苏少版美术一年级上册第三单元教学设计

美术一年级上册第三单元《圆圆的中秋》教学设计一、教材单元结构分析1、单元概述本单元为苏少版一年级上册第三单元，单元主题圆圆的中秋，包含《月亮，你好》《月亮的故事》《团圆的月饼》三课。单元以中秋文化为主线，遵循“认识月亮物象—想象月亮神话故事—体验中秋民俗手工”递进学习路径。

《月亮，你好》聚焦月相科学认知，运用绘画、剪贴表现月亮多样形态；《月亮的故事》结合民间传说，开展月亮主题想象画创作；《团圆的月饼》立足中秋民俗，以彩泥泥塑表现月饼，体会团圆文化内涵。单元融合欣赏・评述、造型・表现、设计・应用三大学习领域，落实审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大艺术核心素养。承接前面单元观察美、想象美的学习基础，将自然科学、民间故事、中华传统节日文化融入美术课堂。2、单元学习目标我们能做到：识别多种月相形态，能用绘画、剪贴表现不同样子的月亮。能结合月亮神话创编画面情节，运用彩泥揉、搓、压等技法制作月饼作品。积极参与课堂欣赏、讨论、自评互评，能简单讲述自己作品的想法。我们要知道：月相有新月、蛾眉月、上弦月、满月、残月等变化，月亮本身不会发光。知晓嫦娥奔月、天狗食月、猴子捞月等月亮民间传说。了解中秋节赏月、吃月饼等习俗；月饼圆形象征团圆；掌握彩泥泥塑基础技法。我们要理解：月亮既是自然天体，也承载古人想象与中秋团圆的民族情感。同一个主题，可以使用绘画、剪贴、泥塑多种美术方式进行创作。3、课标与教学内容依据《义务教育艺术课程标准（2022版）》第一学段（1‑2年级）造型・表现、设计・应用、欣赏・评述学习任务群，观察身边自然事物，接触中华传统节日文化，聆听民间故事，尝试多种媒材开展艺术创作，表达自身感受，初步理解民俗文化内涵。课标要求单元教材指向内容要求观察自然物象感知外形变化；接触传统节日美术，了解民俗；尝试绘画、剪贴、泥塑多种媒材创作；听民间故事，大胆想象进行美术表现。1.《月亮，你好》：认识月相变化，绘画、剪贴表现不同形态月亮

2.《月亮的故事》：赏析月亮神话故事，创编月亮主题想象画

3.《团圆的月饼》：了解中秋民俗，彩泥制作月饼，感悟团圆寓意学业要求能说出物象外形变化；能使用简单媒材大胆创作；可以简单表述作品想法；初步感受传统节日文化。1.说出2种及以上月相，绘画或剪贴表现月亮；

2.创作带故事情节的月亮想象画；

3.运用泥塑技法制作装饰月饼，知晓中秋团圆含义。2、参考案例第1课《月亮，你好》教学设计课题：《月亮，你好》

年级：一年级上册

授课教师：一、教材分析本课是单元起始课，以月亮自然天体为切入点，融合月相科学知识、天狗食月民间传说、中秋节民俗。学习绘画、剪贴两种表现方法，为本单元后续月亮故事想象画、月饼手工做好认知铺垫，兼顾科学认知、民间文化、美术技法，落实欣赏・评述、造型・表现学习领域。二、学情分析一年级学生见过圆月、月牙，对月亮充满好奇心；喜爱谜语、小故事；绘画造型简单，剪刀操作不够熟练；有中秋赏月生活体验，适合谜语、视频、故事化课堂组织形式。三、大观念月亮有着科学的变化规律，也蕴藏古人奇妙想象，我们可以用绘画、剪贴表现月亮多样的美。四、基本问题1、月亮会出现哪些不一样的模样？2、我们可以用哪些美术方法来表现月亮？五、教学目标学生将知道：认识新月、蛾眉月、满月等月相；知道天狗食月传说，了解中秋赏月吃月饼习俗；掌握绘画、剪贴表现月亮的方法。学生将理解：月亮既有科学现象，也包含民间想象与传统节日文化。学生将做到：使用绘画或者剪贴表现至少两种月亮形态，适当添加星星、云朵，体会月亮的科学美与艺术美。六、教学重难点教学重点：观察了解不同时期月亮的变化，掌握月亮不同时期的形状和变化。教学难点：能用绘画、剪贴的方式表现不同形状的月亮，体会到月亮之美。七、教学过程（一）谜语导入教师任务：出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆镜，有时像把镰刀。引导学生猜出谜底月亮。板书课题《月亮，你好》，引出探索月亮奥秘。

学生活动：读谜语思考猜谜，进入本课学习。设计意图：谜语激趣，快速引出课题。（二）欣赏感知，认识月相与民俗教师任务：欣赏月亮绘本，抛出思考问题：月亮的脸为什么会变化？播放《月相的变化》视频。梳理月相变化顺序：新月——蛾眉月——上弦月——盈凸——满月——亏凸——下弦月——残月——新月，循环往复。讲述“天狗吃月亮”古代传说，区分科学现象和古人想象。提问引导：什么节日的月亮是圆圆的？讲解中秋节，介绍赏月、吃月饼、吃团圆饭习俗，圆月象征合家团圆。出示月亮摄影作品、大师月亮主题美术作品组织欣赏。

学生活动：观看绘本、视频，认识各类月相；倾听民间故事；了解中秋习俗；赏析月亮美术作品。设计意图：结合视频故事落实科学知识、民俗文化，开展图像识读。（三）技法学习，教师示范教师任务：教师示范绘画多种形态的月亮。启发思考表现月亮的其他方式，示范撕、剪、贴剪贴技法，着重强调剪刀安全使用。展示优秀儿童作品，提示画面可以添加星星、云朵、小动物，丰富夜空。

学生活动：观察绘画、剪贴完整示范，熟悉两种创作路径。设计意图：示范多元创作方法，明确技法要点。（四）艺术实践教师任务：过渡引导：每个小朋友心目中的月亮都是不一样的，有的月亮胆子大，跑到画面中央玩耍，有的月亮腼腆害羞，躲在角落或云层里，探出小脑袋。

布置作业：①用绘画的方式，画出你心目中的月亮；②尝试撕、剪、贴表现月亮；③构图饱满，适当添加星星、云朵、人、动物，增加故事情节。

分层巡回指导，提醒剪刀安全。

学生活动：自主选择绘画或者剪贴开展月亮主题创作。设计意图：多媒材艺术实践，落实造型表现。（五）作业展评教师任务：组织作品展示，提问引导：说一说，你最喜欢哪一幅作品？开展师生互评。

学生活动：欣赏同伴作品，参与课堂评价。设计意图：多元评价，提升审美判断。（六）课堂总结拓展教师任务：欣赏生活当中月亮造型设计；拓展介绍天宫二号太空实验室，简单介绍我国探月成果；布置课后观察月亮小任务。预告下节课继续学习月亮的故事。

学生活动：聆听科技拓展知识，记住课后观察任务。设计意图：拓展科技文化，建立课与课之间的衔接。八、板书设计月亮，你好月相：新月蛾眉月上弦月满月残月

方法：绘画撕、剪、贴中秋习俗：赏月、吃月饼装饰：星星云朵九、课后反思附：本课选择题下面哪个是中秋的月亮（）

A.B.C.

答案：A

2.中秋节圆圆的月亮代表的含义是（）

A.团圆B.悲伤C.寒冷

答案：A

3.右边图片用来表现月亮的方法是（）A.撕贴绘画B.雕刻C.泥塑

答案：A第2课《月亮的故事》教学设计课题：《月亮的故事》

年级：一年级上册

授课教师：一、教材分析本课承接《月亮，你好》，由月亮外形认知过渡到神话想象。依托嫦娥奔月、天狗食月、猴子捞月等传统民间故事，引导学生创编月亮主题想象画，把神话幻想转化为美术画面，落实文化理解、创意实践，属于造型・表现学习领域。二、学情分析一年级学生喜爱听神话故事，想象力丰富；已经可以绘制简单形象；课堂注意力持续时间较短，需要故事情境驱动；可以画出月亮，但较难表现完整故事情节，需要教师问题支架打开创作思路。三、大观念古人把奇妙想象编成月亮的故事，我们可以用画笔把月亮的故事画出来。四、基本问题1、古人流传下来哪些和月亮有关的故事？2、怎样把月亮小故事变成一幅有情节的美术作品？五、教学目标学生将知道：了解嫦娥奔月、天狗食月、猴子捞月等月亮民间故事；知道月亮是地球卫星，本身不发光，了解月相变化简单科学原理。学生将理解：民间传说是古人的想象，绘画可以表现幻想的故事情节。学生将做到：完成带有情节的月亮想象画，可以添加人物、小动物、星星云朵，能够讲述自己画面的小故事。六、教学重难点教学重点：了解月亮传说故事，大胆想象创作月亮主题想象画。教学难点：画面能够表现完整的故事情节。七、教学过程（一）课前导入教师任务：课件播放月亮故事儿歌视频。谈话导入：今天老师带来很多月亮的小故事和大家分享。出示课题《月亮的故事》。

学生活动：观看儿歌视频，进入故事情境。设计意图：儿歌视频激趣，唤起学生已有认知。（二）进入新课教师任务：组织学生分享知道的月亮故事，教师补充猴子捞月、天狗食月、嫦娥奔月。播放嫦娥奔月视频，设问：这个故事和哪个传统节日有关？中秋节的月亮是什么样子？组织同桌讨论：月亮除了圆圆的还有哪些形状？播放《月亮姑娘做衣裳》视频。课件讲解科学原理：月亮是地球的卫星，本身不会发光，依靠反射太阳光发亮；月相变化是被太阳照亮区域发生改变，月亮本身形状不变。

学生活动：分享月亮故事；观看视频；同桌交流月亮外形；学习月相科学原理。设计意图：神话故事搭配科学常识，区分想象与客观现实。（三）课堂发展・情境启发创作教师任务：创设情境，出示月亮姑娘旅行邀请函：小朋友你们好！我是月亮姑娘。我想邀请大家一起来旅行，可以带上你的好朋友一起来哦！布置创作任务：自创一个关于月亮的故事并画出来。作业要求：①画出心目中的月亮；②可以用撕、剪、贴辅助表现；③构图饱满，添加星星、云朵、人、动物，画出有趣故事情节。赏析同龄学生作品，启发学生构思自己画面。

学生活动：阅读邀请函，开启想象；欣赏范作，构思自己月亮故事画面。设计意图：情境任务驱动，搭建想象支架。（四）艺术实践教师任务：布置创作任务，分层巡回辅导；基础薄弱学生重点完成月亮和简单形象；能力强学生丰富故事细节与画面内容。

学生活动：开展月亮主题想象画创作。设计意图：落实造型表现与创意实践。（五）评价与发教师任务：把学生作品张贴黑板展示，请学生上台分享自己画的月亮故事；引导学生从造型、颜色、构图互评，教师总结点评。

学生活动：上台讲述画面故事；欣赏、评价同伴作品；聆听教师点评。设计意图：故事化评价，保护学生想象力，提升审美表达。（六）课后延伸教师任务：拓展人类探月知识，展示阿姆斯特朗登月、中国嫦娥四号探月图片，鼓励学生树立探索太空的理想。

学生活动：了解人类探月小知识。设计意图：科技拓展，升华情感态度。八、板书设计月亮的故事故事：嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂、猴子捞月

寓意：美好、圆满、故乡、思念

画面元素：月亮、人物、动物、星星云朵

表现方法：绘画、剪贴九、课后反思附：本课选择题

第3课《团圆的月饼》教学设计课题：《团圆的月饼》

年级：一年级上册

授课教师：一、教材分析本课为本单元第三课时，由月亮文化过渡中秋民俗手工课。了解中秋节来历、习俗，赏析月饼古诗，认识月饼外形纹样；学习揉、压、装饰彩泥技法制作月饼，感受月饼承载的团圆亲情，属于设计・应用学习领域。二、学情分析一年级学生大多见过、吃过月饼，对中秋节有生活认知；喜爱彩泥手工，掌握简单揉、搓、压动作；花纹装饰想象力需要教师启发，能够浅显理解团圆的含义。三、大观念小小的月饼承载中秋团圆的美好祝愿，我们可以用彩泥塑造传统美食，感受传统节日亲情文化。四、基本问题1、中秋节有哪些习俗，月饼代表什么含义？2、怎样运用彩泥做出带有好看花纹的月饼？五、教学目标学生将知道：了解中秋节来历、赏月吃月饼习俗；了解苏轼《月饼》古诗；掌握彩泥揉圆、压扁、压花纹、装饰的泥塑技法。学生将理解：圆圆的月饼寄托家人团圆、思念亲人的美好愿望。学生将做到：运用揉、压、装饰彩泥技法，制作带有花纹装饰的月饼泥塑作品。六、教学重难点教学重点：了解中秋节的来历和习俗，掌握用彩泥制作中秋物品的基本方法。教学难点：引导学生将中秋节的元素融入彩泥制作中，创作出具有创意和个性的作品。七、教学过程（一）儿歌导入教师任务：播放儿歌《爷爷为我打月饼》，提问：这首儿歌唱的是哪个节日、什么食物？揭示课题《团圆的月饼》，板书课题。

学生活动：聆听儿歌，思考回答，进入课堂学习。设计意图：儿歌导入，快速带入中秋情境。（二）探究中秋文化教师任务：播放中秋节起源视频，讲解中秋来历；出示图片梳理习俗：赏月、吃月饼、赏花灯、家人团圆。设问：中秋节为什么吃月饼？讲解圆形月饼代表团圆。出示苏轼古诗《月饼》，简单解读诗意。互动提问：你喜欢什么馅料的月饼？介绍月饼馅料、外形（圆形、方形）、各类装饰图案。播放大厨制作月饼视频，了解真实月饼制作工序。启发思考：如何用彩泥来做月饼？梳理步骤：揉圆压扁→压出花纹→美化装饰。

学生活动：观看视频图片，学习中秋民俗；品读古诗；观察月饼外形纹样。设计意图：学习传统民俗，落实文化理解。（三）教师示范教师任务：现场示范彩泥揉、搓、压等泥塑技法，完整演示彩泥月饼制作：揉圆球→压扁→压印花纹→添加花朵小动物等装饰纹样。鼓励学生设计独一无二的月饼。

学生活动：观察泥塑示范，记住制作步骤要点。设计意图：直观示范泥塑核心技法。（四）艺术实践教师任务：布置作业：①选择喜欢的月饼形状；②运用揉、压技法制作月饼；③添加花纹、图案美化装饰。分层巡视指导，鼓励个性化花纹设计。

学生活动：使用彩泥动手制作月饼泥塑作品。设计意图：动手泥塑实践，落实设计・应用。