2026 年秋冬季流感预防：校园流感消毒效果评估课件

健康校园·流感防控2026年秋冬季流感预防：校园流感消毒效果评估形势研判·规范消毒·效果评估·持续改进2026年9月内容导览01流感形势与校园风险2026年最新监测数据与校园传播特点02校园消毒规范操作分场景消毒标准与浓度频次要点03消毒效果评估方法四个评估维度与关键指标04评估改进与责任落实可落地清单与分工机制校园消毒防疫流感形势与校园风险风险在前，防控在先认清形势，才能把消毒做到关键处01今年流感季上行明显偏早2026年9月流感阳性率升至17.7%，疫情上行较往年同期明显提前流感不是重感冒认清风险，才能科学应对对比维度普通感冒流感起病速度缓慢急骤发热程度少见或低热常达39至40摄氏度全身症状轻微肌肉酸痛、乏力明显并发症极少可致肺炎、脑炎、心肌炎传染性较弱强，易快速传播三条传播途径与时间窗口流感病毒在校园环境中沿三条途径传播，其中接触传播存在

2至8小时

的时间窗口飞沫传播近距离1至2米

内吸入含病毒飞沫即可感染气溶胶传播教室、宿舍等通风不良密闭空间内可远距离悬浮传播接触传播污染的手触摸口、鼻、眼黏膜而感染，硬质物体表面病毒可存活

2至8小时校园为何成为传播放大器校园聚集性疫情高发，源于

密闭空间、人员流动、季节因素

三重叠加空间密闭教室、宿舍、食堂、校车等场所人员高度集中，通风条件有限人员流动师生跨区域返校，课间与集体活动接触频繁，传播链条短季节因素秋冬季室内活动增多、开窗减少，个别散发易升级为班级甚至年级聚集性疫情哪些人感染后风险更高流感重症风险并非均等分布，以下人群感染后更易发展为重症儿童6月龄至5岁以下免疫系统尚未发育成熟，感染后更易发展为重症老年人65岁及以上感染后易出现严重并发症孕产与慢病孕妇及慢性病患者基础病增加重症风险免疫与体重免疫功能低下者与体重指数偏高人群更易发展为重症2026年秋冬季防控政策要求校园防控可防可控，关键在把措施落到每一次操作防控要求多病同防国家疾控局要求坚持多病同防，流感在中低流行水平波动冬季防控冬季可能多种呼吸道病原交替或叠加流行日常防护指导学校加强日常防护和健康监测通风消毒落实通风换气与清洁消毒执行机制缺勤追踪严格执行因病缺勤追踪登记不带病上岗师生不带病上班上课落地执行防控要求明确，重点在于把每项措施落到操作校园消毒防疫校园消毒规范操作规范操作，精准消毒通风为主，清洁为先，消毒为辅02通风为主清洁为先校园日常消毒遵循

通风换气与清洁卫生为主、预防性消毒为辅

的原则重点覆盖点位5项门把手课桌椅楼梯扶手水龙头开关等高频接触物品切断传播途径消毒是切断接触传播途径的关键措施需与每日健康状况监测配合动态调整策略无疫情重在日常预防出现症状立即升级空气消毒通风优先通风是空气消毒的首选，每日2至3次、每次不少于30分钟自然通风首选·硬性频次天气允许时全天持续开窗寒冷季节利用课间、午休、放学后彻底通风机械通风补充手段通风不足的场所加装设备流行期中央空调调整为全新风运行紫外线消毒无菌辅助仅限无人条件下使用，每日1次、每次30至60分钟严禁有人在场时开启高频接触表面如何消毒高频接触表面是校园消毒的重点点位，须坚持先清洁、后消毒，日常每日至少1次关键点位六类高频点位门把手课桌椅楼梯扶手水龙头开关玩具标准操作程序01准备配齐消毒剂与清洁工具02清洁先去除表面污染物03消毒再施用消毒剂04擦拭小型教具可用75%酒精湿巾反复擦拭2次两种状态下的消毒标准项目班级健康无疫情出现发热咳嗽症状通风每日2至3次、每次不少于30分钟增加次数与单次时长高频表面250至500毫克每升含氯消毒剂擦拭500毫克每升含氯消毒剂擦拭地面墙面以清洁为主500毫克每升含氯消毒剂喷洒空气自然通风循环风消毒机或紫外线灯照射出现发热咳嗽症状时，消毒频次与浓度均需动态升级含氯消毒液如何配制两种浓度，对应两类场景：500毫克每升用于日常高频表面，1000毫克每升用于污染处置目标浓度配制比例（有效氯5%原液）适用场景500毫克每升原液1份加清水99份高频表面擦拭、地面喷洒1000毫克每升原液1份加清水49份被污染表面与污物处置500毫克每升擦拭后作用

15至30分钟再用清水抹布擦净残留1000毫克每升污染表面作用

30分钟

后擦净操作时保持通风呕吐物与分泌物规范处置先吸附去污，再表面消毒，全程防止气溶胶扩散1吸附去污先用可吸附材料清洁去污，再对污染表面消毒2防护穿戴处理人员须佩戴手套、口罩，避免直接清扫或擦拭形成气溶胶3禁止拖把不可用拖把直接拖地，防止污染物扩散4洗手清洁处理完毕及时洗手，做好个人清洁地面、墙面可选择

500毫克每升

含氯消毒剂喷洒消毒餐饮具与织物消毒餐饮具与织物均须做到彻底消毒、专人专用，防止交叉接触餐饮具消毒2项餐盘、汤碗、水杯清除食物残渣后，首选煮沸消毒须全部浸没水中，水沸腾后持续煮沸15分钟以上织物消毒2项毛巾等织物可用250至500毫克每升含氯消毒剂浸泡15分钟后常规清洗也可采用煮沸15分钟以上的方式消毒消毒的安全边界安全底线不可越，消毒必须守住无人、防护、适用三道关人员防护含氯消毒剂与紫外线灯须在无人条件下使用工作人员规范佩戴手套、口罩产品适用边界醇类消毒剂仅适合小件物品，不适用于大面积表面，须远离明火酒精类产品对诺如病毒杀灭效果有限，不能替代流水洗手与含氯消毒消毒后处理按规范作用时间处理及时擦净残留，减少化学刺激校园消毒防疫消毒效果评估方法消毒不是喷过就算完成用评估检验效果，用数据替代感觉03为什么要做消毒效果评估消毒不是喷过就算完成，缺乏评估的高频消毒既可能造成化学刺激，又容易带来虚假安全感评估目的确认消毒是否覆盖关键点位、流程是否规范、产品是否匹配病原资源调整以评估结果为依据调整人力与频次，把资源集中到真正有效的位置闭环机制与每日健康状况监测结合，形成发现、处置、复盘的闭环定点消毒优于全面喷洒高频接触面污染突出，定点擦拭

比大面积喷洒更有效一项同行评审研究对

25部手机

和

25个电脑键盘

采样，擦拭后污染显著降低。校园场景应把人力聚焦门把手、开关、楼梯扶手、课桌椅等高频接触面。流程是否做到先清洁后消毒清洁不到位，消毒效果会大打折扣阻断原理油污与有机物会阻隔消毒剂与微生物接触，浓度再高也难以发挥作用。常见问题桌椅有明显污渍仍直接喷洒消毒剂。规范流程先清洁去污，再施用消毒剂，作用足够时间后按说明处理。记录核查检查消毒记录是否标注配制浓度、作用时间与操作人。消毒剂是否匹配目标病原消毒剂用错，等于消毒白做评估时必须核对：是否用同一种酒精产品应对所有场景酒精类消毒剂3项对诺如病毒杀灭效果有限不能替代流水洗手与含氯消毒应对呼吸道病原选用对呼吸道病原有效的对应产品应对无包膜病毒选用对无包膜病毒有效的对应产品含氯消毒剂2项适用于诺如病毒污染表面及呕吐物处理防呼吸道病原与防无包膜病毒应分别选用对应有效的产品寝具与潮湿环境不容忽视三所高校宿舍床尘螨检出率对比宿舍床尘螨检出普遍，低楼层检出率更高，寝具与潮湿环境需纳入评估与管理改善措施以

55摄氏度以上

热水清洗、暴晒、通风降湿为主，而非依赖反复施药校园消毒评估指标清单评估维度关键指标参考要求点位覆盖高频接触面清单与擦拭频次门把手、开关等纳入固定频次操作流程是否先清洁后消毒清洁去污后施用消毒剂产品匹配消毒剂与目标病原对应诺如污染用含氯消毒剂环境管理寝具与潮湿环境管理55摄氏度

以上热水清洗、通风降湿按维度逐项核对，缺一项就补一项，评估才算完整。评估中常见的典型问题归纳评估中最常见的五类问题，为整改提供靶向清单评估不是走过场，五类问题指向整改靶向典型问题逐项对照，靶向整改有据可依“五类问题逐一对照，整改靶向明确”因喷洒代替擦拭方式大面积喷洒覆盖面广盲区高频接触面关键点位不到位因消毒剂错配场景用酒精类产品应对诺如等无包膜病毒相关场景因作用时间缺失行为喷完即擦，消毒剂未充分接触因评估范围遗漏物品寝具、键盘、手机等物品未纳入消毒与评估因记录不完整数据频次、浓度与执行情况难以复盘校园消毒防疫评估改进与责任落实从评估到改进，闭环才有效把清单落到人，把标准落到岗04从评估到改进的四项调整重排消毒清单把人力从大面积喷洒调整到高频接触面定时擦拭，手机、键盘、门把手纳入固定频次。纠正产品误用明确区分酒精类与含氯类消毒剂适用场景，诺如污染统一采用含氯消毒剂并规范呕吐物处置。强化流程培训对保洁人员、宿舍长、学生干部培训先清洁后消毒与作用时间概念。落实通风与干燥教室宿舍每日开窗通风，改善潮湿环境，抑制霉菌生长。抓住开学满月与长假前节点开学四周左右，病原在人群中的累积传播可能显现，是检验消毒是否有效的关键节点节点依据节点依据开学满月与长假前各完成一次系统评估，及时发现并整改薄弱环节节前强化长假前后人员流动增多，应提前加强环境清洁与通风整改闭环评估结论形成简要报告，明确整改事项与完成时限开学满月与长假前各完成一次系统评估把标准培训到岗到人培训的终点不是讲完，而是

每个岗位都能做对保洁人员消毒液配制比例与作用时间先清洁、后消毒的标准流程宿舍长与学生干部日常通风与高频表面擦拭个人防护要求校医保健人员消毒记录填写与浓度核对异常情况及时报告培训后开展现场演示与抽查，确保操作要点真正掌握岗位分工与责任清单把清单落到人，把标准落到岗岗位主要职责校医与保健人员指导环境消杀、技术培训、与疾控沟通联络班主任落实晨午检、因病缺勤追踪、上报学生健康状况后勤保洁人员按标准实施表面与地面消毒、通风与记录年级组督促本年级各班落实措施并及时反馈家校协同与健康监测配合家校两端协同，把监测、报告与复课标准连成闭环学校端：监测与报告落实一日三检，重点监测体温与呼吸道症状，建立因病缺勤登记追踪出现多名学生发热、咳嗽等症状时，及时向辖区疾控中心报告流感样症状学生需体温恢复正常、其他症状消失

48小时

后方可返校复课家庭端：配合与免疫家长及时报告孩子健康状况，不带病上学，配合完成居家观察引导师生在流感季前完成疫苗接种，建立免疫屏障建立消毒评估长效机制