2025-2026学年风筝教学设计英语小学app

-1-2025-2026学年风筝教学设计英语小学app教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课程设计以“2025-2026学年风筝教学设计英语小学app”为主题，紧密结合小学英语课本内容，以风筝为教学媒介，通过互动式学习，激发学生学习兴趣，提高英语听说读写能力。课程内容丰富，贴近生活，注重实际应用，旨在培养学生英语综合素质。核心素养目标分析本课程旨在培养学生的文化理解与传承、语言运用与实践、思维发展与提升以及审美鉴赏与创造等核心素养。通过风筝文化学习，学生将增强对中华传统文化的了解和热爱，提高英语语言表达能力，培养跨文化交际意识，同时发展审美情趣和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，对风筝的简单描述和制作过程有所了解。他们具备一定的观察能力和初步的动手操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对风筝有着浓厚的兴趣，喜欢动手实践和参与户外活动。他们的学习能力强，善于观察和模仿，但部分学生可能在英语口语表达上存在一定困难。学习风格上，学生偏好互动式学习，需要教师提供丰富的语言环境和实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在英语学习中，学生可能面临词汇量不足、语法知识掌握不牢固等困难。在风筝制作过程中，他们可能遇到材料选择、结构设计等方面的挑战。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通障碍。教师需关注这些困难，采取针对性的教学策略，帮助学生克服挑战。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、风筝制作工具（剪刀、胶水、线等）

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源

-信息化资源：风筝文化相关的图片、视频资料、英语听力材料

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、风筝制作实践教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示风筝的图片或视频，提问学生：“你们知道风筝是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如风筝的历史、制作方法等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括风筝的英语表达、风筝的种类、风筝的飞行原理等。

-举例说明：教师通过展示不同种类的风筝图片，用英语描述其特点，如“Dragonkite”或“Kitewithabutterflyshape”。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的风筝知识，并尝试用英语进行表达。

3.风筝制作实践（约30分钟）

-学生活动：教师发放风筝制作材料，指导学生动手制作风筝。在制作过程中，学生需要运用英语表达自己的制作步骤和心得。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利完成风筝制作。

4.风筝飞行演示（约15分钟）

-学生展示：学生将制作好的风筝带到操场，进行飞行演示。在飞行过程中，教师引导学生用英语描述风筝的表现和感受。

-教师点评：教师对学生的飞行演示进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.英语角活动（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如风筝的历史、风筝的制作方法等。

-小组讨论：每组学生用英语进行讨论，分享自己的知识和观点。

-总结汇报：每组选派代表进行总结汇报，其他组学生进行提问和交流。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和体会，提出自己的疑问和建议。

7.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后作业，包括风筝制作报告、英语作文等。

-教师布置作业，并提醒学生按时提交。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励他们积极思考、勇于表达。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予相应的指导和支持。通过本节课的学习，学生能够掌握风筝的相关英语知识，提高英语语言运用能力，培养团队合作精神。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握风筝相关的英语词汇和句型，如“kite”、“tail”、“wings”等，以及描述风筝制作过程和飞行表现的句子。学生的听、说、读、写能力得到锻炼和提升。

2.文化认知增强：学生对风筝这一中国传统文化有了更深入的了解，认识到风筝的历史渊源和文化价值，增强了民族自豪感和文化自信。

3.实践操作能力：学生在风筝制作过程中，学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了动手实践能力。同时，通过实际操作，学生了解了风筝的结构设计和飞行原理。

4.团队合作意识：在小组讨论和风筝制作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，培养了团队合作精神。

5.解决问题能力：学生在遇到制作风筝时的困难时，能够运用所学知识和技巧，通过观察、思考和尝试解决问题，提高了独立思考和解决问题的能力。

6.交际能力提高：学生在课堂上用英语进行交流，提高了英语口语表达能力。他们能够用英语描述风筝的特点、制作过程和飞行体验，增强了跨文化交际能力。

7.审美鉴赏能力：通过欣赏不同种类的风筝，学生提高了审美鉴赏能力。他们能够辨别风筝的美丑，理解设计师的创意和工艺水平。

8.创新思维培养：在风筝制作过程中，学生需要发挥自己的想象力，设计独特的风筝造型。这有助于培养学生的创新思维和创造力。

9.情绪调节能力：在制作风筝的过程中，学生可能会遇到挫折和困难。通过教师的引导和同学的帮助，学生学会了如何调节自己的情绪，保持积极的心态。

10.个性化发展：本节课的内容与学生的生活息息相关，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择不同的风筝制作方法和飞行技巧，实现个性化发展。板书设计①本文重点知识点：

-Kite的基本结构：body,tail,wings,frame

-风筝的种类：Dragonkite,Butterflykite,Boxkite

-风筝飞行原理：wind,gravity,aerodynamics

②关键词汇：

-Kite

-Tail

-Wings

-Frame

-Dragonkite

-Butterflykite

-Boxkite

-Wind

-Gravity

-Aerodynamics

③重点句子：

-“Thekiteismadeoflightmaterialandcanflyhighinthesky.”

-“Differenttypesofkiteshavedifferentshapesandsizes.”

-“Understandingtheaerodynamicsisimportantforflyingakitewell.”

-“KiteshavealonghistoryinourcultureandareasymbolofChinesetradition.”

-“Itisimportanttochoosetherightmaterialanddesignforakitetoflywell.”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将风筝这一传统文化元素融入英语课堂，让学生在学习英语的同时，了解和传承中华传统文化。

2.实践操作结合：通过风筝制作和飞行实践，让学生将所学英语知识应用于实际，提高他们的语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和实践中参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或自信心。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但仍有部分学生反映教学方式较为单一，缺乏互动性和趣味性。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化发展的关注。

反思改进措施（三）

1.增强互动性：在课堂上，我将更多地鼓励学生参与讨论和实践活动，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术和实物教学，使课堂内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

3.个性化评价：在评价过程中，我将关注每个学生的特点和进步，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、作品展示等，全面评价学生的学习成果。同时，关注学生的个性化发展，鼓励他们在英语学习中发挥特长。课后作业1.写作练习：

-请用英语描述你制作风筝的过程，包括选材、剪裁、上色等步骤。

-Example:Istartedbychoosingtherightpaperforthekite.Then,Icutitintothedesiredshapeandattachedthetailandwings.Finally,Ipainteditwithcolorfulmarkers.

2.角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟在风筝节上，向外国游客介绍中国的风筝文化。

-Example:StudentA:"Hello!Welcometoourkitefestival.Doyouknowwhatakiteis?"StudentB:"Yes,Ido.It'saflyingobjectwithaframeandcolorfulpaperorfabric."

3.词汇匹配：

-将下列英语词汇与相应的中文翻译匹配。

-Kite:风筝

-Tail:尾翼

-Wings:翼

-Frame:架子

-Aerodynamics:空气动力学

4.绘画任务：

-绘制一幅你最喜欢的风筝，并写一段英文描述，解释为什么你喜欢这幅风筝。

-Example:Myfavoritekiteisthedragonkitebecauseitissocolorfulandhasalongtail.It