和女婴的数据，应采用的研究方法是______（选填下列字母）。a．观察法

b．调查法

c．实验法②将获取的三个省份数据进行处理，得到下表所示结果。省份A省B省C省全部人口出生性别比114.05113.88111.01由表中数据得出“生育二孩导致出生性别比升高”的结论。对该结论的评价，你认为正确的是______。a．合理，三个省的出生性别比依次降低合理，三个省的出生性别比均高于100c．不合理，应比较各省一孩和二孩的出生性别比数据【课后作业】1、如图为某人的一个体细胞及其染色体组成示意图，据图判断下列叙述不正确的是（）A．染色体存在于细胞核内B．体细胞中染色体是成对存在的C．此人的体细胞染色体组成为22条+XXD．图中的1～22为常染色体，a为性染色体2、某对夫妇先后生育了两个男孩，对此分析正确的是()A.丈夫所产生的精子都含有Y染色体

B.妻子所产生的卵细胞都含有两个X染色体C.生男孩是因为含Y染色体的精子与卵细胞结合D.若这对夫妇生第三个孩子，生女孩的概率是100%3、两千多年来，孔子的后代遍及世界各地。2006年元旦，孔子第80代嫡长孙孔佑仁在台湾出生，请推测孔佑仁体内的遗传物质能确定是从孔子身上继承下来的是（）常染色体

B．X染色体

C．Y染色体

D．显性基因4、人口专家预测，随着单独二孩政策的实施，我国男女比例失衡问题会更加严峻。下列有关性别决定的叙述，你不认同的是（）A.人的性别是由性染色体决定的

B.人的性别是在胎儿发育后期才决定的

C.自然状况下，第二胎生男生女的机会均等

D.人的性别取决于哪种精子与卵细胞结合5、胎儿性别鉴定在内地属于违法的行为，但在香港却是合法的。众多中介机构瞄准这一商机，推出了“寄血验子”业务：在内地抽取孕妇血液送往香港，进行“母血Y染色体基因检测”妊娠开始后，随着胎儿的发育，少量胎儿的遗传物质会经胎盘屏障进入母体血液中。“母血Y染色体基因检测”的目的就是“鉴定胎儿性别”。下列有关描述错误的是（）A.性别鉴定是导致我国人口男女比例失调的一个重要因素

B.未怀孕的女性体内也能检测到Y染色体基因

C.若在孕妇血液中检测到Y染色体基因，胎儿一定是男性

D.胎儿性别是在形成受精卵时就决定了的6、综合实践作业：制作男女平等的宣传设计作品，形式不限，美术作品，手抄报，文稿，视频，或者微信和美篇的推