高二政治《法律与生活》选必二第五课“在和睦家庭中成长”教学设计

高二政治《法律与生活》选必二第五课“在和睦家庭中成长”教学设计一、教材分析与学情诊断本课选自统编版高中思想政治选择性必修二《法律与生活》第五课，教材围绕婚姻家庭法律关系展开，包含三个框题：第一框“明确夫妻权利与义务”，第二框“依法行使婚姻家庭权利”，第三框“依法履行婚姻家庭义务”。课程内容上承第四课“侵权责任与权利界限”，下启第六课“继承法律制度”，在维护社会基本单元和谐稳定中发挥承上启下的枢纽作用。高二学生已具备一定法律常识，但婚姻家庭领域相对陌生，存在认知盲区：一是将家庭纠纷视为“私事”，忽视法律调节；二是对夫妻共同财产、共同债务界定模糊；三是处理家庭矛盾时情感驱动大于理性判断，常因不懂法导致维权不当或义务缺失。教学中需紧扣新课标“法治意识”“科学精神”核心素养，引导学生从道德层面跨越到法律层面，培育运用民法典思维化解家庭矛盾的能力。二、教学目标设定知识目标：系统掌握夫妻人身关系、财产关系的确立原则，识别夫妻共同财产与个人财产的范围及处分规则，理解夫妻共同债务的认定标准与清偿原则，熟悉家庭暴力、虐待遗弃的法律规制及人身安全保护令申请流程，掌握离婚的法定程序与离婚后财产分割、子女抚养、损害赔偿等核心规定。能力目标：能够运用婚姻家庭法律规定分析实际生活中的典型案例，准确区分夫妻共同财产与个人财产的边界，独立完成离婚协议核心条款的拟定，提升依法维护自身婚姻家庭权益的实操能力。情感态度与价值观目标：树立平等、和睦、文明的婚姻家庭观念，增强尊重家人、关爱家庭成员的道德自觉，自觉抵制家庭暴力等违法行为，养成遇事找法、解决问题靠法的法治思维习惯。三、教学重难点突破策略教学重点：夫妻共同财产与个人财产的认定、夫妻共同债务的认定、离婚后财产分割与子女抚养原则、遭遇家庭暴力时的法律救济途径。教学难点：夫妻共同财产与个人财产在司法实践中的具体区分、夫妻共同债务的举证责任分配、离婚损害赔偿请求权的行使要件。突破策略：采用案例教学法与情境模拟法相结合，引入最高人民法院发布的婚姻家庭纠纷典型案例与司法解释，通过“案情梳理—法条对应—小组辩论—法官视角”的教学链条，将抽象法条转化为具体判案依据。针对夫妻共同财产认定难点，设计“财产清单辨析”活动；针对人身安全保护令难点，设置模拟法庭听证环节。四、教学方法与资源整合教法：以议题式教学为主线，辅以案例分析法、小组合作探究法、情境模拟法。设计总议题“如何运用法律守护和睦家庭”，下设三个子议题：夫妻间有哪些权利义务、婚姻家庭中的权利如何依法行使、婚姻家庭中的义务如何依法履行。学法：指导学生运用“法条对照—案例验证—生活迁移”的学习方法，通过课前查阅民法典婚姻家庭编相关条款，课中参与案例研讨与模拟演练，课后完成实践任务，形成完整学习闭环。资源：整合民法典条文、最高法司法解释、最高法发布的婚姻家庭纠纷典型案例、家庭暴力警示教育视频、当地妇联与法律援助中心公开信息，构建多元化教学资源库。五、教学过程实施（一）导入新课：以案激趣，唤醒生活经验（5分钟）呈现一则真实案例：某市一对夫妻因婚姻存续期间男方擅自出售婚后购买房产产生争议，女方主张该房产系夫妻共同财产，男方认为购房款系其父母全额赠与且登记在自己名下，应属个人财产。设问：如果你是女方，你会如何主张自己的权利？如果你是法官，你会如何裁判？由此引出本课核心议题——在和睦家庭中成长，必须明晰法律赋予的权利与义务。（二）子议题一：夫妻间有哪些权利义务（25分钟）教师首先系统讲授夫妻人身关系与财产关系的基本框架。明确夫妻在家庭中地位平等，这是处理婚姻家庭关系的根本原则。夫妻人身关系包括姓名权、人身自由权、计划生育义务、相互扶养义务、忠实义务等核心内容，特别强调夫妻双方均有各自使用自己姓名的权利，不因婚姻关系而发生改变；夫妻双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由，一方不得对另一方加以限制或干涉。夫妻财产关系核心围绕夫妻共同财产制展开，默认适用法定财产制，即夫妻在婚姻关系存续期间所得的财产原则上归夫妻共同所有，但法律明确规定的个人财产除外。教师着重讲解夫妻共同财产的范围，根据民法典第一千零六十二条规定，夫妻在婚姻关系存续期间所得的下列财产为夫妻共同财产：工资、奖金、劳务报酬；生产、经营、投资的收益；知识产权的收益；继承或受赠的财产（明确只归一方除外）；其他应当归共同所有的财产。同时阐明夫妻个人财产范围，包括一方的婚前财产、一方因受到人身损害获得的赔偿或补偿、遗嘱或赠与合同中确定只归一方的财产、一方专用的生活用品、其他应当归一方的财产。特别需要强调，婚后取得的不动产登记在一方名下，不影响其属于夫妻共同财产的认定，关键看出资来源与取得时间。针对夫妻共同债务问题，教师结合民法典第一千零六十四条进行讲解：夫妻双方共同签名或一方事后追认等共同意思表示所负的债务，以及夫妻一方在婚姻关系存续期间以个人名义为家庭日常生活需要所负的债务，属于夫妻共同债务；夫妻一方以个人名义超出家庭日常生活需要所负的债务，原则上不属于夫妻共同债务，但债权人能够证明该债务用于夫妻共同生活、共同生产经营或者基于夫妻双方共同意思表示的除外。明确举证责任分配：债权人主张属于夫妻共同债务的，需承担举证责任；夫妻一方主张不属于夫妻共同债务的，可提供反证。小组活动：分组讨论以下案例——李某与王某婚后购买一套房产，登记在李某名下，购房款50万元中，李某父母出资30万元，李某与王某共同出资20万元。离婚时该房产如何认定？通过讨论加深对夫妻共同财产与个人财产的理解，明确婚后父母出资购房，若无明确赠与合同约定，一般视为对夫妻双方的赠与。（三）子议题二：婚姻家庭中的权利如何依法行使（30分钟）本环节以“遭遇家庭暴力如何依法救济”为核心情境展开教学。教师播放最高人民法院发布的反家庭暴力典型案例视频，引导学生认识家庭暴力的法律界定：家庭暴力是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为，包括身体暴力、精神暴力、性暴力、经济控制等多种形式。重点讲解人身安全保护令制度。明确人身安全保护令是一种民事保护令，由人民法院作出，用以禁止加害人实施家庭暴力，保护申请人的人身安全。申请人可以是遭受家庭暴力的受害人本人，近亲属、公安机关、妇联、村居委会、救助管理机构等也可以代为申请。申请人需向法院提交申请书，申请书应当载明申请人与被申请人的基本信息、请求事项、事实与理由等内容，并附上相关证据，如伤情照片、医院诊断证明、报警记录、证人证言等。法院受理后一般在72小时内作出裁定，情况紧急的应在24小时内作出裁定。人身安全保护令的有效期不超过六个月，可以延长。情境模拟：设置模拟法庭听证环节，学生分别扮演申请人、被申请人、法官、书记员等角色，完整演练人身安全保护令的申请、受理、审查、裁定流程。通过模拟体验，使学生熟悉救济流程，提升依法维权能力。教师补充讲解家庭暴力受害人还可以同时寻求以下救济：及时报警，要求公安机关对加害人进行治安管理处罚，严重的追究刑事责任；向妇联、村居委会等组织求助；向法律援助机构申请法律援助；向人民法院提起民事诉讼，要求停止侵害、赔偿损失、支付抚养费等。强调遭遇家庭暴力要勇于说“不”，及时固定证据，善于运用法律武器保护自己。（四）子议题三：婚姻家庭中的义务如何依法履行（30分钟）本环节聚焦离婚法律制度展开教学。教师首先介绍离婚的两种法定方式：协议离婚与诉讼离婚。协议离婚适用于双方自愿离婚的情形，需经过离婚冷静期程序：根据民法典规定，自婚姻登记机关收到离婚登记申请之日起三十日内，任何一方不愿意离婚的，可以向婚姻登记机关撤回离婚登记申请。三十日期满后，双方应当亲自到婚姻登记机关申请发给离婚证；未申请的，视为撤回离婚登记申请。协议离婚的核心是签订离婚协议书，离婚协议书应当载明双方自愿离婚的意思表示和对子女抚养、财产及债务处理等事项协商一致的意见。诉讼离婚适用于一方不同意离婚或双方对相关事项无法达成协议的情形。教师重点讲解离婚后财产分割原则：离婚时，夫妻的共同财产由双方协议处理；协议不成的，由人民法院根据财产的具体情况，按照照顾子女、女方和无过错方权益的原则判决。强调离婚时，夫妻的共同债务应当共同偿还；共同财产不足清偿的，由双方协议清偿；协议不成的，由人民法院判决。子女抚养问题：离婚后，不满两周岁的子女，以由母亲直接抚养为原则；已满两周岁的子女，双方因抚养问题发生争执不能达成协议的，由人民法院根据双方的具体情况，按照最有利于未成年子女的原则判决；子女已满八周岁的，应当尊重其真实意愿。抚养费的数额根据子女的实际需要、父母双方的负担能力和当地的实际生活水平确定，有固定收入的，抚养费一般按其月总收入的百分之二十至三十的比例给付，负担两个以上子女抚养费的，比例可以适当提高，但一般不得超过月总收入的百分之五十。离婚损害赔偿：因夫妻一方的下列情形之一导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿：重婚或者与他人同居；实施家庭暴力或者虐待、遗弃家庭成员；有其他重大过错。损害赔偿包括物质损害赔偿和精神损害赔偿。小组任务：模拟拟定离婚协议书。各小组根据教师提供的案例背景，完成离婚协议书中子女抚养、共同财产分割、共同债务清偿等核心条款的拟定，并组织各组展示与互评，教师针对性点评。（五）课堂总结与知识建构（8分钟）教师引导学生梳理本课知识脉络，构建“权利—行使—义务—履行”的逻辑框架，强调夫妻双方既要依法行使权利，也要自觉履行义务，共同维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。婚姻家庭是社会的基本细胞，婚姻家庭和谐是社会和谐稳定的基础，每一位公民都应当自觉遵守婚姻家庭法律法规，用法律守护家庭幸福。（六）课后实践作业（2分钟）1.绘制本课思维导图，系统梳理夫妻人身关系、财产关系、离婚制度、人身安全保护令等核心知识点。2.访谈家庭长辈或身边亲友，了解婚姻家庭领域的常见法律问题，结合本课所学撰写一份法律知识普及宣传稿，字数不少于800字。3.关注当地法律援助中心、妇联等机构发布的婚姻家庭法治宣传信息，下周课堂分享学习心得。六、教学评价设计过程性评价：课堂参与度、小组讨论贡献度、案例分析准确度、情境模拟表现、作业完成质量。终结性评价：通过单元测试、案例分析题、实践调查报告等方式，全面考查学生对婚姻家庭法律知识的掌握与应用能力。增值性评价：对比教学前后学生在婚姻家庭法律知识、维权意识、法治思维等方面的变化，关注学生成长增量。七、教学反思预案预设可能出现的教学问题：一是学生对夫妻共同财产与个人财产的区分仍存疑惑，需增加更多司法实践案例辅助理解；二是情境模拟环节学生参与度不均衡，需提前明确角色分工与评分标准；三是部分学生可能因家庭原因对家庭暴力话题敏感，教学过程中需注意把握分寸，保护学生隐私，做好心理疏导。教学结束后，及时收集学生反馈，调整教学策略，不断提升教学实效。八、板书设计第五课在和睦家庭中成长一、夫妻的权利与义务（一）人身关系：平等姓名权人身自由权忠实义务相互扶养义务（二）财产关系1.夫妻共同财