2025-2026学年母鸡老舍教案

2025-2026学年母鸡老舍教案学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：母鸡（老舍）

2.教学年级和班级：七年级二班

3.授课时间：2025年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文学鉴赏：培养学生对老舍作品中语言特色和人物塑造的鉴赏能力，提升文学审美水平。

2.文化理解：引导学生理解老舍作品所反映的社会背景和文化内涵，增强对民族文化的认同感。

3.思想情感：激发学生对母爱、家庭关系等主题的思考，培养学生的同理心和情感表达力。

4.语言运用：通过模仿和创作，提高学生的语言表达能力，增强语言运用的准确性和创造性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《母鸡》这篇文章的主题思想，即通过描写母鸡的形象，表达作者对母爱的赞美和敬佩。

②掌握老舍先生的写作手法，如对比、象征等，分析其在文中的运用，理解其表达效果。

③通过对文章中细节的把握，培养学生对文学作品的深入理解和鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解老舍作品中独特的幽默风格，以及这种风格对主题表达的作用。

②分析文章中母鸡形象的多重含义，包括其作为动物和作为母亲的双重身份，以及这种身份所蕴含的象征意义。

③培养学生在阅读过程中对人物情感和内心世界的洞察力，以及如何将这些情感和内心世界转化为自己的思考和表达。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解文章主题和写作手法。

2.设计小组讨论活动，让学生就母鸡形象的象征意义进行探讨，促进深度思考。

3.通过角色扮演，让学生体验母鸡的母爱，增强情感共鸣。

4.利用多媒体展示老舍先生的生平和创作背景，帮助学生更好地理解作品。

5.安排写作练习，鼓励学生模仿老舍风格，创作自己的短文，提升写作能力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于母爱的视频，引发学生对家庭和母爱的思考。

2.提出问题：视频中的母爱给你怎样的感受？你认为母爱是怎样的？

3.引入课题：今天，我们将一起阅读老舍先生的《母鸡》，探究母爱的伟大。

**讲授新课（15分钟）**

1.介绍作者：简要介绍老舍先生的生平和创作背景，引起学生对作品的兴趣。

2.阅读分析：带领学生阅读《母鸡》，讲解文章的主题思想、写作手法和人物塑造。

3.重点讲解：讲解文章中的对比手法，如母鸡与公鸡、人与动物等对比，分析其作用。

4.互动环节：提问学生，讨论文章中的幽默风格和象征意义，鼓励学生发表自己的看法。

**巩固练习（10分钟）**

1.练习题目：让学生根据文章内容，完成填空题和选择题，检查对文章内容的理解。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的母鸡形象，每个小组选择一个角度进行深入分析。

3.汇报分享：每组选派代表分享讨论成果，全班共同学习。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：文章中母鸡的形象给你怎样的启示？

2.学生回答：引导学生思考母爱的伟大，以及如何在自己的生活中体现对父母的关爱。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：学生分成两组，一组扮演母鸡，一组扮演孩子，模拟母鸡照顾孩子的场景。

2.互动讨论：扮演结束后，两组进行互动讨论，分享扮演过程中的感受和体会。

3.总结：引导学生从角色扮演中理解母爱的无私和伟大。

**教学拓展（5分钟）**

1.布置作业：让学生回家后，写一篇关于自己父母的短文，表达对父母的感激之情。

2.鼓励学生：鼓励学生在生活中多关注父母，学会感恩。

**总结与反馈（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调母爱的伟大和写作手法的运用。

2.反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果和存在的问题。

**教学过程用时：45分钟**知识点梳理1.**作者与背景**

-老舍先生简介：生平、作品、文学成就。

-《母鸡》创作背景：社会环境、时代背景。

2.**主题思想**

-母爱的伟大：通过母鸡的形象表达对母爱的赞美和敬佩。

-社会责任感：从母鸡的母爱中反映出作者对社会和家庭的责任感。

3.**写作手法**

-对比手法：母鸡与公鸡、人与动物等对比，突出母鸡的特殊性。

-象征手法：母鸡的形象象征母爱、家庭和社会的纽带。

4.**人物塑造**

-母鸡形象：勇敢、坚强、无私、充满母爱。

-其他人物：简练的描写，衬托母鸡的形象。

5.**语言特色**

-老舍式的幽默：通过夸张、对比等手法，使文章充满幽默感。

-生活化语言：运用日常生活中的语言，使文章贴近读者。

6.**情感表达**

-母爱的赞颂：通过对母鸡的描写，表达对母爱的敬仰和赞美。

-情感的共鸣：引导学生关注家庭、关爱父母，培养感恩情怀。

7.**文学鉴赏**

-分析文章结构：总分总结构，层次分明。

-鉴赏语言艺术：学习老舍先生的写作手法，提高文学鉴赏能力。

8.**写作启示**

-观察生活：从日常生活中发现写作素材。

-善于运用写作手法：对比、象征等手法在写作中的运用。

-关注人物情感：挖掘人物内心世界，表达真挚情感。

9.**核心素养**

-文化理解：了解作者、作品的时代背景和文化内涵。

-思想情感：培养对家庭、父母的责任感和感恩情怀。

-语言运用：提高语言表达能力和写作水平。

10.**教学目标**

-知识目标：掌握《母鸡》的主题思想、写作手法和人物塑造。

-能力目标：提高文学鉴赏能力和写作水平。

-情感目标：培养对家庭、父母的责任感和感恩情怀。典型例题讲解1.**例题**：请分析《母鸡》中母鸡形象所象征的意义。

**答案**：母鸡形象象征着母爱的伟大、坚韧和无私。母鸡在文中不仅是动物，更是一种象征，代表着母亲在家庭中的重要角色。她的勇敢、坚强和无私，体现了母爱的伟大，也反映了作者对家庭和社会责任的认同。

2.**例题**：如何理解《母鸡》中的对比手法？

**答案**：《母鸡》中运用了母鸡与公鸡、人与动物等对比手法。这种对比突出了母鸡的特殊性，强调了母爱的独特价值。母鸡与公鸡的对比，凸显了母鸡的母性本能；而人与动物的对比，则让读者更加深刻地感受到母爱的伟大。

3.**例题**：请举例说明《母鸡》中的象征手法。

**答案**：在《母鸡》中，母鸡的形象具有象征意义。母鸡不仅是动物，更是一种象征，代表着母爱、家庭和社会的纽带。例如，母鸡在孵化蛋时的耐心和坚持，象征着母爱的无私和伟大。

4.**例题**：分析《母鸡》中的语言特色。

**答案**：《母鸡》中的语言特色主要体现在老舍式的幽默和生活化语言上。通过夸张、对比等手法，使文章充满幽默感。同时，运用日常生活中的语言，使文章更加贴近读者，易于理解和接受。

5.**例题**：请谈谈你对《母鸡》这篇文章的情感体验。

**答案**：《母鸡》这篇文章让我深刻感受到了母爱的伟大。母鸡在文中不仅是动物，更是一种象征，代表着母亲在家庭中的重要角色。她的勇敢、坚强和无私，让我对母爱有了更加深刻的理解，也让我更加珍惜和感激自己的母亲。板书设计1.**文章标题**

-《母鸡》

2.**作者简介**

-老舍（原名舒庆春）

3.**主题思想**

①母爱的伟大

②社会责任感

4.**写作手法**

①对比手法：母鸡与公鸡、人与动物

②象征手法：母鸡象征母爱、家庭和社会的纽带

5.**人物塑造**

①母鸡：勇敢、坚强、无私、充满母爱

6.**语言特色**

①老舍式的幽默

②生活化语言

7.**情感表达**

①母爱的赞颂

②情感的共鸣

8.**教学目标**

①知识目标：掌握《母鸡》的主题思想、写作手法和人物塑造

②能力目标：提高文学鉴赏能力和写作水平

③情感目标：培养对家庭、父母的责任感和感恩情怀教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法和讨论法相结合，这让学生们在理解文本的同时，也能积极参与到课堂讨论中。例如，在讲解母鸡形象时，我引导学生从不同角度思考，这种互动式教学让他们更加投入。

但在细节处理上，我发现有些地方还不够细致。比如在分析老舍的幽默风格时，我没有给出足够的实例，导致一些学生理解起来有些困难。这说明我在教学准备上还需要更加细致，多准备一些辅助材料，帮助学生更好地理解。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对《母鸡》这篇文章有了更深的理解，他们对母爱的认识也更加深刻。在情感态度上，很多学生表示要更加珍惜和感激自己的父母。

当然，也存在一些问题。比如在课堂管理上，我发现部分学生注意力不够集中，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。另外，对于一些较难的知识点，比如象征手法的讲解，我可能需要采用更加直观的教学手段，比如图片或视频，来帮助学生更好地理解。教学评价1.**课堂评价**

-通过提问，观察学生的回答是否准确、深入，以及他们的参与度和积极性。

-观察学生的课堂行为，如是否专注、是否积极参与讨论，以及是否能够正确运用所学知识。

-设计小测验或随堂练习，检验学生对《母鸡》主题、写作手法和人物塑造的理解程度。

2.**作业评价**

-对学生的写作练习进行批改，关注他们是否能够模仿老舍的写作风格，以及是否能够运用对比、象征等手法。

-作业中的情感表达是否真挚，是否能够引起读者的共鸣。

-及时反馈学生的作业情况，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

3.**形成性评价**

-通过课堂讨论和小组活动，评价学生的合作能力和批判性思维能力。

-评价