《第三单元 -让生活更美好（第1课时）》作文课件

第1课时____让生活更美好同学们，我们对美好生活的追求是无止境的。生活因大家的互相礼让、互相爱护、互相包容而更加美好；因科技的快速发展给人们提供了更多的便利而更加美好；因心中伟大的梦想而更加美好……能让生活变得更美好的东西有很多，你觉得让美好萌芽的种子还有什么呢？请拿起笔把你的发现和体验写下来吧！1文题点睛你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。习作要素写生活体验，试着表达自己的看法。习作内容结合自己的生活体验，写一写是什么让你的生活更美好，可以从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”中选择一个话题来写，也可以写其他话题。习作重点1.写清楚它是怎样影响你的生活的，可以通过哪些事来体现这样的影响，要把过程写清楚、写详细。2.它为什么让你觉得生活更美好？把原因写具体，表达出自己的想法和感受。2习作思路同学们，通过上面的思维导图，我们可以从“兴趣爱好”“家庭生活”“优秀品质”……这几大类中选择自己熟悉的素材。写作时注意要把感受和体会融入具体的事例中。我们一起来看看下面几位同学是如何构思的吧！除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看才才是怎么做的吧!介绍种花有哪些好处。开门见山，直接点题。种花让生活更美好写家里三株凤仙花的来历。中间（2段）中间（3、4段）具体描写凤仙花的生长过程。通过具体描写凤仙花的生长过程，表达花的收获和快乐的心情。描写时抓住花的颜色、形态等变化。写从这次种花经历中得到的感悟。点明中心，升华主题。结尾（5段）才才的这篇《种花让生活更美好》构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的作文就新鲜出炉了。但是，要想作文出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！3锦囊妙招素材要新。尽量选择那些别人未发现的、未使用过的素材。平时多看新闻，多关注新鲜事，勤做笔记，建立自己的素材库。

选材新颖，观点独特②观点要新。要善于从旧的、已使用过的材料中发掘出新意，突出自己的体验、发现和感悟。比如“拒绝让生活更美好”，可以写自己拒绝无节制地玩手机、玩游戏等，因而在学习等方面有了长足的进步。这就是一个比较与众不同的观点。课文《竹节人》中：“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这段文字写的是老师在玩同学们被没收的竹节人，让人感受到竹节人是那样的有吸引力，连老师都会沉迷其中，材料新颖。用细节刻画表达自己的真实感受，有时一个细节便足以让人泪眼婆娑，“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，说的就是这种情形。生活原本就是由琐事构成的，事情本身没有色

体验真情，写出感受彩，因为有了人的情感，生活才变得五彩缤纷。留心生活，感悟人情，用心感受，是写好作文的活水源头。课文《竹节人》片段：“还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。……上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。”文章在生动的描写中传达出同学们玩竹节人时的喜悦和投入，让人不由得联想起自己的童年时代，引起读者的共鸣。4升格提优原文提升点升格文种花让生活更美好种花让生活更美好第①段：对于种花给生活带来的美好，要有一段文字引入介绍，和习作主题相呼应。我家有三株凤仙花，它们是我最好的朋友，下面就跟我去看看吧！

种花可以美化生活环境，愉悦心情，还能陶冶情操，让生活变得更美好。原文提升点升格文第②段：将凤仙花种入花盆后，“我”的期待心理写得过于简略。说起这三株凤仙花，那可是我的得意之作哟！那是五年级时，在科学课上，老师让我们拿三粒花种回家自己种植培育。我高高兴兴地回到家里，满怀期望地把花我家有三株凤仙花，它们是我最好的朋友。说起这三株凤仙花，那可是我的得意之作哟！五年级的科学课上，李老师让我们拿三粒花种回家自己种植培育。我高高兴兴地回到家里，原文提升点升格文花种埋入花盆。从此，我每天给它浇水。终于有一天，凤仙花总算是发芽了！看到那嫩嫩的花苗，我是多么高兴啊！满怀期望地把花种埋入花盆。从此，我每天早晨起床第一件事就是给它们浇水，中午放学回家就要去看看它们，希望它们能快点儿发芽。盼啊盼，凤仙花终于发芽了！原文提升点升格文看到那嫩嫩的花苗，我如同一位母亲面对自己刚出生的宝宝，那种惊喜，那种新奇，真是妙不可言！原文提升点升格文第③段：对凤仙花开花结果的描写要细致些，要从中表现出种花的收获和快乐的心情。凤仙花的生长速度很快，开花结果也一样快。半个月后，它们三个都长高了。后来，在我的精心照料下，它们一个个都开花了。再后来，它们就结出了种子，一凤仙花的生长速度很快，半个月后就有一尺高了。只见它们碧绿的叶子像柳叶一样，茎靠近根部的位置是红色的，越往上越绿。在我的精心照料下，它们开花了。那花是红色的，像红原文提升点升格文一个个小灯笼似的果实晃来晃去。不久，“灯笼”变黄了，我等得心急如焚，盼着能快点儿收种子。红宝石一样。花谢后，就结出一个个小灯笼似的果实。看着“灯笼”渐渐变黄，我又盼着能快点儿收种子。爸爸妈妈告诉我，碰一下“灯笼”，它就会炸开。我试了一下，原文提升点升格文果真如此，炸开后的壳卷曲起来，像一条条毛毛虫。在收种子时，有一颗不小心掉进了土里，找不到了，直到前天我才发现，那颗种子又长出了新芽，我高兴得一蹦三尺高！原文提升点升格文第④段：前半部分要与上一自然段连起来写，都表现了蚂蚁的团结、奉献精神。后半部分是写另一件事情，应独立成段。爸爸妈妈告诉我，我只要过去碰一下，它就“炸开”了。我过去试着碰了一下，果真如此，炸开后的壳卷曲起来，像一条条毛毛虫。在收种子时，有一颗不小心掉虽然妈妈在我的花盆里又种了别的花，但是凤仙花最终还是凭借它那顽强的生命力又长了出来。原文提升点升格文进了土里，我怎么也找不到了，直到前天我才发现，那颗种子又长出了新芽，我乐得一蹦三尺高！虽然妈妈在我的花盆里又种了别的花，但是凤仙花以它那顽强的生命力又长了出来。原文提升点升格文第⑤段：没有具体写出快乐的地方，缺少对种花的体验或感悟。种花让生活更美好我常常在同学们面前提起我种的凤仙花。种花真快乐，它让我感受到了生活的美好。从这次种花经历中，我感受到了生命的神奇：一粒小小的种子，埋入泥土，就能生根、发芽、开花、结果，展示着生命的美好。而在种花的过程中，因为对小生命原文提升点升格文的细心呵护，我收获了惊喜、感动和美好。其实，我自己也是一株嫩苗、一朵小花，正在爸爸妈妈细致入微的关怀下茁壮成长呢！5表示生活美好的词语语言积累安居乐业幸福安康繁荣昌盛丰衣足食合家欢乐年年有余国泰民安太平盛世国富民强无忧无虑无拘无束前程似锦表示诚信的词语一言为定一言九鼎守口如瓶金口玉言言而有信抱诚守真童叟无欺一诺千金精诚所至，金石为开言必信，行必果一言既出，驷马难追表示社会发展变化的词语日新月异翻天覆地突飞猛进今非昔比更新换代欣欣向荣蒸蒸日上沧桑巨变除旧迎新气象万新一日千里焕然一新描写生活的句子中国菜肴有八大菜系，每一种菜系都有无数的名菜，各有特色，让人垂涎欲滴。舌尖上的中国，各种美食，让人们的生活变得更加丰富美好。在家里养一些花卉不仅可以增添生活情趣，使生命更富生机，还有益于身心健康，有助于陶冶情操，激发对生活的美好情感。描写改变的句子课余生活为我带来的乐趣与收获更多：音乐陶冶了我的情操，文学教会我感悟生活，明辨是非，体育给予我的则是迎难而上的斗志与勇气。我爱这给我带来无限乐趣的课余生活。课余生活，我的快乐之源!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我坚信，只有鼓足勇气，历经磨砺，我们才能够在今后的人生路途中步步为赢，生活也才能变得越来越精彩。精彩开篇（排比引入法）当你见过了世界上最美丽的风景，你的内心会被洗涤得一片空白，自由而宁静，因为它抚平了你心底的不安；当你尝到了美味的食物，会得到巨大的满足，因为它填补了你的空虚；当你在无垠的海海边第一次听到了自己心跳的声音，在潮湿的风中感受到了平稳的呼吸，多好听啊，一遍一遍的……这，就是旅行的好处。开篇运用排比句，将旅行的好处铺陈出来，使内容更丰富，语气更强烈。诚信是一切道德的根基和本源。它不仅是一种个人的美德，而且是一种社会的道德规范；不仅是一种内在的精神和价值，而且是一种外在的声誉和资源。诚信，让生活更美好。精彩结尾（议论点题法）结尾通过议论的表达方式，点明了诚信的作用，正是诚信的这些作用，才让生活更美好。考场作文的特点1、限时性

2、独立性

3、同一性

4、强制性

5、竞争性

——详见《小问号学作文》56章《怎样写考场作文》p301考场作文的整体把握1、控制时间——“三慢一快”三慢:审题慢选材慢构思慢一快：行文快（不会写的字暂时空着）2、控制字数——以比规定字数略多

熟悉作文题型，掌握审题要领1、命题作文

⑴范围题：限制作文选材的范围：如：地点、时间、地点、对象、文体等。如:《一个熟悉的人》、《给校长的一封信》、《上学路上》、《那一天没作业》、《国旗升起的时候》、《一个周末》、《生日》……

⑵明义题：明确规定了作文的中心、主旨。如：《一个小书虫》、《他进步了》、《新貌》、《我喜爱的小动物》……——详见《小问号学作文》第五章《不会审题怎么办》p23

熟悉作文题型，掌握审题要领1、命题作文

⑶半命题作文：作文题出了一半，另一半由考生自己填。如：《第一次---》、《买---的故事》、《这个人真----》

⑷半命题作文中的选择题。如：保留下面作文题中括号里的某一个词，画掉其它的词，然后作文：《一件令我（高兴后悔伤心发愁的事》一件事命题作文审题要领——三步审题法

（1）分解：（3）

定要点

（2）画线鉴别：记忆深处的过去的，时间较久远不是眼前的，最近的印象深刻，难以忘怀的不是一般化的，琐碎的只写一件事不能写两件或几件事以写事为中心不能以写景状物为中心

重点

第一人称数量

对象

例：记忆深处的一件事

熟悉作文题型，掌握审题要领2、条件作文：在一段话中隐藏若干限制性的条件。如：回忆五年学习生活，写一件你与老师或同学之间发生的事，要表达自己的真情实感，不少于300字。审题要领：⑴分解，找出条件，标出序号；⑵画出各个条件的关键词。一共六个条件：①五年学习生活；②一件事；③你（我）；④与老师或同学之间的事；⑤有真情实感；⑥不少于300字。

熟悉作文题型，掌握审题要领3、材料作文:题型包括“续写”、“扩写”、“改写”、“读后感”、“写回信”（《以小贝的名义，根据来信写回信）审题要领：1、分解出题目有哪些要求；

2、原文提供哪些条件。

熟悉作文题型，掌握审题要领4、看图作文：（单幅图和多幅图）审题要领：看人物关系→想→事件看周围环境→想→地点看花草树木→想→季节看日月星云→想→时间在观察中发现，在发现中思考，在想象中判断熟悉作文题型，掌握审题要领4、看图作文：看单幅图→想→“三幅图”:

前因……←眼前→……后果4、看图作文

看单幅图→想“三幅图”：

眼前

前因……←后果……→看多幅图→想“画与”画“之间是怎样联系起来的。1243

熟悉作文题型，掌握审题要领5、话题作文：话题作文是近年来出现较多的一种作文形式。如：以“感恩”为话题，写一篇文章，题目自拟。审题要领：1、弄清“话题”规定的范围；

2、“材料”要与“话题”一致。

水果三步选材思路例：家乡的水果第二步：材料集合，多多益善第三步：比较筛选，“百里挑一”突出要表达的思想感情香蕉苹果第一步：弄清选材范围熟悉的，有代表性的，我喜欢的剥离出来对家乡的赞美与热爱荔枝西瓜杨桃梨子蜜桔草莓杨梅芒果水蜜桃开好头，结好尾

好的开头是成功的一半。小学教材涉及的开头若九类（零散的知识系统化）点题式交代式描写式设问式引用式抒情式总起式倒叙式联想式——详见《小问号学作文》第10章《不会开头怎么办》P50

开好头，结好尾⑴点题式——开篇点题，干净利落。《翠鸟》：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。《爱迪生》：爱迪生是世界闻名的科学家。《初春》：初春是一个脚步轻盈的画家。当你觉察到她的到来时，她已经把每个角落都印上了色彩——粉红、娇黄、雪白，当然更多的是嫩绿。开好头，结好尾⑵交代式——开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”。如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）。”——高度概括，提纲挈领，要言不繁，思路清晰。开好头，结好尾⑶倒叙式——从结果或高潮写起，巧设悬念。例一：《我班有个小辣椒》开头：早晨，我刚走进教室，就听见有人喊：“快点，交家庭作业了！”语气里充满了辣味。是她……例二：《第一声叫卖》开头：”4元8角！这是我第一次用自己的劳动换来的钱，望着它，我想起第一次买报的情景。”这样的开头，要注意用好过渡句承上启下。开好头，结好尾⑷引用式——起点高有深度（引用要准确）例一：《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下。’”例二：《人生需要挫折》开头：“‘不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功’”。在通往成功的道路上，不会是一帆风顺的，磨难挫折是不可避免的。开好头，结好尾4、结尾点题。小学教材结尾的类型：自然式；照应式；引申式；抒情式；评价式。另起一行。使文章结构完整，有终止感。例一：《鸟的天堂》结尾：“那鸟的天堂的确是‘鸟的天堂’啊！”例二：《金光闪闪的路》结尾：那条金光闪闪的路回答说：‘我的名字叫图书馆。’”——详见《小问号学作文》第11章《不会结尾怎么办》P56写好正文

克服作文的“常见病”和“多发病”文章不具体怎么办？1、巧用限制“堵空洞”要求：请写一个反映天气热极了的片断，但不能用一个“热”字。（“逼”着写出热的现象和感觉。这不就具体了吗？）——详见《小问号学作文》第14章《怎样给空洞的文章补“空洞”》P70例文

太阳像个大火盆挂在头顶上烤着。柏油马路都晒软了，有的地方还晒出了油。树枝树叶一动也不动，没有一丝风。狗躺在走廊里一个劲地吐舌头。我汗如雨下，衣服像从水里捞出来的……2、给空洞的作文补“空洞”

今年春节的年夜饭我们是在奶奶家里吃的。一走进奶奶的新家，哇！真是。过了一会儿，我们吃年夜饭了，好多菜，。吃饭的时候，大家有说有笑，个个。吃完饭，我们小孩子就去放花炮，玩得。

——全文空洞极了。漂亮极了高兴极了开心极了好吃极了补第一个空洞——“漂亮极了”一走进奶奶的新家，客厅里，雪白的墙壁，米黄色的瓷砖地板，米黄底起蓝花的窗帘，乳白色的沙发，都一尘不染。大屏幕液晶电视，音箱，崭新的电视柜、茶几闪闪发亮。在柔和的彩色灯光下，像走进了一个童话世界。”——会“用眼睛拍的照片”，而且全是彩色的。补第二个空洞——“好吃极了”奶奶、妈妈和阿姨在厨房里忙着煮菜。首先端上来的是拼盘，周围一圈是透明的皮蛋，像翡翠；中间是花生米，一颗颗油亮亮的，像红玛瑙。上面还有牛肉干，香肠片，猪耳朵等，最上面还插了一朵花。整个拼盘就像一个盆景。我抓了一颗花生米丢进嘴里，又香又脆，连房里的空气都是香的。最有趣的是蒸鸡，浑身冒着热气，昂着头，像蹲在盆子里生蛋……——眼睛、鼻子、舌头全用上了，所以色、香、味俱全。补第三个空洞——“高兴极了”我们围着一张大圆桌吃年夜饭。爸爸夹了一个鸡肫子给奶奶吃，说：“祝您老人家活一百岁！”奶奶说：“好！好！我一定活一百岁！”奶奶夹了一个鸡腿给我。小表妹连忙说：“还有我呢！”奶奶忙着夹鸡腿给她，爸爸赶快夹鱼丸子给她，说：“怎么会忘了我们的小娇娇呢！”爸爸喝了一点酒，脸泛着红光，显得更年轻了。我偷偷喝了一口红酒，脸有些发烧。奶奶说：“小二子演戏不用化妆了。”说得大家都笑了。——会“用耳朵录声音”，再现了作者全家高高兴兴吃年夜饭的情景。

用好五个宝，文章具体了用好“摄像机”——用好“录音机”——用好“复读机”——用好“复印机”——用好“计算机”————详见《小问号学作文》第一章《作文没有东西写怎么办》P1写事，不会写场面怎么办？

场面描写=环境描写+人物活动人物活动又要写好“面”与“点”“面”是指群体活动；“点”是指个体活动。学生作文常常只有“面”，没有“点”。以《记100米决赛》为例观众们像开了锅的水一样，沸腾起来：“加油1加油！”喊声响彻云霄。六位运动员像离弦的箭向终点射去。“砰！”发令枪响了。全场鸦雀无声。像蓄满水的水库，一旦开闸，就会一泻千里。你看我班的张猛，瞪着眼，憋住呼吸，捏紧拳头，好像是他在比赛六位运动员一起蹲下，像上了弦的箭。“预备！”裁判员发出第二声口令观众们慢慢安静下来了。连平时叽叽喳喳说不停的“小喜鹊”谢文娟也默不作声了。六位运动员一排站在起跑线上。“各就位！”裁判员发出第一声口令

观众

运动员

裁判员我班的王冲站在第三根跑道上，穿着红色背心，白色运动裤，显得特别壮实，他比别的运动员高出半个头。只见王冲抬起头，瞪大眼睛注视着前方，等待着发令枪响。王冲一马当先，冲在最前面，他脚下像踩着风火轮，第一个到达终点。特别是张猛，站起来，挥着拳头大喊：“王冲，加油！王冲，加油！”脸张得通红，脖子上的青筋鼓得老高。加上开头，环境描写和结尾开头（点题）下午4点，激烈的100米决赛开始了。环境描写：操场上彩旗飘扬，高音喇叭播送着《运动员进行曲》，看台上，黑压压地坐满了观众。结尾：激烈的100米决赛在欢呼声中胜利结束了。——详见《小问号学作文》第34章《怎样描写场面》P181不会写人物的“语、动、神”怎么办？先进行单项基本训练：（1