Unit 4 Developing ideas Writing 教学设计-2022-2023学年高一英语外研版2019必修第一册

必修一Unit4DevelopingideasWriting逐字稿(PPT1)Hello,everyone!Welcometomyclass.It’smypleasuretobewithyouagain.Doyoustillrememberourhomeworkinthelastperiod?没错，我们上次的作业就是续写一个结尾，一个出乎意料的结尾。不知道大家完成的怎么样了。我接到了不少同学提交的精彩结尾，有的同学将结尾翻转为愚人节骗局，有的同学将情节设定为学生会对未来主席诚信度的考验，还有的同学增加了穿越桥段，真可谓精彩纷呈，创意满满。但是，老师也发现，同学们在续写结尾的过程中出现了一些问题，比如说语法使用不准确，单词拼写错误，以及篇章结构逻辑不清楚、细节描写不恰当，等。今天我们一起来学习必修一Unit4Developingideas:Writinganendingtoastory这一板块的内容。我们好好探究一下如何撰写小说结尾。Areyouready?Let’sbegin.Step1:Analysisofthematerial(PPT2)First,let’slookattheanalysisofthematerial.本节课老师将和同学们一起赏析一篇范文，该范文是在O.Henry短篇小说“AfterTwentyYears”结局的基础上续写的结尾。希望同学们通过本节课的学习，进一步理解友谊的内涵和意义，辩证地思考情与法之间的关系，形成正确的人生观和价值观，并且初步掌握小说的文体特点和小说结尾的写法。Step2:Leading-in(PPT3)IntheDevelopingideas,wehavereadanovelbyO.Henryentitled“AfterTwentyYears”.Bobwasarrested,whichisquitebeyondexpectation.ThisisatypicalO.Henry-styleending.Now,let’simagine,ifBobwassetfreeafter20years,whatwillhappen?WillhemeetJimmyagain?Willheliveabetterlife?Usingyourimagination,youwillgiveeveryoneasurpriseending.Inthisclass,youwillbehelpedtolearnhowtowriteanendingtoastorybyyourselves.(PPT4)Step3:Knowledgelearning(PPT5)PleaseopenyourtextbookandturntoPage47.NowreadBob’sstoryafterhewasreleasedfromjailandanswerthequestions.1.HowdidBobfeelwhenhefinallygotoutofjail?2.Whatkindofendingisthis?Morethanonedescriptionmaybesuitable.Youmaychoosefromahappyending,asadending,asurpriseendingandanopenending.3.Doyoulikethisending?Giveyourreasons.Now,pleasereadthepassagecarefullyandtrytofindouttheanswers.Ready?Go!(PPT6)Haveyoufoundoutalloftheanswers?Let’sanalyzetogether.Let’slookatQuestion1,howdidBobfeelwhenhefinallygotoutofjail?Theanswerisatthebeginningofthepassage.Let’sreadtogether.“Steppingoutofjailintothecoldwind,Bob,now58,feltlostandhelpless.”走出监狱，步入冷风，现年58岁的Bob，感到失落和无助。Ofcourse,youdon’thavetocopythewholesentenceastheanswer.Youneedtosimplifythesentence,andjustusethekeywords.Whichwordsarethekeywords?Right.Lostandhelpless.So,therightanswershouldbe“Bobfeltlostandhelpless.”(PPT7)Now,let’slookatQuestion2.Whatkindofendingisthis?Morethanonedescriptionmaybesuitable.Youmaychoosefromahappyending,asadending,asurpriseendingandanopenending.Sincewehavetodecidewhichkindofendingitis,let’sreadtheendingonceagain.Doubtfully,Bobunfoldedthenote.Hishandswereshakingbythetimehehadfinishedreading.“Bob,thedoctorsaysI’veonlygotthreemonths.I’mafraidIwon’tbeabletomeetyouthistime,butyou’llalwaysbemydearfriend.Jimmy.”“YouareJimmy’sson?!”Bobshoutedinsurprise.“Yes,sir,”theyoungmansmiled.“AndmynameisBob.”First,itmustbeahappyending.Why?BecauseBobwasworriedhemightlosehisfriendJimmy.Atthebeginningpartofthepassage,heaskedhimself,“Washeashamedofhavingafriendlikeme?”他会不会因为有我这样一个朋友而感到羞愧呢？However,JimmysaidinhisletterthatBobwouldalwaysbehisdearfriend.永远是他的好朋友。大家看看，Bob内心的一块石头是不是可以放下了呢？这么皆大欢喜的结尾是不是可以认为是ahappyending呢？Ofcourse,ifyouchooseit’sasadending,Ithink,it’salsoreasonable.毕竟Jimmy只剩下三个月的寿命，就算可以老友重逢，再见一面，也是时日不多，令人惋惜。Besides,ifyouchoosethethirdone,asurpriseending,it’salsogreat.另外，JimmynamedhissonafterBob,这可不是占Bob的便宜，在西方文化中，如果一方非常惦记你，对你有感情，他会用你的名字给他的孩子甚至是宠物命名。这是典型的文化差异，请大家不要误会。(PPT8)Now,let’slookatthelastquestion.Doyoulikethisending?Giveyourreasons.对于这样的开放问题，你可以说，Yes,Ilikeitverymuch.BecauseIenjoyanamusingending.Jimmycalledhisson“Bob”forsomanyyears.Ijustwanttoknow“big”Bob’sreactiontoJimmy’sdecision.当然你也可以回答不喜欢，只要你的理由合情合理就可以。(PPT9)Actually,thispassageitselfisnotverydifficulttounderstand,butithasmanydetailswhichareworthreviewing.现在，我们从小说的环境描写和人物刻画两个方面分析一下这篇文章的精妙之处。Let’sreadthispart.Steppingoutofjailintothecoldwind,Bob,now58,feltlostandhelpless.“Twentyyearsisalongtime,”hesmiledbitterly,notknowingwheretogo.Hehadnofamily,andhadneverheardawordfromJimmyagainsincethatcold,darknight.“Washeashamedofhavingafriendlikeme?”Boblongedforananswer.大家看，第一部分上来就进行了环境描写，coldwind，这个cold，不单单指的是环境的冷，更是衬托主人公的心境。紧接着作者就刻画了人物，描述了Bob的心情，lostandhelpless失落且无助。接着是对神态，语言和心情的描写，特别注意smiledbitterly苦笑，beashamedof羞愧于，以及longfor渴望，这些表达法的恰当使用。可见，作者在极力营造一种氛围，那就是空虚、寂寞、冷，这是为后面的老友重逢做出了情感上的铺垫，正所谓欲扬先抑。(PPT10)Let’slookatthesecondpart.“Excuseme,sir,areyouBob?”Bobheardthevoiceofayoungman.“Yes.”Heturnedaroundandwassurprisedtofindafamiliar-lookingmaninhisthirties.大家注意，作者在这里进行了人物的语言、动作和表情的刻画，包括“转身，吃惊，发现”。这一系列的刻画，简练而准确，为剧情的翻转做足了铺垫。“Havewemetbefore?”“No,sir,”repliedtheman.“Myfathertoldmetomeetyoutoday.Ihaveanoteforyoufromhim.”其中，familiar-looking看上去很眼熟的，是一个很具画面感的词汇，有兴趣的同学可以掌握一下。(PPT11)Let’sgoonreading.Doubtfully,Bobunfoldedthenote.Hishandswereshakingbythetimehehadfinishedreading.在这里，作者继续刻画主人公的神态与动作。请看，doubtfully,半信半疑地，unfolded打开。特别是shaking哆嗦这个词用得极为巧妙。Bob为什么会在读完信件后shaking呢？这是不是吊足了读者的胃口？That’sright.So,asareader,you’llcertainlyhaveastrongcuriositytofindouttheanswerasquicklyaspossible.Bob,thedoctorsaysI’veonlygotthreemonths.I’mafraidIwon’tbeabletomeetyouthistime,butyou’llalwaysbemydearfriend.Jimmy.(PPT12)“You’reJimmy’sson?!”Bobshoutedinsurprise.“Yes,sir,”theyoungmansmiled.“AndmynameisBob.”前面对这个部分老师已经做出了含义上的分析，在此，我们从写作手法上来观察这一段。作者利用“便条”彻底翻转了剧情，在人物设定上还出现了儿子这一角色，不但对冲了Jimmy离世或即将离世的悲剧色彩，更为这篇短片小说带来了更大的想象空间，因此说这是一篇质量颇高的续写。 (PPT13)现在，我们来看看大家对于小说中环境描绘和人物刻画能否分辨清楚。Let’sfinishtheExerciseonpage47.Activity6,readtheendinginActivity5again.Findtheexpressionsthatdescribe:settings,charactersandactions.老师特别说明一下，在此项练习中characters的刻画主要是指人物外貌、神态的刻画。动作描绘被单独罗列出来了，提醒大家注意。Ok,let’sstart.(PPT14)Haveyoufinished?Let’schecktheanswer.First,let’slookattheexpressionsthatdescribesettings:outofjail监狱外,coldwind寒风,cold,darknight漆黑寒冷的夜晚。你还记得环境描写的目的是什么吗？对了，目的是营造氛围，做好铺垫。Let’slookattheexpressionsthatdescribecharacters:对于人物的外貌、神态，作者进行了哪些刻画呢？Now58现年58岁,lostandhelpless失落且无助,ayoungman一位年轻人,afamiliar-lookingmaninhisthirties一位三十来岁看上去很眼熟的男子,doubtfully半信半疑地。这些词汇和短语的运用，简练而准确地从静态角度刻画了人物，这一点同样值得我们学习和借鉴。Let’slookattheexpressionsthatdescribeactions.Steppingoutof,smiledbitterly,heard,turnedaround,wassurprisedtofind,replied,unfolded,shaking,finishedreading,shoutedinsurprise,smiled大家有没有发现，动作的描写往往会和表达神态的词一起连用，比如说smiledbitterly苦笑wassurprisedtofind,吃惊地发现shoutedinsurprise吃惊地大喊。因此说，各种人物刻画的方法是相互配合的，不是彼此孤立的。我们在接下来的练习中也要体现这些写作技巧。(PPT15) Learningtolearn.Tobringyourstorytolife,describethesettingsandcharacters.这是一条非常中肯的建议，故事若想生动逼真，就要学会描述和刻画环境和人物。Settings:time,locationanddescriptionsoftheenvironmentorsurroundingshelpyourreaderspicturethescene（想象场景）.Forexample,thestreetwaslonganddark,andtherewasnoonearound…(PPT16) Let’sgoon.Characters:introducingcharactersmeansdescribingbothappearanceandpersonality.刻画人物你需要进行外貌描写和性格刻画。Forexample,hewasatallmanwithcurlybrownhair.他是一位个子高高的男子，长着卷曲棕色头发。Shealwaysseemedhappyandfriendly.她看上去总是开开心心，非常友好。除了静态的外貌和性格描写，我们还要注意抓住人物的典型动作。因为Characters’actions,ortheirbehaviours,notonlytellyourreaderswhatkindofpeopletheyare,butalsodrivetheplotforward.描写人物动作既可以刻画人物特征又可以推动情节向前发展andcreateaparticularatmosphere.并且创造一种特殊的氛围。所以，在后面的练习中，你同样要注意对人物动作的刻画。(PPT17)现在，我们总结一下。写出一部goodnovel需要哪些要素呢？(PPT18)一部好的小说，首先要具备colorfulvocabulary词汇丰富，correctgrammar语法正确，varioussentencestructures句式结构多样这些最基本的特征。However,aretheyenough?Ofcoursenot.Aswehavelearnedtoday,wealsoneedtopayattentiontothedescriptionofsettingsandcharacters.Especiallycharacters,infact,wehavemoreanglestodescribeacharacter,includingappearance,manners,languages,actions,thoughtsandpersonalities.今天我们特别学习了如何在篇章写作中进行环境描写、人物外貌和性格刻画、以及人物动作的描写。当然我们也不能忘记O.Henry的小说特点，surpriseendings惊喜结尾。Ibelievewhenweputalltheseelementstogether,wearesuretowriteanicestory.我们现在就实际演练一下。(PPT19)Step4:Languagepractice(PPT20) 大家看，这篇文章同样是一篇续写，同样想象了20年后Bob出狱后的场景。首先根据汉语提示，完成这个段落。Areyouready?Let’shaveatrytogether.提示语是“寒冷冬夜”，根据上下文，我们可以说Itwasacoldwinternight，whenBobcameoutofjail.Aftertwentyyearsbehindbars,hefeltlike城市陌生。我们可以说hefeltlikeastrangertothecityandeveryoneinit.可以吧。继续，Lostandhelpless,hedidn’tknowwheretogoorwhomtoturnto.Ayearafterhehadbeenarrested,如何表达妻离子散朋友远离呢？我们可以说hiswifehadlefthimandtakentheirkidswithher.Formergoodfriendshadcutallcontactwithhim.这个部分主要是描写什么？没错，环境!这里交代了主人公出狱后的自然环境和社会环境，总之突出一个字——“惨”，对不对？(PPT21)Now,let’slookatthesecondpart.以这个“惨”字为核心，咱们试一试在没有帮助的情况下我们该如何补全这个段落。大家看，hewonderedbitterly他苦涩地想，那你设计的台词应该是非常消极的才对，比如说“Isthereanyoneherewhostillthinksofme?”hewonderedbitterly.Recallingthenighttwentyyearsearlierthathadcompletelychangedhislife,hewandered大家设计一个副词，修饰一下wander。Blindly，非常好，漫无目的地走，为什么呢，他没家没朋友，当然是走一步算一步，因而是漫无目的。Inthelightofastreetlamp在路灯的灯光下，这么描述也没什么问题，但是如果给这个灯光加个形容词的话就可以更加凸显主题——“惨”了。明亮的灯光不合适吧？好，我们可以说Inthedimlightofastreetlamp在昏暗的街灯下henoticedanoldmansittingonabench。这时候，我们可以添加一个心理活动，设计一句内心独白，比如说“Anotherlonelyman,justlikeme,”hethoughttohimself.大家体会到了吗？所有的设计，无论是环境描写还是人物的动作乃至心理活动的刻画都要围绕主题来进行。我们继续。(PPT22)在这个部分中，我们重点体会人物动作的描写。大家现在独立思考一下。Thinkitoveranddecidewhichverborverbphrasecanbeusedhere.好，咱们一起看看。“Bob,”theoldmanlookedup抬起头.Althoughtwentyyearshadpassed,hecouldstillrecognize认出thatface–Jimmy’sface.“I’mhereforourmeetingthoughIdon’tknowifyoustillwantit.Anyway,welcomehome,buddy!”“Longtimenosee,”murmuredBob,hisvoicetrembling.大家对比一下，如果我们用said替代murmured，是不是显得苍白无力？那为什么声音会是trembling颤抖的呢？这一切都在围绕主题“惨”这个字在设计，对不对？Bob对自己当前的窘境非常尴尬和不自信，对于老友的接纳必然激动万分，这时候使用嘟囔murmured和哆嗦trembling就非常恰当。最后一句Theuncertaintywasgone.Henowhadahome.剧情大翻转，surpriseending的效果顺利达成，很棒吧！(PPT23)Step5:Practicalapplication(PPT24) Inthispart,youwillpractisewritinganendingbyyourself.Beforestarting,Iwanttogiveyousomesuggestions.Firstofall,youneedtousetheattributiveclauseatleastonceinyourpassage.定语从句是本单元的目标语法项目。Weneedtopractisethisgrammarsoastograspitfirmly.Forexample,Bobsuddenlysawanoldmansittingonthebenchwhosefacewasquitefamiliar.Bobwanderedthroughthestreetwhichusedtobeverynoisy.(PPT25) Besides,trytousesomewordsandphraseswelearnttodayifpossible,suchaslostandhelpless,bitterly,beashamedof,longfor,afamiliar-lookingman,andsoon.(PPT26) Inaddition,youneedtofixadirectionofyoursurpriseending.Itcanbeahappyone,asadone,evenafunnyone.确定好方向，你就可以采用我们刚刚学到的写作手法，欲扬先抑，或者欲抑先扬，都可以。(PPT27)Themostimportantofall,don’tforgettodescribesettings,characters’appearance,manners,actions,languages,thoughts,andpersonalities.Ok,let’sstart.(PPT28) Now,let’sevaluateoneofyourworks.(PPT29)这篇习作来自我的学生。我们一起从环境描写、人物刻画、词汇高级程度、语法准确度、句式复杂度，当然还有结尾的惊喜程度来评价一下这篇文章吧。Another20yearspassed,andBobwalkedoutoftheprisonhopefully.Thesunwasshiningandthesnowontheleaveswasmelting.Twodecadesmadethewholeworldchangegreatly.Iftherewasanythingthathadn'tchanged,itwashisbestfriend,Jimmy.这段中有环境描写，阳光明媚，冰雪消融，给我们的暗示是文章色彩比较积极向上，应该是欢快的节奏。(PPT30)Inprison,hisonlyspiritualsupportwasJimmy'sletters.ItwasthewordsinJimmy'slettersthatlethimregaintheconfidenceandcouragetofacelife.大家请看，这里面使用了强调句，并且有高级词汇spiritualsupport,confidence,courage等。“IsJimmycomingtomeetme?”murmuredBob,hisvoicetrembling.Suddenlyhesawanoldmansittingonthebenchwholookedcalmandrelaxed.在这里出现了人物刻画的语言描述，而且活学活用了“嘟囔，声音颤抖”等表达法，很棒。在语法方面也使用了本单元的目标语法项目定语从句而且使用恰当，值得称赞。“Jimmy,isthatyou?”一个疑问句激发了读者的阅读兴趣。我们再看。(PPT31)Jimjustsatthere,wavinghishandstoBobwhocametomeethim.这里作者采用了分词做伴随状语的高级语法还叠加了定语从句，很高端有没有。Thetwobrothershuggedeachotheraffectionately.高级词汇affectionately盛情地。Therewasnocomplaintbetweenthem.Andthentheywalkedexcitedlyallthewaytotherestaurant,asiftheywerestillyoung.大家请看，这里作者对人物刻画上进行了动作和神态描述，凸显了他们的欢喜情绪。(PPT32)Thebackgroundmusicintherestaurantseemedsoftandattractive.However,Bob'sfacesuddenlydarkened.突然，翻转出现，刚才所有美好的描述都是为翻转做出的铺垫，欲抑先扬，运用恰当。HisvoicesoundedlouderandhigherasifhewasquestioningJimmywithgreatanger.“DoyouknowwhatIhatemostinprison?”“Iknow.Bob,listentome.I’mapoliceman.It’smyduty.Ihopeyouunderstand.”为了增加戏剧冲突，作者对人物的神态，语言和动作进行深入刻画，一下子气氛就紧张起来了。(PPT33)“IhopeYOUunderstand!Jimmy.YouneverknowhowIspenteverysingledayinthatplace.”Exactlyatthismoment,Bobheldtheknifeinhishandtightly.