2026年吹小号的天鹅题目及答案

2026年吹小号的天鹅题目及答案填空题1.《吹小号的天鹅》的作者是美国著名作家______，他与《纽约客》杂志渊源深厚，创作的另外两部经典儿童文学作品是______、______。2.主人公路易斯的出生地是加拿大边境的______，他出生时的天生缺陷是______。3.天鹅爸爸为了给路易斯凑钱买小号，闯入了蒙大拿州比林斯市的一家音乐商店，偷走了一把价值______美元的降B调小号，这件事成为贯穿全书后半段的核心线索。4.路易斯为了能灵活按住小号的三个活塞，主动剪开了自己______脚的蹼，哪怕要承受伤口的疼痛也没有放弃练习吹号。5.人类男孩______是路易斯的第一个人类朋友，他教会了路易斯在石板上写字，还多次在路易斯遇到困境时伸出援手。6.路易斯脖子上常年挂着三件物品，分别是______、______、______，这三件物品也是他身份的特殊标识。7.路易斯得到的第一份工作是在______夏令营担任号手，这份工作的周薪是100美元，他在这里还救下了被狐狸偷袭的天鹅______，获得了夏令营的荣誉奖章。8.离开夏令营后，路易斯先后在波士顿公园、费城夜总会演奏，其中费城的酒店负责人阿普尔盖特先生给他开出的周薪达到______美元，是他所有工作里报酬最高的一份。9.路易斯的爱人______是在一场暴风雨中因为翅膀被打湿，迫降到费城动物园的天鹅湖上的，她最初被路易斯吸引是因为听到了路易斯吹的优美号声。10.费城动物园的管理员原本计划剪掉塞蕾娜的______防止她飞走，是萨姆出面和动物园负责人谈判，承诺每年都会送一对幼年天鹅到动物园，才说服对方放走了塞蕾娜和路易斯。11.路易斯攒够钱后，除了要还的小号钱，还额外多放了50美元作为______，连同道歉信一起交给了父亲，让父亲带回比林斯市的音乐商店。12.天鹅爸爸去还小号钱的时候，被不知情的商店老板开枪打中了______，所幸没有生命危险，老板得知真相后不仅原谅了天鹅父子，还把小号正式送给了路易斯。13.萨姆有写日记的习惯，他在遇到路易斯之后的最后一篇相关日记的结尾写着______四个字，暗含了他对路易斯未来的美好祝愿。14.全书的尾声提到，路易斯和塞蕾娜回到红石湖定居后，路易斯会在每年春天到来的时候吹起小号，他的小号平时就挂在______的边上，方便他随时拿取。15.作者在书中特意提到，路易斯吹的最熟练的一首曲子是______，这首曲子也是他用来向塞蕾娜表达爱意的核心曲目。填空题答案1.E·B·怀特；《夏洛的网》；《精灵鼠小弟》2.红石湖；天生失声，无法发出天鹅的鸣叫声3.1904.右5.萨姆·比弗（或萨姆）6.石板；石笔；小号7.库库斯库斯；平果8.10009.塞蕾娜10.初级飞羽（或飞羽）11.损坏赔偿12.左翼（或翅膀）13.天鹅好运14.塞蕾娜的巢穴15.《哦，答应我》选择题（一）单选题1.路易斯使用的小号属于以下哪个调式？（）A.C调B.降B调C.降E调D.D调2.天鹅爸爸偷小号的音乐商店位于以下哪个城市？（）A.波士顿B.费城C.比林斯D.华盛顿3.库库斯库斯夏令营的面向群体是以下哪一类？（）A.6-12岁男童B.6-12岁女童C.10-16岁青少年D.所有年龄段的儿童4.路易斯在费城工作时，居住的地方是以下哪个位置？（）A.酒店的员工宿舍B.动物园的天鹅湖C.城市公园的湖面D.郊外的湿地5.以下哪个情节是书中没有出现过的？（）A.路易斯用小号砸走狐狸救下同类B.路易斯在演奏时获得观众抛来的硬币C.萨姆带着路易斯去学校上文化课D.天鹅爸爸在还完钱后留在了比林斯市的动物园（二）多选题1.路易斯在整本书中去过的地方包括以下哪些选项？（）A.加拿大红石湖B.蒙大拿州比林斯市C.波士顿公园D.费城动物园2.以下属于E·B·怀特创作的儿童文学作品的有（）A.《夏洛的网》B.《时代广场的蟋蟀》C.《精灵鼠小弟》D.《柳林风声》3.以下关于路易斯形象的描述符合原文内容的有（）A.他天生失声，从未抱怨过命运的不公B.他为了吹号剪开蹼，展现了超强的意志力C.他始终坚持要还小号的钱，是诚信的代名词D.他最后放弃了人类世界的高薪工作，和塞蕾娜回到了野外4.书中传递的核心主题包括以下哪些选项？（）A.面对困境要坚韧不拔，靠努力改变命运B.诚信是不分种族、不分处境的珍贵品质C.人与动物应该平等相处，尊重彼此的生存权利D.父爱是无私的，为了孩子可以突破一切规则5.以下关于萨姆这个角色的说法正确的有（）A.他是一个热爱自然、喜欢探险的男孩B.他每次到野外都会写日记，记录自己的见闻C.他把路易斯当成自己的宠物，一直养在身边D.他帮助路易斯和动物园谈判，最终让路易斯和塞蕾娜获得了自由选择题答案（一）单选题：1.B2.C3.A4.B5.D（二）多选题：1.ABCD2.AC3.ABCD4.ABC5.ABD判断题1.路易斯的爸爸在还小号钱的时候被商店老板开枪打死，最终没能回到红石湖和家人团聚。（）2.路易斯为了能灵活按压小号活塞，剪开了自己左脚的蹼，伤口很久才愈合。（）3.塞蕾娜一开始就知道路易斯天生失声，所以主动靠近他，听他吹小号。（）4.萨姆第一次见到路易斯的时候，路易斯还是一只刚出壳不久的幼年天鹅。（）5.这本书的核心主题只有爱与勇气，没有涉及对诚信、生态保护相关内容的讨论。（）6.路易斯在库库斯库斯夏令营工作的时候，因为吹号技术好，最后获得了一枚荣誉奖章。（）7.商店老板最后不仅原谅了天鹅爸爸偷小号的行为，还把小号免费送给了路易斯，作为对他诚信品质的奖励。（）8.路易斯最后把自己的小号送给了萨姆，作为两个人友谊的纪念。（）判断题答案1.×（天鹅爸爸只是翅膀受伤，后来被治好回到了红石湖）2.×（剪开的是右脚的蹼）3.×（塞蕾娜一开始是被路易斯的号声吸引，后来看到路易斯石板上的字才知道他天生失声）4.√5.×（书中涉及了大量诚信相关的情节，比如路易斯父子还债的线索，也暗含了生态保护的理念，比如对野生动物生存权的尊重）6.√7.√8.×（路易斯把小号带回了红石湖，每年春天都会吹）简答题1.请结合书中的具体情节，分析路易斯这一形象的三重核心性格特质。答案：路易斯的第一重特质是坚韧不屈、不服输。他天生失声，无法像其他天鹅一样发出求偶的鸣叫声，没有就此自暴自弃，而是主动跟着萨姆学习写字，为了学会吹号主动剪开自己的脚蹼，哪怕伤口疼痛也坚持练习，最终靠小号拥有了属于自己的“声音”，打破了生理缺陷带来的限制。第二重特质是诚信有担当。他知道小号是父亲偷来的之后，始终没有逃避还债的责任，不管是在夏令营当号手，还是在波士顿、费城演奏，所有赚来的钱都攒下来，除了要还的190美元小号钱，还额外加了50美元作为赔偿，甚至附上了道歉信，哪怕作为动物不需要遵守人类社会的规则，他还是主动承担了责任，完成了道德层面的自我救赎。第三重特质是善良温柔、重情重义。在夏令营的时候看到狐狸偷袭同类平果，他不顾危险用小号砸走狐狸救下平果；给夏令营的孩子吹号的时候，会特意根据不同的场合选不同的曲子，让孩子们开心；遇到塞蕾娜之后，他放弃了费城的高薪工作，宁愿和塞蕾娜回到野外过自由的生活，还会在每年春天给塞蕾娜吹表达爱意的曲子，对家人、对朋友、对爱人都付出了十足的真心。2.小号是贯穿全书的核心意象，请结合文本分析它的三层作用。答案：首先，小号是路易斯弥补生理缺陷的工具。他天生失声，无法发出天鹅的鸣叫声，小号相当于他的“第二喉咙”，让他拥有了表达自我的方式，不用再因为无法发声而自卑，获得了和其他天鹅平等交流的基础。其次，小号是路易斯实现自我价值的媒介。他靠吹号获得了工作机会，得到了人类的认可和尊重，不用依靠家人的照顾就能独立生存，甚至还能赚到钱偿还小号的欠款，靠自己的能力赢得了尊严，也靠优美的号声吸引了塞蕾娜，获得了理想的爱情，实现了从“被怜悯的残疾天鹅”到“独立的个体”的转变。第三，小号是联结不同情感、不同群体的纽带。对天鹅爸爸来说，偷小号是出于对孩子的父爱，承载了亲情的重量；对路易斯和塞蕾娜来说，小号是他们爱情的信物，是两个人缘分开始的契机；对路易斯和人类来说，小号是打破物种隔阂的桥梁，人类因为号声认识到路易斯的才华，放下了对野生动物的偏见，和路易斯建立了平等友好的关系，也让读者看到了人与动物和谐相处的可能性。3.作者在书中多次穿插萨姆写日记的情节，这样的叙事安排有什么好处？答案：第一，补充了叙事视角。全书大部分内容是从第三人称全知视角展开的，萨姆的日记是第一人称有限视角，从人类孩子的角度记录他看到的天鹅的生活，让整个故事更有真实感，也给读者提供了一个代入的窗口，尤其是儿童读者很容易把自己代入萨姆的身份，跟着他一起见证路易斯的成长。第二，推动了情节的发展。萨姆第一次在日记里记录路易斯的缺陷，才有了后来他教路易斯写字的情节；他在日记里提到库库斯库斯夏令营需要号手，才给路易斯提供了第一份工作；最后他看到动物园要剪掉塞蕾娜的飞羽，也是在日记里梳理了谈判的思路，最终成功说服了动物园负责人放走路易斯和塞蕾娜，日记里的内容很多都是情节发展的伏笔，让整个故事的逻辑更顺畅。第三，深化了全书的主题。萨姆的日记里多次提到对自然的敬畏、对生命的尊重，比如他不会随便打扰野生动物的生活，遇到路易斯之后也没有把他当成玩物，而是当成平等的朋友，这些内容和全书想要传递的生态理念、生命平等的理念相呼应，比直白的说教更有感染力。4.书中天鹅爸爸偷小号和路易斯攒钱还债这两个关于“诚信”的情节形成了鲜明的对照，请分析作者这样设计的深意。答案：作者没有简单地把“偷东西”的天鹅爸爸塑造成负面角色，而是先展现了他偷小号的动机：他多次给音乐商店的老板暗示想要买小号，但是老板听不懂他的话，他看着路易斯因为失声自卑，出于父亲的本能才选择了偷小号，这个抉择是亲情和规则碰撞下的无奈选择，既凸显了父爱的深沉，也没有回避他破坏规则的事实，让角色更立体，更有说服力。而路易斯攒钱还债的情节，是把父亲带来的道德亏欠变成了主动的责任担当，他完全可以心安理得地使用小号，毕竟作为动物不需要遵守人类社会的规则，但是他没有这么做，哪怕要辛苦工作很久也要把钱还上，这个选择打破了“只有人类需要讲诚信”的刻板认知，传递了“诚信是所有生命都可以拥有的美好品质”的核心观点，也让诚信的主题不是空洞的说教，而是有情感基础、有行为逻辑的价值引导。两个情节一因一果，一被动一主动，既符合天鹅父子的角色设定，也让诚信的主题更有层次感，让读者明白，偶尔的无奈选择不代表道德的崩塌，只要敢于承担责任，主动弥补错误，依然是值得尊重的。5.2022版义务教育语文课程标准将《吹小号的天鹅》列为小学中段整本书阅读推荐书目，请结合文本内容分析这本书适合3-4年级学生阅读的三个核心理由。答案：第一，内容符合中段学生的认知水平。全书的语言简单温暖，没有复杂的长句和晦涩的表达，情节充满奇幻色彩但是逻辑自洽，天鹅会吹号、会写字的设定很符合这个年龄段孩子的想象力，没有暴力、恐怖等负面内容，整个故事的基调是积极向上的，孩子读起来没有障碍，也很容易被吸引。第二，主题正向多元，能够给孩子带来正向的价值引导。这本书没有只讲单一的道理，而是通过路易斯的成长故事，传递了勇气、坚持、诚信、善良等多个维度的美好品质，也让孩子看到亲情、爱情、人与动物的友情的美好，能够帮孩子建立正确的价值观，也能引导孩子学会面对自己的缺陷和困境，不轻易放弃。第三，具备充足的探究空间，能够锻炼孩子的整本书阅读能力。书里有很多可以探究的点，比如小号的意象是什么，不同角色的选择有什么原因，人和动物应该怎么相处，老师可以引导孩子梳理路易斯的成长轨迹，分析不同角色的性格，锻炼孩子的梳理、概括、分析能力，符合中段学生整本书阅读能力培养的要求。阅读理解题阅读以下两个文本片段，回答相关问题。片段一路易斯把小号举到嘴边，就像他之前在游行队伍上见过的吹号手那样。他深吸一口气，收紧腹部，对着号嘴吹了过去。“嘟——”号声响亮、清晰，像一把银色的小刀划破了红石湖清晨的宁静，在水面上荡出一圈圈的波纹，传到了半公里外的树林里。“太棒了！你吹出声音了！”萨姆坐在岸边的石头上，兴奋地挥着帽子大叫。路易斯的心脏怦怦跳得快要从胸腔里蹦出来，他看着手里的小号，又低头看了看自己右脚的蹼——昨天晚上他趁大家都睡着的时候，用石笔的尖儿把脚蹼剪开了小小的一道口子，现在伤口还有点发烫，走路的时候也会疼，但是他一点都不在乎。他终于有了属于自己的声音，虽然不是从喉咙里发出来的，但是这声音完完全全是他的。1.这段描写运用了哪些人物描写手法？请结合文本内容分析其表达效果。答案：这段描写运用了动作描写、语言描写、心理描写、细节描写四种手法。动作描写通过“举、吸、吹、低头看”等一系列动作，把路易斯第一次吹小号的状态写得真实可感，读者仿佛能看到他吹号的场景；语言描写通过萨姆兴奋的叫声，侧面烘托了路易斯吹出号声的不容易，也体现了萨姆对路易斯的真心祝福；心理描写通过“心脏怦怦跳得快要从胸腔里蹦出来”“一点都不在乎”等内容，直接展现了路易斯吹出号声后的激动心情，还有他为了吹号不怕疼的坚韧；细节描写提到右脚蹼的伤口，交代了路易斯为了吹号付出的代价，让他的坚韧性格更有说服力。几种描写手法结合，让整个片段充满了感染力，读者能和路易斯共情，感受到他终于拥有“声音”的喜悦。2.文中提到“属于他的声音”，请结合全书内容谈谈你对这个短语的理解。答案：“属于他的声音”表面上指的是路易斯用小号吹出的号声，是代替他喉咙发声的工具；深层来看，这个声音指的是路易斯靠自己的努力获得的表达自我、和世界平等对话的权利，他不用再因为天生失声被其他天鹅怜悯、看不起，也不用依靠家人的照顾生存，他可以靠自己的号声获得别人的尊重，追求自己想要的生活和爱情，这是他独立人格的象征，也是他突破生理缺陷、实现自我价值的证明。片段二雄天鹅把帆布包紧紧叼在嘴里，包里面是路易斯攒了大半年的钱，还有一封路易斯用工整的字写在石板上的道歉信。他从红石湖一路飞到比林斯市，找到了那家音乐商店，收拢翅膀俯冲下去。商店老板正站在门口擦玻璃，看到一只天鹅朝着自己冲过来，想起之前被偷的小号，以为这只天鹅是来捣乱的，顺手拿起墙边的猎枪就开了一枪，子弹打中了雄天鹅的左翼。雄天鹅摔在门口的台阶上，翅膀上的血渗了出来，但是他还是死死叼着帆布包，挣扎着把包和信推到老板的脚边。老板疑惑地打开包，里面整整齐齐码着240美元，信上写着：“这是190美元的小号钱，还有50美元的赔偿，对不起我们偷了您的小号，希望您能原谅我们。”老板看完信，又看了看受伤的雄天鹅，瞬间红了眼眶，他赶紧抱起雄天鹅，一边给兽医打电话一边说：“我活了这么大，从来没见过这么讲信用的天鹅。”1.有人说商店老板开枪的行为非常过分，完全不尊重野生动物的生命，请结合文本内容谈谈你对这个行为的看法。答案：这个行为有合理的地方，也有不妥的地方。从老板的角度来说，他之前被偷过一把贵重的小号，看到天鹅朝着自己冲过来，第一反应是对方来捣乱，想要保护自己的财产，开枪是本能的自卫反应，符合普通人的行为逻辑，不能完全算过分。但是这个行为也有不妥的地方，他没有先判断天鹅的来意就直接开枪，伤害了野生动物的生命，而且天鹅本身没有做出攻击他的动作，他的反应有点过激，也体现了很多人对野生动物的固有偏见，觉得野生动物靠近人类就是要搞破坏。2.作者安排雄天鹅被打伤这个情节有什么作用？答案：第一，增强了情节的张力，让还债的过程不是一帆风顺的，充满了波折，更能吸引读者的注意力，也让读者为雄天鹅的命运感到揪心。第二，凸显了雄天鹅的担当和诚信的重量，他哪怕受了重伤，也要把钱和信送到老板手里，哪怕付出受伤的代价也要弥补自己之前的错误，让父爱的深沉和诚信的可贵变得更具象，更有冲击力。第三，推动了后续情节的发展，老板看到受伤的雄天鹅，被他的诚意打动，不仅完全原谅了天鹅父子偷小号的行为，还主动把小号送给路易斯，后来还帮忙把雄天鹅的伤治好，送他回到红石湖，让整个故事的走向更温暖，也凸显了善意的双向流动。综合探究题1.2026年是联合国生物多样性公约第十五次缔约方大会召开后的第三年，各地都在推进面向青少年的生态保护宣传工作。请你结合《吹小号的天鹅》的相关情节，设计一则面向小学3-6年级学生的生态保护宣传语，并写出设计思路。答案：宣传语：“做善待生命的‘萨姆’，给身边的‘路易斯’一个自由歌唱的机会。”设计思路：首先，IP选择上用了书中孩子们熟悉的萨姆和路易斯两个角色，降低了宣传的距离感，读过