3.4 力的合成 教案-2022-2023学年高一物理上册（粤教版2019必修第一册）_第1页
3.4 力的合成 教案-2022-2023学年高一物理上册（粤教版2019必修第一册）_第2页
3.4 力的合成 教案-2022-2023学年高一物理上册（粤教版2019必修第一册）_第3页
3.4 力的合成 教案-2022-2023学年高一物理上册（粤教版2019必修第一册）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《力的合成》教学设计教学目标：知道合力、分力的概念，从力的作用效果的等效性来理解合力与分力的关系。通过对合力与分力关系的探究，理解力的平行四边形定则，会用作图法求合力；知道矢量运算的普遍规则。通过实验探究合力与分力的关系，了解等效替代的基本思想。培养学生尊重客观事实的精神，培养严谨的科学态度，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。教学重点：探究两个互成角度力的合成实验教学难点：合力与分力的等效替代关系。理解力的平行四边形定则。教学方法：通过生活中的实例，让学生获得感性认知，利用学生自主探究实验，获得平行四边形定则，通过具体实例，让学生学习用平行四边形定则解决实际问题。课时安排：1课时情境引入：《曹冲称象》：曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。聪明的曹冲称出了大象的重量，你能说说其中的原理吗？新课教学：合力与分力举例：一个成年人和两个小孩分别提同一桶水。成年人用的力和两个小孩用的力，产生的效果相同，可以相互替代总结：如果一个力产生的效果与另外几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力与另外几个力等效，可以相互替代，这个力就称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力。【演示实验】两个弹簧测力计的拉力可由一个弹簧测力计的拉力代替。总结：产生的效果与，共同作用产生的效果相同，称为与的合力，与称为的分力。【思考问题】合力等于分力的和吗？力的合成方法1、力的合成：求几个力的合力的过程提出问题：合力与分力可以相互替代，它们之间存在什么关系？两个分力在同一条直线上；两个分力成一定的夹角。【实验与探究】探究互成角度的分力的合成方法【思考问题】实验中，如何保证分力，产生的效果与合力产生的效果相同？（2）如何测量合力与分力，的大小？如何确定合力与分力，的方向？（3）实验过程中需要记录哪些实验数据？（4）采用什么方法可以直观地描述出力的大小、方向和作用点？【观察】三个力构成什么样的几何图形？总结：如果以表示两个分力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就是求合力的平行四边形定则。【思考问题】合力一定大于分力吗？例题：某人水平扔出一个重力G=0.4N的小球，小球在空中受到方向水平向左的风力F=0.3N的作用，求球所受的合力。方法一：利用作图法求合力方法二：利用计算法求合力根据直角三角形的几何关系：合力与的夹角的正切值为：得：【讨论与交流】保持两分力的大小不变，夹角越大，合力怎样变化？结

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论