2026福建龙岩连城县职业中专学校2026-2027学年跨校竞聘若干人的模拟试卷及答案

2026福建龙岩连城县职业中专学校2026-2027学年跨校竞聘若干人的模拟试卷及答案考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上2、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。一、《常识判断》（20小题，每小题1分，共计20分）1、下列关于光的说法正确的是？

A.光在真空中的传播速度约为3×10^8米/秒

B.光只能在空气中传播

C.光的传播不需要时间

D.光在水中的速度比在真空中快

答案:：A

解析：本题考察光的传播特性知识点。A选项正确，光在真空中传播速度最快，约为3×10^8米/秒；B选项错误，光可以在真空中．水中．玻璃等多种介质中传播，并非只能在空气中；C选项错误，光的传播需要时间，例如太阳光到达地球约需8分钟；D选项错误，光在介质中的传播速度均小于真空中的速度，水中速度约为真空中的3/4。2、地球上面积最大的大洲是？

A.亚洲

B.非洲

C.北美洲

D.南美洲

答案:：A

解析：本题考察地理常识。地球上七大洲按面积排序为：亚洲（约4400万平方千米）．非洲（约3020万平方千米）．北美洲（约2425万平方千米）．南美洲（约1784万平方千米）．南极洲（约1424万平方千米）．欧洲（约1016万平方千米）．大洋洲（约897万平方千米）。因此面积最大的大洲是亚洲，正确答案为A。3、‘纸上谈兵’这个典故与哪位历史人物有关？

A.赵括

B.项羽

C.韩信

D.诸葛亮

答案:：A

解析：本题考察历史典故。“纸上谈兵”出自《史记·廉颇蔺相如列传》，指战国时期赵国将领赵括，自幼熟读兵书却缺乏实战经验，在长平之战中照搬兵书理论，导致赵军惨败。项羽是楚汉争霸中的西楚霸王，以勇武闻名；韩信是西汉军事家，“背水一战”典故与其相关；诸葛亮是三国蜀汉丞相，以智谋和“空城计”等典故著称。因此正确答案为A。4、发生地震时，下列哪种避险方式是正确的？

A.躲在坚固家具（如桌子）下方

B.乘坐电梯快速逃生

C.躲在窗户旁边

D.靠近门口等待救援

答案:：A

解析：本题考察地震避险常识。地震时应迅速躲在桌子．床等坚固家具下方，用坐垫保护头部，避免被坠物砸伤；B项“电梯”可能断电困人，C项“窗户”玻璃易碎易受伤，D项“门口”可能因墙体倒塌被掩埋，均为错误方式，故正确答案为A。5、人体中负责分泌胰岛素调节血糖的器官是？

A.胰腺

B.肝脏

C.胃

D.肾脏

答案:：A

解析：本题考察人体生理常识。胰腺中的胰岛细胞负责分泌胰岛素（A正确），胰岛素能降低血糖；肝脏主要功能是代谢和解毒（B错误），胃负责初步消化蛋白质（C错误），肾脏是排泄器官（D错误），因此正确答案为A。6、人体最大的器官是什么？

A.肝脏

B.心脏

C.皮肤

D.肾脏

答案:：C

解析：本题考察人体器官的基本常识。人体最大的器官是皮肤，它覆盖全身，总重量约占体重的16%，具有保护．调节体温等功能。肝脏是人体最大的内脏器官（非体表器官），主要负责代谢和解毒；心脏是循环系统核心器官；肾脏是排泄器官，主要功能是过滤血液生成尿液。因此正确答案为C。7、下列哪种自然现象主要是由地球自转引起的？

A.昼夜交替

B.四季更替

C.昼夜长短变化

D.月相变化

答案:：A

解析：本题考察地球运动的地理意义。地球自转产生昼夜交替（A正确），而四季更替（B）和昼夜长短变化（C）是地球公转的结果，月相变化（D）是月球绕地球公转与地球自转共同作用的结果。8、端午节的传统习俗不包括以下哪一项？

A.吃粽子

B.赛龙舟

C.挂菖蒲．艾草

D.吃月饼

答案:：D

解析：本题考察中国传统节日习俗。端午节为农历五月初五，核心习俗包括吃粽子（纪念屈原）．赛龙舟．挂菖蒲艾草驱邪等（A．B．C均正确）。而“吃月饼”是中秋节（农历八月十五）的传统习俗，因此D选项不属于端午节习俗。9、中国古代四大发明对世界文明发展影响深远，下列哪项不属于四大发明？

A.造纸术

B.火药

C.地动仪

D.活字印刷术

答案:：C

解析：本题考察中国古代四大发明的具体内容。四大发明是造纸术．活字印刷术．火药．指南针。A．B．D均为四大发明之一；C选项“地动仪”是东汉张衡发明的地震监测仪器，不属于四大发明范畴。故正确答案为C。10、人体最大的器官是？

A.皮肤

B.肝脏

C.心脏

D.肾脏

答案:：A

解析：本题考察人体结构基础知识。皮肤覆盖人体全身表面，总面积约1.5-2平方米，重量约占体重的16%，是人体最大的器官。肝脏是人体最大的消化腺（非器官），心脏是循环系统核心器官，肾脏是排泄器官，三者均不属于‘最大器官’。故正确答案为A。11、下列哪种现象主要利用了光的反射原理？

A.小孔成像

B.水中倒影

C.海市蜃楼

D.雨后彩虹

答案:：B

解析：本题考察光的传播原理知识点。选项A小孔成像是光沿直线传播形成的倒立实像；选项B水中倒影是平面镜成像，属于光的反射现象；选项C海市蜃楼是由于光在不均匀大气中发生折射形成的虚像；选项D雨后彩虹是太阳光通过雨滴色散（折射）形成的。故正确答案为B。12、世界上面积最大的国家是哪个？

A.中国

B.俄罗斯

C.加拿大

D.美国

答案:：B

解析：本题考察地理常识中的国家面积。中国领土面积约960万平方公里，居世界第三；加拿大约998万平方公里，居世界第二；美国约937万平方公里，居世界第四；俄罗斯领土面积约1709.82万平方公里，是世界上面积最大的国家。因此正确答案为B。13、‘而立之年’在古代指人多少岁？

A.20岁

B.30岁

C.40岁

D.50岁

答案:：B

解析：本题考察古代年龄称谓常识。正确答案为B，‘三十而立’出自《论语·为政》，指人在30岁左右应确立人生目标．承担社会责任，具备独立人格。A项‘弱冠’指20岁，C项‘不惑之年’指40岁，D项‘知天命之年’指50岁，均不符合题意。14、日常生活中，我们常用的‘84消毒液’主要用于以下哪项？

A.消毒杀菌

B.清洁衣物

C.浇灌植物

D.烹饪调味

答案:：A

解析：本题考察日常用品的用途常识。正确答案为A，84消毒液是含氯消毒剂，主要功能是杀灭细菌．病毒等病原体，常用于环境．物品表面的消毒；B选项清洁衣物常用洗衣液．洗衣粉；C选项浇灌植物需专用肥料或清水；D选项烹饪调味有酱油．醋等，消毒液不可食用。15、地球的天然卫星是什么？

A.月球

B.金星

C.火星

D.木星

答案:：A

解析：本题考察地球卫星的基础知识。地球的天然卫星只有月球，它是唯一围绕地球运行的自然天体。选项B的金星．C的火星．D的木星均为太阳系行星，并非地球卫星，因此答案为A。16、世界上面积最大的国家是哪个？

A.中国

B.俄罗斯

C.加拿大

D.美国

答案:：B

解析：本题考察地理常识中的国家面积排名。俄罗斯领土面积约1709.82万平方公里，是世界上面积最大的国家；中国领土面积约960万平方公里，居世界第三；加拿大面积约998万平方公里，居世界第二；美国面积约937万平方公里，居世界第四。因此正确答案为B。17、下列哪项习俗与端午节直接相关？

A.吃月饼

B.赛龙舟

C.贴春联

D.登高

答案:：B

解析：本题考察传统节日习俗知识点，正确答案为B。端午节的传统习俗包括赛龙舟．吃粽子．挂艾草等；A项吃月饼是中秋节习俗，C项贴春联是春节习俗，D项登高是重阳节习俗。18、中国古代哪个朝代的建立者是赵匡胤？

A.唐朝

B.宋朝

C.明朝

D.元朝

答案:：B

解析：本题考察中国古代史朝代建立者知识点。赵匡胤通过“陈桥兵变”黄袍加身，于960年建立宋朝，史称北宋；A选项唐朝建立者为李渊，C选项明朝建立者为朱元璋，D选项元朝建立者为忽必烈（成吉思汗之孙），故正确答案为B。19、人体中最坚硬的部分是以下哪一结构？

A.头骨

B.牙齿（珐琅质）

C.膝盖骨

D.指甲

答案:：B

解析：本题考察人体结构的硬度知识。人体最硬的部分是牙齿的珐琅质（覆盖牙冠表面的坚硬组织），主要由羟基磷灰石构成，硬度高于骨骼。A选项头骨虽坚硬但仍软于珐琅质；C选项膝盖骨属于骨骼，硬度低于珐琅质；D选项指甲主要成分是角蛋白，硬度远低于珐琅质。故正确答案为B。20、人体最大的器官是以下哪一个？

A.心脏

B.肝脏

C.皮肤

D.肺

答案:：C

解析：本题考察人体器官常识，正确答案为C。皮肤覆盖人体表面，总面积约1.5-2平方米，是人体最大的器官；A项心脏是循环系统核心器官，B项肝脏是最大消化腺，D项肺是呼吸系统主要器官。二、《言语理解》（10小题，每小题1分，共计10分）21、[单选题]垃圾填埋场是厌氧细菌的滋生地，会产生大量甲烷。甲烷的温室效应比二氧化碳更强，尽管可以将其捕捉并转化为能源，但是即使最高效的回收系统，仍有高达10%的甲烷发生逃逸。由于垃圾填埋场产生的甲烷大部分来自有机废弃物，因此可以用更绿色的方式处理，最简单的方法就是堆肥。实际上，垃圾填埋场里三分之二的垃圾可以堆肥，这就大大减少了甲烷的产量。由于堆肥过程中会产生高温．高压，有机废弃物中的碳可能部分转化为二氧化碳和一氧化碳。所以我们可以考虑将这些有机物重新组合成液态燃料（乙醇或甲醇），或用作其他工业原料。

这段文字主要介绍了：A．甲烷的温室效应比二氧化碳更甚B．现阶段的甲烷回收系统对甲烷的捕捉利用依旧有限C．用堆肥方式处理垃圾填埋场的垃圾能有效减少甲烷的生成D．堆肥这种垃圾处理方式需要将其生成的有机废弃物重新组合答案:C解析:第一步，分析文段。文段先提出了垃圾填埋场会产生大量甲烷，并且目前的回收系统仍有甲烷逃逸这样的问题，然后针对这样的问题给出了解决对策，即“堆肥”。随即通过“实际上”对对策进行补充说明，指出堆肥可以大大减少甲烷产量，最后又补充说明堆肥能够带来的额外好处，即有机废弃物可以重新组合。文段结构为“分—总—分”，文段的主旨句为对策句，即堆肥能够解决甲烷生成的问题。第二步，对比选项。C选项是对文段主旨句的同义替换。因此，选择C选项。-------------------------------------------22、[单选题]相比其他领域，加强社会主义意识形态对于文化产品市场的引领作用，这一工作在当下有着重要的现实意义和针对性。改革开放以来，我国文化产品市场繁荣发展，文化产品种类多样．形式多元．内容丰富。但也要看到，受到“资本导向”“投资逐利”等理念影响，一些文化行业从业者错误地认为产品有市场．有票房．有流量．有话题，就是对投资方的负责，却无视对文化产品本身的价值追求。由此，诸如“颜值即正义”“争当网红．实现财务自由”等非主流的．错误的价值观念有所蔓延。

这段文字主要说明：A．文化创作不能只追求“流量”B．错误的意识形态在社会蔓延C．加强社会主义意识形态对于文化产品市场的引领作用D．必须加强对青少年文化产品市场监管答案:C解析:第一步，分析文段。文段首先指出“加强社会主义意识形态对文化产品市场的引领作用具有重要意义”。后通过论述改革开放以来存在的一些问题来论证首句对策的重要性。文段为“总—分”结构，首句为文段主旨。第二步，对比选项。C项为文段主旨的同义替换项。因此，选择C选项。-------------------------------------------23、[单选题]随着农村人口快速向城市转移，教育资源的供给并未随之增容，如调整中小学布局，扩建．新建学校，调配师资，单纯靠挖掘潜力“加双筷子”的办法，终究难以为继。人口城市化是不可逆的趋势，促进城乡教育均衡化，不是简单把农村学生留在农村，事实上也是留不住的；应顺应城市化发展的趋势，随人口流动来配置教育资源。子女教育往往是农村进城人口的第一需求，解决好农民子女进城教育的问题，是农村人口城市化的基础。

这段文字针对的主要问题是：A．教育资源调配与现实需求严重脱节B．人口快速流动给城市发展造成压力C．农村转移人口在城市生活中遇到阻碍D．城镇化背景下教育资源供给存在矛盾答案:D解析:第一步，分析文段。文段首先介绍了农村人口快速向城市转移的大背景，并指出现在调整中小学布局，调配师资等做法难以满足增容的教育资源供给。接着，文段指出促进城乡教育均衡应顺应城市化发展的趋势，随人口流动来配置教育资源。最后，文段点出农村人口城市化的基础是解决农民子女进城教育问题。文段为“分—总”结构，文段尾句为文段主旨句，点出了存在的主要问题，即城镇化背景下农民子女进城教育问题。第二步，对比选项。D项为文段主旨的同义替换。因此，选择D选项。-------------------------------------------24、[单选题]一位大师想选择衣钵传人，便吩咐徒弟外出捡拾一片最完美的树叶。不久，大徒弟回来了，递给师父一片不是很漂亮的树叶，说：“这片树叶虽不完美，却是我看到的最完整的。”二徒弟在外面转了半天，最终空手而回，对师父说：“我见到了很多树叶，但怎么也挑不出完美的。”最后，大师把衣钵传给了大徒弟。世上没有完美的人，只有完整的人。一个完整的人，一定有优点也有缺点。既然如此，就得学会接纳自己的长处，也接纳自己的短处，接纳他人的优点，也接纳他人的缺点。在接纳与欣赏的过程中，我们会得到最大的释放与自由，以更宽阔的心胸，包容身边的每一个人。

对以上文字的准确概括是：A．衣钵传人B．完美与完整C．要以宽阔的心胸，包容每一个人D．世上没有完美的人，只有完整的人答案:C解析:第一步，分析文段。文段先讲师父选择衣钵传人的故事，接着总结故事的道理“学会接纳自己的长处，也接纳自己的短处，接纳他人的优点，也接纳他人的缺点。在接纳与欣赏的过程中，我们会得到最大的释放与自由，以更宽阔的心胸，包容身边的每一个人。”文段为“分—总”结构，重点就在最后一句，主要讲“包容”的重要性。第二步，对比选项。C项与文段重点“包容”相符。A项对应文段中的故事，而不是故事体现的道理，非重点。B项和D项侧重“完美”和“完整”，而文段强调“包容”。因此，选择C选项。-------------------------------------------25、[单选题]随着经济的不断发展和城市扩大，列岛之国有限的土地资源已经越来越不能满足日本人传统的独门独院住宅的奢望。特别是在东京这样的现代化大城市里，越来越多的高层居民楼拔地而起，占住宅总数的比例越来越大。

这段话说明了这样一个观点：A．日本人如今已不再奢望居住在独门独院B．东京的居民住宅中，高层居民楼已经取代了传统的独门独院C．经济发展和城市化的扩大，使日本的土地资源越来越紧张D．日本是列岛之国，土地资源十分有限，必须发展高层建筑答案:C解析:第一步，分析文段。文段首句提出观点：随着经济发展和城市扩大，有限的土地资源使得日本人独门独院的传统成为奢望。然后以东京为例进行阐释说明。文段结构为“总—分”，主要讲的是经济发展和城市扩大，使得土地资源紧张，传统的独门独院成为奢望。第二步，对比选项。C项是对文段主旨句的同义替换。因此，选择C选项。-------------------------------------------26、[单选题]一部人类史，就是人与自然．科学与社会的互动史。在漫长的文明进程中，科学曾仅仅是“闲人”的志趣，科学普及无从谈起，人们在“非科学”的禁锢中艰难摸索。随着近现代科学兴起，人类对自然认识不断加深，科学与社会联系日趋紧密，科学普及在人与自然．科学与社会的结合点上顽强生长，科学在人类现代化道路上散发出璀璨的光芒。

上述文字主要阐述了：A．人与自然．科学与社会的互动极大促进了科学普及B．在人类文明进程中，科学普及前进的道路异常艰辛C．科学普及应紧密联系社会并且找准结合点和切入点D．随着近现代科学兴起，科学普及前景更加灿烂辉煌答案:A解析:第一步，分析文段。文段先指出人类史是人与自然．科学与社会的互动史，接着指出科学在漫长文明进程中的演变，从仅仅是“闲人”的志趣，到科学普及无从谈起，再到随着近现代科学的兴起，科学普及在人与自然．科学与社会的结合点上顽强生长，并散发出璀璨的光芒。尾句是主旨句，强调人类对自然认识的加深．科学与社会的紧密联系推动了科学普及的发展。第二步，对比选项。A项是文段主旨的同义替换。因此，选择A选项。-------------------------------------------27、[单选题]在战争问题上，日本政府一直采取蒙混过关的态度，不去正视历史，还声称日本没有像希特勒那样的战争狂人，企图将某个民族像犹太人那样灭绝掉。在面对二战造成的灾难时，也往往一味强调日本受到的伤害，俨然以二战的受害者自居，尤其是一些右翼政客，置周边国家人民的强烈反对于不顾，屡次三番地去靖国神社参拜；相反，却对被侵略国家人民遭受的创伤轻描淡写，根本就不提对战争罪行谢罪之事。

这段话表明：A．日本人侵略成性，是彻头彻尾的法西斯B．日本坚持扩张之路，至今仍未放弃这样的军国主义道路，有朝一日仍将完成征服周边国家的计划C．日本已彻底转右，否认和歪曲历史，是为新的扩张找借口D．日本政府某些政客丧失了良知，缺乏与周边国家友好的诚意答案:D解析:第一步，分析文段。文段先描述日本政府不去正视历史，一直以二战受害者自居，接下来通过递进关联词“尤其”引出主旨句,“一些右翼政客，置周边国家人民的强烈反对于不顾……根本就不提对战争罪行谢罪之事。”文段重点描述了日本不正视历史，日本的右翼政客歪曲历史，不对本民族所犯罪行进行谢罪的丧失良知的表现。第二步，对比选项。D项是对文段重点的同义替换。因此，选择D选项。-------------------------------------------28、[单选题]要推动老旧小区的适老化改造和无障碍环境建设，关键是提升整个社会对适老化改造的思想认识，实现适老化改造特别是居家适老化改造“心理无障碍”。要多渠道．全方位宣传引导居家适老化改造的政策与价值，转变老人．子女和社会对居家适老化改造的认知；同时，要通过养老服务中心．居家养老服务中心等载体，打造居家适老化改造样板房，强化直观感受，转变老人的传统观念，让老人逐步形成“为养老服务买单”．子女更加关注父母居家养老环境的社会意识，提升适老化改造的家庭主观能动性。

这段文字强调要：A．加强宣传引导，做到适老化改造“心理无障碍”B．平衡主体利益，因地制宜推动适老化改造C．统筹多方资源，激活适老化改造的多元力量D．补位标准规范，提升适老化改造的品质与效率答案:A解析:第一步，分析文段。文段为总分结构，第一句要推动老旧小区的适老化改造和无障碍环境建设，关键是提升整个社会对适老化改造的思想认识，实现适老化改造特别是居家适老化改造“心理无障碍”为主旨句，意思就是“提升整个社会对适老化改造的思想认识”让大家“心理无障碍”。后面两句话分别强调了“多渠道．全方位宣传引导”和“各主体的具体措施”。第二步，对比选项。A项加强宣传引导，做到适老化改造“心理无障碍”为主旨句，符合文段主旨。因此，选择A选项。-------------------------------------------29、[单选题]石窟造像和刻经在千百年风吹日晒等自然营力影响下，由于卸荷裂隙．风化裂隙切穿石窟岩体，裂隙成为水的渗流通道。降雨时，雨水沿裂隙进入石窟内，水沿经文岩体石壁漫流，对经文题刻造成严重溶蚀．软化等侵蚀破坏；或在石窟内形成积水，使石窟长期处于潮湿状态，加剧经文的风化破坏。严重风化破坏的面积约80平方米。遭受渗水侵蚀的43．44．59．60等窟刻经造像风化破坏严重。石刻经文由发现初的40万字到目前保存较好的仅24万字，若再不进行科学抢险大修，20年内这处经窟将风化不存。这段文字主要介绍了：A．石窟抢险大修应着力于加固B．风化是石窟急需解决的问题C．风吹日晒使石窟受损程度严重D．渗水严重是石窟面临的大问题答案:D解析:第一步，分析文段。文段主要阐述内容为石窟造像和刻经在自然营力影响下，形成水的渗流通道，接下来引出并列结构，讲到了降雨时，雨水造成侵蚀破坏；或在石窟内形成积水，造成石窟侵蚀破坏，潮湿加剧了经文风化破坏，并继续介绍了风化严重程度及抢险大修的重要性。故整个文段重点在强调“渗水”给石窟带来的种种消极影响。第二步，对比选项。D项为文段主旨的概括，符合文意。因此，选择D选项。-------------------------------------------30、[单选题]假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配,那么就不会出现重点校与普通校的区别,也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假如教育资源在地域之间得到公平分配,边远地区的山村学校能获得更多的投入,那么,乡村教育就不会如此艰难。

不能表明这段文字作者观点和态度的是:A．教育资源在不同学校之间应该公平分配B．城市教育资源相对集中,乡村教育资源比较匮乏C．教师贫富差距原因在于教师工作投入程度差异D．边远地区的山村学校需要更多的投入答案:C解析:第一步，分析文段。文段由假设条件分为了两个层次，其一讲述希望城市的教育资源在不同学校能公平分配；其二讲述希望教育资源在地域之间能公平分配。文段是“分—分”结构，提炼共性可知文段讲的是教育资源应公平分配。第二步，对比选项。C项“教师的贫富差距原因在于教师工作投入程度差异”与作者观点不符，作者认为是教育资源过度集中造成了一些教师“暴富”。因此，选择C选项。-------------------------------------------三、数量关系（20小题，每小题2分，共计40分）31、[单选题]1-12225-9（）A．116B．124C．134D．146答案:C解析:第一步，本题考查多级数列。第二步，相邻两项间没有明显倍数关系，考虑做和找规律，相邻两项做和，做和如图所示：和数列是幂次数列，依次为0²，1³，2²，3³，4²，……，那么和数列的下一项为5³＝125，那么（

）为125－（－9）＝134。因此，选择C选项。32、[单选题]0，24，12，18，15，（）A．14B．15．5C．16D．16．5答案:D解析:解法一：第一步，本题考查多级数列。第二步，数列变化趋势平缓，优先考虑做差，后项－前项得24，－12，6，－3，（1．5），差数列是公比为的等比数列，差数列下一项是1．5，则所求项为15+1．5=16．5。因此，选择D选项。解法二：第一步，本题考查递推数列。第二步，观察数列发现（0+24）÷2=12，（24+12）÷2=18，（12+18）÷2=15，相邻三项存在规律为（第一项＋第二项）÷2=第三项，则所求项为（18+15）÷2=16．5。因此，选择D选项。33、[单选题]1，1，2，6，24，（）A．48B．96C．120D．122答案:C解析:解法一：第一步，数列有明显倍数关系，考虑做商。第二步，做商如图所示：商数列是公差为1的等差数列，下一项为4＋1＝5。则所求项为24×5＝120。因此，选择C选项。解法二：该数列是阶乘数列，阶乘如下图所示：阶乘数列是公差为1的等差数列，下一项为4＋1＝5，则所求项为5!＝120。因此，选择C选项。34、[单选题]23，1，－5，5，31，（）A．－11B．47C．73D．83答案:C解析:第一步，数列变化趋势平缓，优先考虑做差。第二步，做差如图所示：差数列是公差为16的等差数列，下一项为26＋16＝42，则所求项为31＋42＝73。因此，选择C选项。35、[单选题]11，8，－1，－28，（）A．54B．－84C．－102D．－109答案:D解析:第一步，数列变化趋势平缓，优先考虑做差。第二步，做差如图所示：差数列是公比为3的等比数列，则下一项为－27×3＝－81，所求项为－28＋（－81）＝－109。因此，选择D选项。36、[单选题]2，4，0，－16，－50，（）A．－104B．－108C．－125D．－128答案:B解析:解法一：第一步，数列变化趋势平缓，考虑做差。第二步，做两次差如图所示：二次差数列是公差为－6的等差数列，则下一项为－18＋（－6）＝－24，一次差数列下一项为－34＋（－24）=－58，则所求项为－50＋（－58）＝－108。因此，选择B选项。解法二：特殊规律，采用因式分解。原数列可化为2×1²，1×2²，0×3²，－1×4²，－2×5²，则所求项为－3×6²=－108。因此，选择B选项。37、[单选题]90，45，15，3．75，（）A．0．25B．0．5C．0．75D．1答案:C解析:第一步，数列有明显倍数关系，考虑做商。第二步，做商（前÷后）如图所示：商数列是公差为1的等差数列，下一项为4＋1＝5。所求项为3．75÷5＝0．75。因此，选择C选项。38、[单选题]80，70，62，58，（），70A．59B．60C．61D．63答案:B解析:第一步，本题考查多级数列。第二步，原数列数字较小，优先考虑做差。相邻两项做差（前项－后项），可得新数列10，8，4，（

），（

），再次做差可得2，4，猜测构成公差为2的等差数列，下两项为4+2=6，6+2=8，则新数列的下两项分别为4－6=－2，－2－8=－10。故所求项为58－（－2）=60。代入验证：60－70=－10，符合规律。因此，选择B选项。39、[单选题]160，80，40，20，（）A．B．1C．10D．5答案:C解析:第一步，做商规律明显，考虑等比数列。第二步，观察数列递各项之间都成倍数关系，易发现数列是一个公比为的等比数列，所求项为20×＝10。因此，选择C选项。40、[单选题]7，23，-1，35，-19，（）A．62B．67C．72D．77答案:A解析:第一步，本题考查多级数列。第二步，相邻两项做减法（后－前），得差数列16，-24，36，-54，是一个公比为-1．5的等比数列，下一项为-54×（-1．5）=81，则（）-（-19）=81，所求项为81－19＝62。因此，选择A选项。41、[单选题]1，5，17，43，（），161A．69B．79C．89D．99答案:C解析:第一步，本题考查多级数列。第二步，原数列变化趋势平缓，考虑做差。相邻两项做差（后项－前项），可得新数列4，12，26，（

），（

），再次做差可得8，14，猜测构成公差为6的等差数列，下两项为14+6=20，20+6=26，则新数列的下两项分别为26+20=46，46+26=72。故所求项为43+46=89。代入验证：89+72=161，符合规律。因此，选择C选项。42、[单选题]数列：2，4，8，12，18，24，A．30B．32C．36D．38答案:B解析:第一步，本题考查多级数列。第二步，观察数列平缓递增，做差无果考虑做和，两两做和得到和数列6．12．20．30．42，和数列再做差得到差数列6．8．10．12，是公差为2的等差数列，下一项是14，那么和数列下一项为42+14=56，原数列所求项为56－24=32。因此，选择B选项。43、[单选题]36，81，131，（）A．144B．169C．171D．186答案:D解析:第一步，数列变化趋势不满足幂次数列且无其他特征，考虑做差。第二步，做差如图所示：差数列为45，50，相差5，猜测差数列是公差为5的等差数列，则下一项为50＋5＝55，所求项为131＋55＝186，验证选项，满足规律。因此，选择D选项。44、[单选题]19，38，57，76，95，（）A．114B．133C．171D．190答案:A解析:第一步，做差规律明显，考虑等差数列。第二步，观察数列递增趋势平缓，易发现数列是公差为19的等差数列，则所求项为95＋19＝114。因此，选择A选项。45、[单选题]3，5，7，11，19，（），307A．51B．37C．23D．57答案:A解析:第一步，数列变化趋势较快，倍数递推无明显规律，考虑做差。第二步，做差如图所示：观察差数列发现4＝2×2，8＝2×4，猜测差数列规律为第三项＝第一项×第二项。下两项分别为4×8＝32，8×32＝256，则所求项为19＋32＝51，代入验证，51＋256＝307，满足规律。因此，选择A选项。46、[单选题]2，6，15，30，45，（）A．63B．57C．51D．45答案:D解析:第一步，数列相邻项之间倍数关系明显，考虑做商。第二步，做商如图所示：商数列是公差为－0．5的等差数列，下一项为1．5＋（－0．5）＝1，所求项＝45×1＝45。因此，选择D选项。47、[单选题]16，26，38，52，68，（）A．79B．84C．86D．88答案:C解析:解法一：第一步，数列变化趋势平缓，考虑做差。第二步，做差如图所示：差数列是公差为2的等差数列，下一项为16＋2＝18，则所求项为68＋18＝86。因此，选择C选项。解法二：观察数列，每项数据皆在幂次数附近波动，考虑幂次修正数列。幂次化指数形式如下：底数数列是公差为1的等差数列，则所求项底数为8＋1=9，指数数列是2的常数数列，修正数列是公差为1的等差数列，下一项为4＋1＝5，则所求项为9²＋5=86。因此，选择C选项。48、[单选题]－1，1，3，10，19，（），55A．27B．35C．43D．56答案:B解析:第一步，数列变化趋势平缓，考虑隔项做差。第二步，隔项做差如图所示：猜测差数列是平方数列，下一项为5²＝25，则所求项为10+25＝35，验证选项，满足规律。因此，选择B选项。49、[单选题]2，6，24，168，（）A．740B．1848C．1478D．924答案:B解析:第一步，本题考查多级数列。第二步，数列相邻项之间倍数关系明显，考虑做商数列。相邻两项做商（后÷前）可得：3，4，7，？，是递推和数列（第一项+第二项=第三项），则下一项为4+7=11，所求项为168×11=1848。因此，选择B选项。50、[单选题]40，8，24，16，20，（）A．18B．24C．28D．32答案:A解析:解法一：第一步，数列变化趋势平缓，优先考虑做差。第二步，做差如图所示：差数列是公比为的等比数列，则下一项为，则所求项为20＋（－2）＝18。因此，选择A选项。解法二：考虑倍数递推数列。观察数列发现24＝（40＋8）÷2，16＝（8＋24）÷2，20＝（24＋16）÷2，规律为第三项＝（第一项＋第二项）÷2，则所求项为（16＋20）÷2＝18。因此，选择A选项。四、第四部分判断推理（30小题，每小题1分，共计30分）51、[单选题]长江∶青海A．珠江∶云南B．海南∶海河C．黄河∶西藏D．新疆∶辽河答案:A解析:第一步，确定题干逻辑关系。“长江”流经“青海”，二者属于对应关系。第二步，辨析选项。A项：“珠江”流经“云南”，二者属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；B项：“海河”位于京津冀地区，与“海南”无明显逻辑关系，排除；C项：“黄河”流经青海省，而非“西藏”，排除；D项：“辽河”流经河北省，而非“新疆”，排除。因此，选择A选项。52、[单选题]北京∶故宫A．唐山∶曹妃甸B．泰山∶迎客松C．庐山∶仙人洞D．乐山∶大佛答案:D解析:第一步，确定题干逻辑关系。“北京”有“故宫”，且“故宫”是人造景观，二者属于人造景观和地点的对应关系。第二步，辨析选项。A项：“唐山”有“曹妃甸”，但“曹妃甸”不是人造景观，排除；B项：“迎客松”在安徽黄山，与“泰山”无关，排除；C项：“庐山”有“仙人洞”，但“仙人洞”为自然景观，并非人造景观，排除；D项：“乐山”有“大佛”，且“大佛”是人造景观，属于人造景观和地点的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。53、[单选题]聊斋志异：马骥A．三国演义：诸葛亮B．平凡的世界：孙少平C．源氏物语：紫式部D．红楼梦：贾宝玉答案:D解析:第一步，确定题干逻辑关系。“马骥”是清代蒲松龄《聊斋志异》篇目《罗刹海市》中的主人公，是虚构的人物，并且是古代的，属于主角和作品的对应关系。第二步，辨析选项。A项：“诸葛亮”是《三国演义》中的主人公，但是“诸葛亮”是真实存在的人物，排除。B项：“孙少平”是《平凡的世界》中的主人公，但是该小说是描写中国当代城乡社会生活的，并非古代，排除。C项：《源氏物语》是由日本平安时代女作家“紫式部”创作的一部长篇小说，属于作者和作品的对应关系，排除。D项：“贾宝玉”是《红楼梦》的男主人公，是虚构的人物，并且是古代的，属于主角和作品的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。54、[单选题]萎靡不振对于（）相当于（）对于食物A．动力；饥肠辘辘B．活力；丰衣足食C．精力；饥寒交迫D．毅力；饥不择食答案:A解析:分别将选项代入题干，确定逻辑关系。A项：缺乏“动力”导致“萎靡不振”，缺乏“食物”导致“饥肠辘辘”，均属于对应关系，前后逻辑关系一致，符合；B项：缺乏“活力”导致“萎靡不振”，而“食物”充足是“丰衣足食”的表现之一，前后逻辑关系不一致，排除；C项：缺乏“精力”导致“萎靡不振”，“饥寒交迫”指衣食无着，又饿又冷，而缺乏“食物”导致饥饿，前后逻辑关系不一致，排除；D项：“萎靡不振”和“毅力”无明显逻辑关系，而缺乏“食物”导致“饥不择食”，前后逻辑关系不一致，排除。因此，选择A选项。55、[单选题]教材∶学生∶课堂A．教练∶运动员∶赛场B．法律∶法官∶法院C．袈裟∶僧侣∶寺院D．武器∶军人∶战场答案:D解析:第一步，确定题干逻辑关系。“学生”使用“教材”，“教材”是实体工具，二者属于主体与工具的对应关系，“学生”在“课堂”上学习，二者属于主体与场所的对应关系。第二步，辨析选项。A项：“教练”指导“运动员”，二者属于主宾关系，排除；B项：“法官”根据“法律”判决，但“法律”不是实体工具，排除；C项：“僧侣”穿“袈裟”，“袈裟”是服饰而非工具，排除；D项：“军人”使用“武器”，“武器”是实体工具，二者属于主体与工具的对应关系，“军人”在“战场”上作战，二者属于主体与场所的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。56、[单选题]铁路∶火车∶乘客A．车间∶机器∶工人B．旅馆∶房间∶宾客C．田地∶庄稼∶农民D．海洋∶潜艇∶士兵答案:D解析:第一步，确定题干逻辑关系。“火车”在“铁路”上行驶，二者属于地点对应关系，“火车”是“乘客”的载运工具，二者属于对应关系。第二步，辨析选项。A项：“机器”在“车间”里运转，二者属于地点对应关系，“工人”操作“机器”，二者属于主宾关系，排除；B项：“房间”是“旅馆”的组成部分，二者属于包容关系中的组成关系，排除；C项：“庄稼”在“田地”里生长，二者属于地点对应关系，“农民”耕种“庄稼”属于主宾关系，排除；D项：“潜艇”在“海洋”中行驶，二者属于地点对应关系，“潜艇”是“士兵”的载运工具，二者属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。57、[单选题]头发∶理发剪A．指甲∶指甲钳B．橡皮∶橡皮擦C．铅笔∶铅笔盒D．蜜糖∶蜜糖罐答案:A解析:第一步，确定题干逻辑关系。“理发剪”是剪“头发”的工具，二者属于工具对应关系。第二步，辨析选项。A项：“指甲钳”是剪“指甲”的工具，二者属于工具对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；B项：“橡皮”与“橡皮擦”属于全同关系，排除；C项：“铅笔盒”可以用于装“铅笔”，二者属于盛放物对应关系，排除；D项：“蜜糖罐”可以用于装“蜜糖”，二者属于盛放物对应关系，排除。因此，选择A选项。58、[单选题]成本∶价格A．油耗∶功率B．产量∶需求C．工艺∶质量D．成绩∶培训答案:C解析:第一步，确定题干逻辑关系。“成本”是影响“价格”的一个因素，二者属于对应关系。第二步，辨析选项。A项：“功率”是影响“油耗”的一个因素，词语顺序与题干不一致，排除；B项：“需求”是影响“产量”的一个因素，词语顺序与题干不一致，排除；C项：“工艺”是影响“质量”的一个因素，二者属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；D项：“培训”是影响“成绩”的一个因素，词语顺序与题干不一致，排除。因此，选择C选项。59、[单选题]生产∶销售A．收入∶支出B．起草∶修改C．救灾∶抗灾D．闭幕∶开幕答案:B解析:第一步，确定题干逻辑关系。先“生产”再“销售”，二者属于时间顺承对应关系。第二步，辨析选项。A项：既可以先“收入”再“支出”，也可以先“支出”再“收入”，二者无明显时间先后顺序，排除；B项：先“起草”再“修改”，二者属于时间顺承对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；C项：狭义的“救灾”指灾害发生后的抢救．补救．救助，“抗灾”指用各种方法抗御自然灾害，“抗灾”与“救灾”属于时间顺承对应关系，但词语顺序与题干相反，广义的“救灾”包括防灾．“抗灾”，二者属于包容关系中的组成关系，排除；D项：先“开幕”再“闭幕”，二者属于时间顺承对应关系，但是词语顺序与题干不一致，排除。因此，选择B选项。60、[单选题]三角形∶三棱锥A．四边形∶四面体B．五边形∶五角星C．正方形∶正方体D．抛物线∶圆柱体答案:C解析:第一步，确定题干逻辑关系。“三棱锥”的每一个面都是“三角形”，二者属于立体图形与平面图形的对应关系。第二步，辨析选项。A项：“四面体”的每个面都是三角形，而非“四边形”，排除；B项：“五边形”与“五角星”都是平面图形，二者属于并列关系，排除；C项：“正方体”的每个面都是“正方形”，二者属于立体图形与平面图形的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；D项：“圆柱体”的每个面不是“抛物线”，排除。因此，选择C选项。61、[单选题]（）对于人类学相当于论证假说对于（）A．网络世界；社会学B．社会变迁；伦理学C．图腾与禁忌；逻辑学D．创造力；行为学答案:C解析:分别将选项代入题干，确定逻辑关系。A项：“网络世界”是“人类学”的研究范畴，二者属于对应关系，但“论证假说”和“社会学”无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除；B项：“社会变迁”是“人类学”的研究范畴，二者属于对应关系，但“论证假说”和“伦理学”无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除；C项：“图腾与禁忌”是“人类学”的研究范畴，二者属于对应关系，“论证假说”是“逻辑学”的研究范畴，二者属于对应关系，前后逻辑关系一致，符合；D项：“创造力”是“人类学”的研究范畴，二者属于对应关系，但“论证假说”和“行为学”无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除。因此，选择C选项。62、[单选题]新闻∶采访A．特技∶特效B．电影∶剪辑C．声音∶图像D．分数∶学生答案:B解析:第一步，确定题干逻辑关系。通过“采访”获得“新闻”，二者属于对应关系。第二步，辨析选项。A项：“特技”是指武术．马术．飞机驾驶等方面的特殊技能，或摄制特殊镜头的技巧，“特效”是指特殊的效果，二者无明显逻辑关系，排除；B项：通过“剪辑”完成“电影”，二者属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；C项：“声音”和“图像”是两种不同的信息载体，二者属于并列关系，排除；D项：“分数”是衡量“学生”成绩高低的依据，但对应方式与题干不一致，排除。因此，选择B选项。63、[单选题]交通肇事与道路的关系相当于（）与（）A．食物中毒；医院B．瓦斯爆炸；矿井C．校舍坍塌；地震D．河堤溃决；汛期答案:B解析:第一步，确定题干逻辑关系。“交通肇事”发生在“道路”上，二者属于事故和发生地点的对应关系。第二步，辨析选项。A项：“食物中毒”后去“医院”就医，二者属于事故与处理地点的对应关系，前后逻辑关系不一致，排除；B项：“瓦斯爆炸”发生在“矿井”中，二者属于事故和发生地点的对应关系，前后逻辑关系一致，符合；C项：“地震”导致“校舍坍塌”，二者属于因果对应关系，前后逻辑关系不一致，排除；D项：“汛期”时“河堤崩溃”，二者属于时间和事故的对应关系，前后逻辑关系不一致，排除。因此，选择B选项。64、[单选题]莱茵河∶欧洲A．多瑙河∶北美洲B．非洲∶尼罗河C．亚马逊河∶南美洲D．亚洲∶黄河答案:C解析:第一步，确定题干逻辑关系。“莱茵河”是“欧洲”的河流，二者属于地点对应关系。第二步，辨析选项。A项：“多瑙河”是欧洲的河流，不是“北美洲”的河流，排除；B项：“尼罗河”是“非洲”的河流，但词语顺序与题干不一致，排除；C项：“亚马逊河”是“南美洲”的河流，二者属于地点对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；D项：“黄河”是“亚洲”的河流，但词语顺序与题干不一致，排除。因此，选择C选项。65、[单选题]停∶行∶止A．日∶月∶星B．满∶亏∶盈C．没∶有∶无D．萌∶荣∶枯答案:C解析:第一步，确定题干逻辑关系。“停”和“止”属于全同关系，二者与“行”属于并列关系中的矛盾关系。第二步，辨析选项。A项：“日”“月”和“星”都是天体，三者属于并列关系，排除；B项：“满”和“盈”属于全同关系，除此之外还有“平——不满不亏”，所以二者与“亏”属于并列关系中的反对关系，排除；C项：“没”和“无”属于全同关系，二者与“有”属于并列关系中的矛盾关系，与题干逻辑关系一致，符合；D项：“萌”比喻开始发生的事物或征兆。“荣”是指草木茂盛。二者无明显逻辑关系，“荣”和“枯”属于反义关系，排除因此，选择C选项。66、[单选题]不入虎穴∶焉得虎子A．股市有风险∶入市须谨慎B．要想人不知∶除非己莫为C．台上一分钟∶台下十年功D．无风∶不起浪答案:D解析:第一步，确定题干逻辑关系。题干意为“不入虎穴，不得虎子”，即“入虎穴”是“得虎子”的必要条件。第二步，辨析选项。A项：因为“股市有风险”，所以“入市需谨慎”，二者属于因果对应关系，排除；B项：如果“想人不知”，那么“己莫为”，“想人不知”是“己莫为”的充分条件，排除；C项：如果“台上一分钟”，那么“台下十年功”，“台上一分钟”是“台下十年功”的充分条件，排除；D项：“无风，不起浪”，即“风”是“起浪”的必要条件，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。67、[单选题]理想对于（）相当于（）对于行动A．现实；作风B．动机；规划C．蓝图；希望D．奋斗；目标答案:D解析:分别将选项代入题干，确定逻辑关系。A项：“理想”与“现实”属于反义关系，“作风”是指在工作和生活等方面表现出来的态度或行为风格，“作风”与“行动”无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除；B项：“理想”与“动机”无明显逻辑关系，“规划”是设计未来“行动”的方案，二者属于对应关系，前后逻辑关系不一致，排除；C项：“理想”是对未来事物的美好希望，“蓝图”比喻计划．规划，二者无明显逻辑关系，“希望”与“行动”无明显逻辑关系，排除；D项：通过“奋斗”实现“理想”，二者属于对应关系；通过“行动”实现“目标”，二者属于对应关系，前后逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。68、[单选题]信息科技∶生物科技∶科技A．机械工业∶智能工业∶工业B．纺织产业∶物流产业∶产业C．公共交通∶城市交通∶交通D．商品住房∶保障住房∶住房答案:A解析:第一步，确定题干逻辑关系。有的“信息科技”是“生物科技”，有的“生物科技”是“信息科技”，二者属于交叉关系，且相互利用．相互融合，与此同时，二者分别与“科技”属于包容关系中的种属关系。第二步，辨析选项。A项：有的“机械工业”是“智能工业”，有的“智能工业”是“机械工业”，二者属于交叉关系，且相互利用．相互融合，与此同时，二者分别与“工业”属于包容关系中的种属关系，与题干逻辑关系一致，符合；B项：“纺织产业”与“物流产业”属于并列关系，排除；C项：有的“公共交通”是“城市交通”，有的“城市交通”是“公共交通”，二者属于交叉关系，但并非相互利用．相互融合，排除；D项：“商品住房”与“保障住房”属于并列关系，排除。因此，选择A选项。69、[单选题]人口普查∶国情普查∶经济普查A．太空行走∶冰上行走∶自由行走B．银行机构∶支付机构∶政府机构C．数字课程∶网络课程∶精品课程D．团雾天气∶恶劣天气∶暴雪天气答案:D解析:第一步，确定题干逻辑关系。“人口普查”和“经济普查”都属于“国情普查”，二者与“国情普查”属于包容关系中的种属关系，且“人口普查”和“经济普查”是并列关系。第二步，辨析选项。A项：“太空行走”和“冰上行走”是特定环境下的行走方式，二者都属于某一类“行走”；“自由行走”是一个泛指的概念，与前两个具体情境下的行走方式不同。与题干中的逻辑关系不一致，排除。B项：“银行机构”和“支付机构”都是金融机构的一种，但“政府机构”是一个更广泛的概念，涵盖了各种政府部门的组织，不仅仅是金融机构，与题干中的逻辑关系不一致，排除。C项：“数字课程”和“网络课程”在一定程度上有重叠，但“精品课程”指的是质量高的课程，分别与“数字课程”和“网络课程”属于交叉关系，与题干中的逻辑关系不一致，排除。D项：“团雾天气”和“暴雪天气”都是“恶劣天气”的具体表现形式。二者与“恶劣天气”属于包容关系中的种属关系，且“团雾天气”和“暴雪天气”是并列关系。与题干中的逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。70、[单选题]报名∶培训∶结业A．高考∶招生∶毕业B．设计∶产品∶使用C．驾驶∶公路∶旅行D．挂号∶看病∶痊愈答案:D解析:第一步，确定题干逻辑关系。先“报名”，再“培训”，最后“结业”，三者属于时间顺承对应关系。第二步，辨析选项。A项：学生必须先“毕业”，高校才能来“招生”，“招生”必须在“毕业”后面，排除；B项：先“设计”，再“使用”，但“产品”与二者之间不存在时间顺承对应关系，排除；C项：司机在“公路”上“驾驶”汽车，二者属于地点对应关系，和“旅行”不存在时间顺承对应关系，排除；D项：先“挂号”，再“看病”，最后“痊愈”，三者属于时间顺承对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。71、[单选题]灯泡∶灯座A．鼠标∶电视B．信息∶信仰C．稿费∶编辑D．衣服∶衣架答案:D解析:第一步，确定题干逻辑关系。“灯泡”安装在“灯座”上，二者属于物品与位置的对应关系。第二步，辨析选项。A项：“鼠标”连接的是电脑，不是“电视”，排除；B项：“信息”泛指人类社会传播的一切内容，“信仰”指对某种主张．主义．宗教或对某人．某物的信奉和尊敬，并把它奉为自己的行为准则，二者无明显逻辑关系，排除；C项：作者撰写稿件获得“稿费”，“编辑”与“稿费”无明显逻辑关系，排除；D项：“衣服”挂在“衣架”上，二者属于物品与位置的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。72、[单选题]无知∶教育A．落后∶与时俱进B．保守∶解放思想C．经济∶反腐倡廉D．温饱∶改革开放答案:B解析:第一步，确定题干逻辑关系。“无知”需要接受“教育”，“教育”是改变“无知”的对策，二者属于对应关系。第二步，辨析选项。A项：“落后”意为在行进中落在同行者的后面，“与时俱进”指的是随着时间的推移而不断发展，但是“与时俱进”并不是一项具体的措施，二者属于反义关系，排除；B项：“保守”需要“解放思想”，“解放思想”是改变“保守”的对策，二者属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；C项：“反腐倡廉”即反对腐败，倡导廉政，是一项政治措施，“经济”是价值的创造．转化与实现，二者无明显逻辑关系，排除；D项：“改革开放”指的是对内改革．对外开放的政策，与“温饱”无明显逻辑关系，排除。因此，选择B选项。73、[单选题]左右之于（）相当于（）之于早晚A．高低；内外B．多少；迟早C．长短；大小D．上下；快慢答案:D解析:分别将选项代入题干，确定逻辑关系。A项：“左右”表示方向或位置，“高低”表示高度，二者无明显逻辑关系，“内外”表示空间，而“早晚”表示时间，二者无明显逻辑关系，排除；B项：“左右”表示方向或位置，“多少”表示数量，二者无明显逻辑关系，“迟早”表示情况或早或晚必会发生，与“早晚”属于近义关系，排除；C项：“左右”表示方向或位置，“长短”表