2026年山西省人教版初中语文第10单元同步练习题

2026年山西省人教版初中语文第10单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“月光如水，静静地洒在校园的每一个角落，仿佛给大地披上了一层银纱。”A.比喻，将月光比作水B.拟人，赋予月光人的动作C.夸张，形容月光非常明亮D.排比，连续使用三个相似句式【答案】A【解析】此题考查修辞手法辨析。句子中“月光如水”运用了比喻修辞，将月光比作水，形象生动地描绘了月光的柔和与清澈。选项B错误，句子未赋予月光人的动作；选项C错误，句子未进行夸张；选项D错误，句子只有一个分句，不属于排比。正确答案为A。2.分析《走一步，再走一步》中“我”的心理变化过程。文章开头，“我”感到恐惧和绝望，认为悬崖“似乎高不可攀”；经过父亲的引导，“我”逐渐变得镇定，开始尝试“走一步”；最终，“我”成功下到山脚，体会到“困难可以分解”。A.恐惧→绝望→镇定→自信B.绝望→恐惧→镇定→自信C.镇定→恐惧→绝望→自信D.自信→恐惧→镇定→绝望【答案】A【解析】此题考查人物心理变化分析。根据文章内容，“我”的心理变化经历了从最初的恐惧和绝望（“似乎高不可攀”），到在父亲引导下逐渐镇定（“走一步”），再到最终成功后的自信（“困难可以分解”）。选项B、C、D的顺序与原文描述不符。正确答案为A。3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的是学习与思考的关系。A.学习比思考更重要B.思考比学习更重要C.学习和思考同等重要D.学习和思考可以相互替代【答案】C【解析】此题考查对经典名句的理解。该句强调学习（学）和思考（思）的辩证关系，认为二者缺一不可。选项A、B割裂了二者关系；选项D错误，学习和思考不能替代。正确答案为C。4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个怎样的形象？A.粗俗、迷信、善良B.善良、勤劳、迷信C.粗俗、勤劳、自私D.善良、迷信、自私【答案】B【解析】此题考查人物形象分析。根据文章描写，阿长虽然有些迷信（如信奉神佛），但心地善良（为“我”买《山海经》），且勤劳朴实（从事繁重家务劳动）。选项A、C、D的描述与原文不符。正确答案为B。5.《老王》中，杨绛先生对老王的描写体现了怎样的情感？A.轻视、厌恶B.嘲笑、讽刺C.同情、尊重D.轻视、同情【答案】C【解析】此题考查情感分析。文章通过描写老王的善良、诚实和不幸遭遇，表达了杨绛先生对他的同情和尊重。选项A、B、D与文章主旨不符。正确答案为C。6.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了怎样的处世原则？A.个人主义B.利己主义C.推己及人D.自私自利【答案】C【解析】此题考查经典名句理解。该句强调换位思考，即自己不希望别人对待自己的方式，也不要用来对待别人，体现了推己及人的处世原则。选项A、B、D均与该原则相悖。正确答案为C。7.《走一步，再走一步》中，父亲是如何帮助“我”克服恐惧的？A.直接鼓励“我”跳下悬崖B.告诉“我”悬崖并不高C.将困难分解为小步骤D.让“我”与同学一起行动【答案】C【解析】此题考查文本细节分析。父亲通过将下悬崖的困难分解为“走一步”的小目标，帮助“我”逐步克服恐惧。选项A、B、D均与原文不符。正确答案为C。8.《阿长与〈山海经〉》中，阿长最让“我”感激的行为是什么？A.为“我”缝制棉被B.为“我”买《山海经》C.为“我”做家务D.为“我”讲述神话故事【答案】B【解析】此题考查关键情节分析。文章结尾提到阿长为“我”买《山海经》，这是“我”最感激的行为。选项A、C、D虽是阿长的行为，但并非“我”最感激的。正确答案为B。9.《老王》中，老王送鸡蛋和香油的背景是什么？A.老王家境富裕B.老王想讨好杨绛一家C.老王生活困难但善良D.老王被杨绛一家雇佣【答案】C【解析】此题考查人物行为动机分析。根据文章描写，老王生活贫困，但仍坚持送鸡蛋和香油给杨绛一家，体现其善良品格。选项A、B、D与原文不符。正确答案为C。10.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调的是什么？A.学习要持之以恒B.学习要注重实践C.学习要不断反思D.学习要广泛涉猎【答案】C【解析】此题考查经典名句理解。该句强调通过复习旧知识获得新体会，体现了学习要不断反思的原则。选项A、B、D虽是学习方法，但与该句主旨不符。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《走一步，再走一步》的作者是________，文章以________为线索，表达了________的主题。【答案】莫顿•亨特；心理变化；克服困难【解析】此题考查文章基本信息和主题。作者为莫顿•亨特，文章以“我”克服悬崖恐惧的心理变化为线索，主题是教导人们如何战胜困难。2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是________，这体现了阿长________的性格特点。【答案】“我”渴望得到这本书；善良【解析】此题考查人物行为动机和性格分析。阿长买《山海经》是因为“我”强烈渴望得到这本书，这表现了她的善良。3.《老王》中，老王送来的鸡蛋和香油是________，这反映了老王________的品质。【答案】他生活困难但仍然善良；善良【解析】此题考查人物行为和品质分析。老王送鸡蛋和香油时生活已十分困难，但仍坚持帮助他人，体现其善良。4.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”表达了孔子对________的重视。【答案】学习方法【解析】此题考查经典名句理解。该句强调学习要结合实践，体现了孔子对学习方法的高度重视。5.《走一步，再走一步》中，父亲告诉“我”________，这帮助“我”逐渐克服恐惧。【答案】把困难分解成小步骤【解析】此题考查关键情节分析。父亲通过将下悬崖的困难分解为“走一步”的小目标，帮助“我”逐步克服恐惧。6.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个________、________、________的人物形象。【答案】善良；淳朴；迷信【解析】此题考查人物形象概括。阿长善良、淳朴，但也有一些迷信思想，是一个复杂而真实的人物。7.《老王》中，杨绛先生对老王的描写体现了________和________的情感。【答案】同情；尊重【解析】此题考查情感分析。杨绛先生通过描写老王的善良和不幸，表达了对他的同情和尊重。8.《论语》中“三人行，必有我师焉”强调的是________的重要性。【答案】虚心学习【解析】此题考查经典名句理解。该句强调从他人身上学习，体现了虚心学习的重要性。9.《走一步，再走一步》中，“我”最初感到恐惧的原因是________。【答案】悬崖很高，似乎无法攀爬【解析】此题考查文本细节分析。文章开头描写“我”感到恐惧，原因是悬崖看起来非常高不可攀。10.《阿长与〈山海经〉》中，文章通过________和________两个角度，塑造了阿长的人物形象。【答案】语言描写；行为描写【解析】此题考查人物形象塑造方法。文章通过阿长的语言和行为，塑造了一个真实而立体的人物形象。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《走一步，再走一步》中，“我”最终成功下到山脚，是因为“我”自己勇敢地跳了下来。【答案】错误【解析】此题考查关键情节判断。文章明确指出，“我”成功下到山脚是依靠父亲的引导和“走一步”的分解方法，而非自己跳下。2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个完全封建迷信的人物形象。【答案】错误【解析】此题考查人物形象判断。阿长虽然迷信，但并非完全封建，她也有善良、淳朴的一面。3.《老王》中，老王是一个生活富裕但行为粗鲁的人。【答案】错误【解析】此题考查人物形象判断。文章明确描写老王生活贫困，且行为善良、诚实，并非生活富裕或行为粗鲁。4.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”表达了孔子对学习的厌倦态度。【答案】错误【解析】此题考查经典名句判断。该句表达的是孔子对学习的热爱和肯定，而非厌倦。5.《走一步，再走一步》中，父亲是一个不关心“我”的人。【答案】错误【解析】此题考查人物形象判断。父亲通过引导“我”克服恐惧，表现了他对“我”的关心和爱护。6.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》是出于自私的目的。【答案】错误【解析】此题考查人物动机判断。阿长买《山海经》是因为“我”渴望得到它，而非自私。7.《老王》中，杨绛先生对老王的描写是带有讽刺意味的。【答案】错误【解析】此题考查情感判断。杨绛先生对老王的描写充满同情和尊重，而非讽刺。8.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了自私自利的处世原则。【答案】错误【解析】此题考查经典名句判断。该句强调推己及人，与自私自利相悖。9.《走一步，再走一步》中，“我”最初感到绝望是因为父亲没有及时出现。【答案】错误【解析】此题考查关键情节判断。文章描写“我”感到绝望是因为悬崖太高，而非父亲未出现。10.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个完全不可取的人物形象。【答案】错误【解析】此题考查人物评价判断。阿长虽然迷信，但善良、淳朴，是一个真实而立体的人物，并非完全不可取。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《走一步，再走一步》中，“我”的心理变化经历了哪些阶段？【答案】（1）恐惧绝望：认为悬崖高不可攀，无法下到山脚；（2）镇定尝试：在父亲引导下，开始尝试“走一步”；（3）逐渐自信：通过一步步努力，最终成功下到山脚，体会到困难可以分解。【解析】此题考查心理变化分析。文章详细描写了“我”从恐惧绝望到逐渐镇定，再到最终自信的心理变化过程。2.《阿长与〈山海经〉》中，阿长有哪些性格特点？【答案】（1）善良：为“我”买《山海经》，关心“我”；（2）淳朴：从事繁重家务劳动，生活简单；（3）迷信：信奉神佛，有一些迷信思想。【解析】此题考查人物性格分析。阿长是一个复杂的人物，既有善良、淳朴的一面，也有迷信思想。3.《老王》中，杨绛先生对老王的描写有哪些特点？【答案】（1）真实：通过细节描写，展现了老王的生活和品格；（2）细腻：描写了老王的善良、诚实和不幸遭遇；（3）充满同情：表达了杨绛先生对老王的尊重和同情。【解析】此题考查描写特点分析。杨绛先生通过真实、细腻的描写，展现了老王的人物形象，并表达了同情之情。4.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”体现了怎样的学习态度？【答案】（1）强调复习的重要性；（2）认为学习要不断反思；（3）主张通过学习提升自己，可以成为老师。【解析】此题考查学习态度分析。该句强调复习旧知识可以获得新体会，体现了不断反思的学习态度。5.《走一步，再走一步》中，父亲是如何帮助“我”克服恐惧的？【答案】（1）引导“我”将困难分解为小步骤；（2）鼓励“我”一步步尝试；（3）给予“我”信心和支持。【解析】此题考查关键情节分析。父亲通过分解困难、鼓励尝试和支持，帮助“我”克服恐惧。6.《阿长与〈山海经〉》中，阿长与“我”的关系是怎样的？【答案】（1）阿长是“我”家的帮工；（2）阿长对“我”充满关爱，为“我”买《山海经》；（3）阿长是“我”成长过程中的重要人物。【解析】此题考查人物关系分析。阿长与“我”的关系既有帮工的日常互动，也有深厚的情感联系。7.《老王》中，老王的生活状况是怎样的？【答案】（1）生活贫困：靠摆摊为生，收入微薄；（2）身体残疾：腿脚不便，行动困难；（3）善良诚实：尽管生活艰难，仍坚持帮助他人。【解析】此题考查人物生活状况分析。老王生活贫困且身体残疾，但依然善良诚实。8.《论语》中“三人行，必有我师焉”对我们今天的学习有什么启示？【答案】（1）要虚心向他人学习；（2）每个人身上都有值得学习的地方；（3）要善于发现他人的优点，不断提升自己。【解析】此题考查学习启示分析。该句启示我们要善于从他人身上学习，不断提升自己。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：“生活中总会遇到各种各样的困难，就像攀登悬崖一样。如果我们只看到困难的全貌，就会感到恐惧和绝望；但如果我们将其分解为一个个小步骤，一步步去克服，最终就能成功。”结合《走一步，再走一步》的内容，分析这段话的启示。【答案】（1）这段话与《走一步，再走一步》的主题一致，都强调将困难分解为小步骤；（2）启示我们在面对困难时，不要被全貌吓倒，而要将其分解为可管理的小目标；（3）通过一步步努力，最终可以克服困难，获得成功。【解析】此题考查应用分析。材料与文章主题一致，启示我们在面对困难时要分解问题，逐步解决。2.阅读以下材料，回答问题：“善良是一种力量，即使生活艰难，善良的人依然会帮助他人。就像老王，尽管生活贫困且身体残疾，但他依然善良诚实，送鸡蛋和香油给杨绛一家。”结合《老王》的内容，分析这段话的启示。【答案】（1）这段话与《老王》中老王的人物形象相符，体现了善良的力量；（2）启示我们在生活中要学习老王的善良品质，即使自己生活艰难，也要帮助他人；（3）善良是一种宝贵的品质，能够照亮他人，温暖社会。【解析】此题考查应用分析。材料与老王的人物形象一致，启示我们要学习善良品质。3.阅读以下材料，回答问题：“学习是一个不断反思的过程，通过温故知新，我们才能不断进步。就像《论语》中所说‘温故而知新，可以为师矣’。”结合《论语》的内容，分析这段话的启示。【答案】（1）这段话与《论语》中“温故而知新”的观点一致，强调复习的重要性；（2）启示我们在学习中要不断复习旧知识，从中获得新体会；（3）通过不断学习和反思，我们才能提升自己，成为更好的学习者。【解析】此题考查应用分析。材料与《论语》观点一致，启示我们要通过复习旧知识获得新体会。4.阅读以下材料，回答问题：“每个人身上都有值得学习的地方，就像《论语》中所说‘三人行，必有我师焉’。我们要善于发现他人的优点，虚心学习。”结合《论语》的内容，分析这段话的启示。【答案】（1）这段话与《论语》中“三人行，必有我师焉”的观点一致，强调虚心学习；（2）启示我们要善于从他人身上学习，每个人身上都有值得学习的地方；（3）通过虚心学习，我们才能不断提升自己，成为更好的自己。【解析】此题考查应用分析。材料与《论语》观点一致，启示我们要虚心向他人学习。5.阅读以下材料，回答问题：“生活中总会遇到各种各样的挑战，就像阿长买《山海经》一样，即使自己不感兴趣，但为了满足他人的愿望，依然会努力去做。”结合《阿长与〈山海经〉》的内容，分析这段话的启示。【答案】（1）这段话与《阿长与〈山海经〉》中阿长的行为相符，体现了她的善良和努力；（2）启示我们在生活中要学习阿长的善良品质，即使自己不感兴趣，也要努力满足他人的愿望；（3）善良是一种宝贵的品质，能够赢得他人的尊重和喜爱。【解析】此题考查应用分析。材料与阿长的行为一致，启示我们要学习善良品质。6.阅读以下材料，回答问题：“经典名句是前人智慧的结晶，就像《论语》中的‘己所不欲，勿施于人’，至今仍具有重要的指导意义。”结合《论语》的内容，分析这段话的启示。【答案】（1）这段话与《论语》中“己所不欲，勿施于人”的观点一致，强调推己及人；（2）启示我们在生活中要尊重他人，不要做自己不希望别人对待自己的事情；（3）经典名句是前人智慧的结晶，对我们今天的生活仍具有重要的指导意义。【解析】此题考查应用分析。材料与《论语》观点一致，启示我们要推己及人。7.阅读以下材料，回答问题：“人物形象是通过语言、行为等细节塑造的，就像《阿长与〈山海经〉》中阿长的形象，既有善良、淳朴的一面，也有迷信思想。”结合《阿长与〈山海经〉》的内容，分析这段话的启示。【答案】（1）这段话与《阿长与〈山海经〉》中阿长的人物形象相符，体现了人物形象的复杂性；（2）启示我们在塑造人物形象时，要全面、立体地展现人物的性格特点；（3）人物形象是真实而立体的，既有优点也有缺点，我们要客观地评价人物。【解析】此题考查应用分析。材料与阿长的人物形象一致，启示我们要全面、立体地塑造人物形象。8.阅读以下材料，回答问题：“情感是通过细节描写表达的，就像《老王》中杨绛先生对老王的描写，充满了同情和尊重。”结合《老王》的内容，分析这段话的启示。【答案】（1）这段话与《老王》中杨绛先生对老王的描写相符，体现了情感的表达方式；（2）启示我们在写作中要通过细节描写表达情感，使人物形象更加真实感人；（3）情感是写作的重要元素，能够打动读者，增强文章的感染力。【解析】此题考查应用分析。材料与《老王》的描写一致，启示要通过细节描写表达情感。9.阅读以下材料，回答问题：“学习要注重实践，就像《走一步，再走一步》中‘我’通过一步步尝试，最终克服了恐惧。”结合《走一步，再走一步》的内容，分析这段话的启示。【答案】（1）这段话与《走一步，再走一步》的主题一致，强调学习要注重实践；（2）启示我们在学习中要勇于尝试，通过实践不断提升自己；（3）实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，才能真正掌握知识。【解析】此题考查应用分析。材料与文章主题一致，启示我们要注重学习实践。10.阅读以下材料，回答问题：“经典名句是前人智慧的结晶，就像《论语》中的‘学而时习之，不亦说乎’，至今仍具有重要的指导意义。”结合《论语》的内容，分析这段话的启示。【答案】（1）这段话与《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的观点一致，强调学习的重要性；（2）启示我们在生活中要不断学习，通过实践不断提升自己；（3）经典名句是前人智慧的结晶，对我们今天的生活仍具有重要的指导意义。【解析】此题考查应用分析。材料与《论语》观点一致，启示我们要不断学习，提升自己。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.C4.B5.C6.C7.C8.B9.C10.C二、填空题1.莫顿•亨特；心理变化；克服困难2.“我”渴望得到这本书；善良3.他生活困难但仍然善良；善良4.学习方法5.把困难分解成小步骤6.善良；淳朴；迷信7.同情；尊重8.虚心学习9.悬崖很高，似乎无法攀爬10.语言描写；行为描写三、判断题1.错误22.错误23.错误24.错误25.错误2.错误27.错误28.错误29.错误30.错误四、简答题1.（1）恐惧绝望：认为悬崖高不可攀，无法下到山脚；（2）镇定尝试：在父亲引导下，开始尝试“走一步”；（3）逐渐自信：通过一步步努力，最终成功下到山脚，体会到困难可以分解。2.（1）善良：为“我”买《山海经》，关心“我”；（2）淳朴：从事繁重家务劳动，生活简单；（3）迷信：信奉神佛，有一些迷信思想。3.（1）真实：通过细节描写，展现了老王的生活和品格；（2）细腻：描写了老王的善良、诚实和不幸遭遇；（3）充满同情：表达了杨绛先生对老王的尊重和同情。4.（1）强调复习的重要性；（2）认为学习要不断反思；（3）主张通过学习提升自己，可以成为老师。5.（1）引导“我”将困难分解为小步骤；（2）鼓励“我”一步步尝试；（3）给予“我”信心和支持。6.（1）阿长是“我”家的帮工；（2）阿长对“我”充满关爱，为“我”买《山海经》；（3）阿长是“我”成长过程中的重要人物。7.（1）生活贫困：靠摆摊为生，收入微薄；（2）身体残疾：腿脚不便，行动困难；（3）善良诚实：尽管生活艰难，仍坚持帮助他人。8.（1）要虚心向他人学习；（2）每个人身上都有值得学习的地方；（3）要善于发现他人的优点，不断提升自己。五、应用题1.（1）这段话与《走一步，再走一步》的主题一致，都强调将困难分解为小步骤；（2）启示我们在面对困难时，不要被全貌吓倒，而要将其分解为可管理的小目标；（3）通过一步步努力，最终可以克服困难，获得成功。2.（1）这段