听赏《我和我的祖国》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册_第1页
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听赏《我和我的祖国》教学设计-2026-2027学年苏少版(简谱)(新教材)小学音乐五年级上册本课为苏少版(简谱)小学音乐五年级上册第一单元《童声里的中国》第二课时听赏课。五年级学生已经在上一节课学习了《童声里学习。作品旋律优美流畅，采用6/8拍，韵律感强，自带摇曳舒展的律动特点。兼具抒情性与歌唱性。教材将其安排在单元第二课，承接第一课童声合唱学受6/8拍律动特点，体会歌词比喻修辞带来的情感表达，理解作品代代相传的文1.审美感知：完整聆听童声合唱版《我和我的祖国》,感受6/8拍摇曳舒展2.艺术表现：能够跟随音乐用肢体律动表现6/8拍韵律；尝试轻声哼唱核心四、教学重难点五、教学过程(一)复习导入师：上一节课我们聆听了童声合唱《童声里的中国》,谁还记得这首作品是什么演唱形式?整体情绪是怎样的?师：大家一下子就听出来了。今天我们听赏童声合唱版本《我和我的祖国》,一(二)初听乐曲，整体把握师：请大家完整聆听童声合唱版本《我和我的祖国》,思考：这首作品给你什么样的感受?音乐的节拍带给你怎样的感觉?师：音乐结束，谁愿意分享聆听感受?师：很好。这首作品是6/8拍，6/8拍强弱规律是强弱弱次强弱弱，律动像小船师：大家感受一下，这个律动是不是像波浪一样，轻轻起伏?整首作品就在这样(三)分段赏析，深度研读师：我们聆听A乐段，请大家仔细聆听旋律，读一读歌词，想一想歌词把播放A乐段音频，随后师生齐读A段歌词。师：理解得非常到位。祖国就像广阔大海，我们每一个相依。我们再来听A段旋律，大家跟随音乐轻轻划拍，感受旋律婉转倾诉的感哼唱A段第一句旋律，感受旋律线条。学生轻声哼唱。设计意图：聆听结合文本研读，解析歌词比喻，突破文师：接下来聆听B乐段，请大家对比A乐段，思考旋律音区、力度、情绪师：对比A段，大家发现变化了吗?师：没错。B乐段旋律向上推进，力度增强，情感更加浓烈。如果说A段是低感受旋律里喷涌而出的热爱。再次播放B乐段。作品节拍情绪特点4/4拍纯真昂扬，热烈赞美6/8拍舒展婉转，深情倾诉落实本课难点，体会B乐段情感升华。(四)复听全曲，综合体验B段可以稍稍加大动作幅度，跟随音乐完整师：说得很好。简单真挚的歌词，优美流畅的旋律，道出所有人对祖国的眷恋。(五)课堂拓展六、课堂小结师：今天这节课，我们听赏了童声合唱《我和我的祖国》,感受6/8拍摇曳舒展的韵律，读懂大海与浪花的比喻，

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