2026年四川省人教版三年级数学上册第6单元课后同步作业

2026年四川省人教版三年级数学上册第6单元课后同步作业一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年四川省人教版三年级数学上册第6单元》中，关于“分数的初步认识”这一节，小明同学用一张圆形纸片平均分成4份，其中1份涂色，他涂色的部分用分数表示正确的是（）A.1/4B.2/4C.3/4D.4/42.该单元“分数的简单计算”部分，计算“3/5+2/5”的结果是（）A.5/10B.1C.5/8D.1/23.在学习“分数的简单应用”时，老师举例：小红吃了蛋糕的1/3，小华吃了蛋糕的1/4，谁吃的更多？小丽同学判断正确的是（）A.小红吃的多B.小华吃的多C.一样多D.无法比较4.《2026年四川省人教版三年级数学上册第6单元》中提到“分数与除法的关系”，下列说法正确的是（）A.1/2=1÷2B.2/3=2÷3C.3/4=3÷4D.以上都正确5.在“分数的简单比较”练习中，比较3/4和2/3的大小，小刚同学用画图法比较，他画了两个同样大小的长方形，正确分割并涂色的方法是（）A.第一个长方形分成4份，涂3份；第二个长方形分成3份，涂2份B.第一个长方形分成3份，涂2份；第二个长方形分成4份，涂3份6.该单元“分数的简单加减法”中，计算“5/6-1/6”的结果是（）A.4/12B.1/3C.4/6D.2/37.在“分数的简单应用”部分，老师举例：一袋糖果，小丽吃了1/5，小刚吃了剩下的2/4，小刚吃的糖果占这袋糖果的几分之几？小华同学列式正确的是（）A.1-1/5+2/4B.1-1/5×2/4C.1-1/5÷2/4D.1-1/5-2/48.该单元“分数与除法的关系”中，下列说法错误的是（）A.2÷3可以写成2/3B.4/1等于4C.0÷5等于0/5D.1÷2等于1/29.在“分数的简单比较”练习中，比较5/8和3/4的大小，小芳同学用通分法比较，她将5/8和3/4分别转化为（）A.10/16和12/16B.5/16和3/16C.15/24和18/24D.20/32和24/3210.该单元“分数的简单应用”中，老师举例：一根绳子，第一次用去了全长的1/3，第二次用去了剩下的1/4，第二次用去的绳子占这根绳子的几分之几？小强同学列式正确的是（）A.1/3×1/4B.1-1/3+1/4C.1-1/3×1/4D.1-1/3-1/4二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年四川省人教版三年级数学上册第6单元》中，把一个苹果平均分成5份，其中的3份用分数表示是______。2.计算：2/7+3/7=______。3.在分数比较中，如果两个分数的分母相同，那么分子大的分数______。4.在分数与除法的关系中，3÷4可以写成______，读作______。5.计算：5/9-2/9=______。6.在分数的简单应用中，小明吃了蛋糕的1/6，小丽吃了蛋糕的1/3，小丽比小明多吃了蛋糕的______。7.把4米长的绳子平均分成7段，每段长______米，其中3段长______米。8.在分数比较中，比较5/8和3/4的大小，通分后得到______和______，因此______大于______。9.在分数的简单应用中，一袋水果，小王吃了1/5，小张吃了剩下的2/4，小张吃的占这袋水果的______。10.在分数与除法的关系中，1÷5等于______，0÷8等于______。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年四川省人教版三年级数学上册第6单元》中，分数的意义是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。（）2.计算：3/5+2/5=1，因为分子相加等于1。（）3.在分数比较中，如果两个分数的分子相同，那么分母小的分数更大。（）4.在分数与除法的关系中，2÷3等于2/3，因此分数就是除法。（）5.计算：4/7-1/7=3/6。（）6.在分数的简单应用中，小红吃了蛋糕的1/4，小华吃了蛋糕的1/2，小华吃的更多。（）7.把一个长方形平均分成6份，其中的2份用分数表示是2/6，也可以简化为1/3。（）8.在分数比较中，比较5/9和2/3的大小，通分后得到15/27和18/27，因此5/9大于2/3。（）9.在分数的简单应用中，一袋糖果，小丽吃了1/3，小刚吃了剩下的1/4，小刚吃的占这袋糖果的1/4。（）10.在分数与除法的关系中，4÷1等于4，因此4可以写成4/1。（）四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.在《2026年四川省人教版三年级数学上册第6单元》中，简述分数的意义和表示方法。2.在分数的简单计算中，如何计算两个相同分母的分数相加或相减？请举例说明。3.在分数的简单比较中，如何比较两个分数的大小？请列举两种方法并简要说明。4.在分数的简单应用中，如何解决“一个整体被分成若干份，已知其中几份，求其中一份占总体的几分之几”的问题？请举例说明。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.在《2026年四川省人教版三年级数学上册第6单元》中，某班同学参加运动会，其中1/5的同学参加跑步比赛，1/4的同学参加跳远比赛，其余的同学参加其他项目。参加其他项目的同学占全班同学的几分之几？2.在分数的简单计算中，一根绳子长3米，第一次用去了全长的1/4，第二次用去了剩下的1/3，第二次用去了多少米？3.在分数的简单比较中，小明做了5道数学题，其中3道做对了，小华做了7道数学题，其中5道做对了。谁做的对题更多？请用分数表示并比较。4.在分数的简单应用中，一袋面包，小王吃了1/6，小张吃了剩下的1/3，小张比小王多吃了多少？【标准答案及解析】一、单选题1.A解析：把一个圆形纸片平均分成4份，其中1份涂色，用分数表示是1/4。2.B解析：3/5+2/5=5/5=1。3.A解析：1/3和1/4的分母不同，不能直接比较，但1/3比1/4大。4.D解析：1/2=1÷2，2/3=2÷3，3/4=3÷4，因此以上都正确。5.A解析：第一个长方形分成4份，涂3份，表示3/4；第二个长方形分成3份，涂2份，表示2/3。6.C解析：5/6-1/6=4/6=2/3。7.B解析：剩下的糖果占1-1/5=4/5，小刚吃的占4/5×2/4=2/5。8.C解析：0÷5等于0，但0/5等于0，因此0÷5不等于0/5。9.C解析：5/8通分后为15/24，3/4通分后为18/24。10.C解析：剩下的绳子占1-1/3=2/3，小强吃的占2/3×1/4=1/6。二、填空题1.3/5解析：把一个苹果平均分成5份，其中的3份用分数表示是3/5。2.5/7解析：2/7+3/7=5/7。3.更大解析：分母相同，分子大的分数更大。4.3/4，四分之三解析：3÷4可以写成3/4，读作四分之三。5.3/9解析：5/9-2/9=3/9=1/3。6.1/6解析：1/3-1/6=1/6。7.4/7，12/7解析：每段长4/7米，3段长12/7米。8.15/24，18/24，18/24，15/24解析：通分后5/8=15/24，3/4=18/24，因此18/24大于15/24。9.2/5解析：剩下的糖果占1-1/5=4/5，小张吃的占4/5×2/4=2/5。10.1/5，0解析：1÷5等于1/5，0÷8等于0。三、判断题1.√解析：分数的意义是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。2.×解析：3/5+2/5=5/5=1，但分子相加不等于1。3.√解析：分母相同，分子小的分数更小。4.×解析：分数和除法有关，但分数不等于除法。5.×解析：4/7-1/7=3/7，不是3/6。6.√解析：1/4和1/2的分母不同，但1/2比1/4大。7.√解析：2/6可以简化为1/3。8.×解析：5/9通分后为15/27，2/3通分后为18/27，因此5/9小于2/3。9.×解析：剩下的糖果占1-1/3=2/3，小刚吃的占2/3×1/4=1/6。10.√解析：4可以写成4/1。四、简答题1.分数的意义是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。分数的表示方法是用分数线表示分母和分子，例如1/2表示把一个整体平均分成2份，其中的1份。2.计算两个相同分母的分数相加或相减，只需要将分子相加或相减，分母保持不变。例如：3/5+2/5=5/5=1；4/7-1/7=3/7。3.比较两个分数的大小，可以采用以下两种方法：-通分法：将两个分数通分到相同的分母，然后比较分子的大小。-画图法：将两个分数用同样大小的图形表示，然后比较涂色的部分的大小。4.解决“一个整体被分成若干份，已知其中几份，求其中一份占总体的几分之几”的问题，可以采用以下步骤：-先求出剩下的份数占总体的几分之几。-然后将剩下的份数乘以已知份数占总体的几分之几。例如：一袋糖果，小丽吃了1/6，小刚吃了剩下的1/3，小刚吃的占这袋糖果的几分之几？剩下的糖果占1-1/6=5/6，小刚吃的占5/6×1/3=5/18。五、应用题1.参加其他项目的同学占全班同学的几分之几？解：参加跑步比赛的同学占1/5，参加跳远比赛的同学占1/4，参加其他项目的同学占1-1/5-1/4=3/5。答：参加其他项目的同学占全班同学的3/5。2.第二次用去了多少米？解：绳子长3米，第一次用去了全长的1/4，剩下的绳子占3-3/4=9/4米，第二次用去了