《梅兰芳蓄须明志》素养教案

第第页）14梅兰芳蓄须明志【核心素养】文化自信：感受梅兰芳高尚的爱国精神和民族气节，激发学生的民族自豪感。语言应用：通过提取信息，填写表格，能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。思维能力：通过默读批注、讨论交流，迁移运用把握文章主要内容的方法。审美创造：感受人物形象，体会艺术作品中蕴含的精神之美。【课时安排】1课时【教学目标】1.认识“蓄、剃”等7个生字，读准多音字“要”。2.通过提取信息，填写表格，能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难，迁移运用把握文章主要内容的方法。3.通过默读批注、讨论交流，感受梅兰芳高尚的爱国精神和民族气节。【教学重难点】通过提取信息，填写表格，能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难，迁移运用把握文章主要内容的方法。通过默读批注、讨论交流，感受梅兰芳高尚的爱国精神和民族气节。【情境任务】我为梅兰芳制作名片教学过程：活动一：交流资料，了解人物这节课，我们要为梅兰芳制作名片。课件出示“梅兰芳”三个字1.齐读“梅兰芳”，交流读后的感受。2.是的，人如其名，课件出示梅兰芳的剧照。这就是一个娇俏美丽的女子形象。你对他还有哪些了解呢？3.交流资料，了解人物。介绍：梅兰芳是我国京剧表演艺术大师，在五十余年的舞台生涯中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。纽约《世界报》上曾有这样的高度评价：“梅兰芳是所见过的最杰出的演员之一，纽约还从来没有见过这样的演出。”介绍旦角。①正音“角”字：jué。②介绍：京剧中有“生旦净末丑”五个行当。其中旦角是戏剧中女性角色的统称，梅兰芳饰演的就是旦角，所以在表演的时候，必须把胡子剃得干干净净，男扮女装。③设疑：这样一个男扮女装的旦角，要是留着胡子还怎么扮演秀美的女子呢？4.板书课题，齐读课题。（一）助学资料1.梅兰芳（1894—1961），著名京剧表演艺术家。梅兰芳在长期的舞台实践中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。2.京剧，又称平剧、京戏，中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。2010年11月，京剧被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。活动二：基础闯关，挑战字词1.课件出示第一组词语：（1）指名读，正音。（2）交流不理解的词语。（3）你能用其中几个词语介绍一下当时的情形和日本人对梅兰芳做了什么吗？2.课件出示第二组词语：（1）男女轮读（2）理解“深居简出”的意思。（3）你能用其中几个词语说一说梅兰芳当时的处境吗？3.课件出示第三组带有多音字的句子：（1）读好多音字（2）积累多音字（二）学习活动一：筛选信息，探“蓄须”之因1.默读课文，想一想，梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难，请你圈画出关键词2.小组合作：从文中选择或者凝练四字词语，小组共同讨论确定最合适的词语填写在表格中。汇报交流，达成共识。（三）学习活动一·延伸：运用方法，讲清梅兰芳事迹1.横看表格，运用概括主要内容的方法说主要内容。（1）观看表格，回顾概括主要内容的方法。（2）生自主练习概括。2.请同学们再竖着观察表格，你发现了什么？（1）观看表格，回顾概括主要内容的方法。（2）生自主练习概括。从“行径”一列可以感受日本侵略者对梅兰芳的骚扰和逼迫逐渐升级；从“困难和危险”一列可以感受到梅兰芳在与日本侵略者周旋、斗争期间，困难加剧，处境越来越危险。（四）学习活动二：再读课文，体会人物品质1.“蓄须”这件事，对梅兰芳来说意味着什么？意味着他无法再登台唱戏，失去了艺术生命；同时也向世人宣告了他坚决不与侵略者同流合污的爱国情怀和民族气节。2.从藏身躲避、卖房度日、打针装病等行为中，可见梅兰芳遇到的困难和危险不断升级，他拒绝的态度越来越坚决。从中我看到了一个具有强烈爱国情怀和崇高民族气节的艺术家。活动五：批注感悟，感受爱国之志1.再读课文，感受梅兰芳的言行和遭遇，在自己体会深刻的地方批注感受和想法。（提供词语宝库，供学生选择）2.生汇报感受，师相机点拨。（1）第一部分（第1~2自然段）--避港拒演。要点：引导学生从“关紧门窗”“拉上特制的厚窗帘”“细声吟唱”感受梅兰芳对京剧的酷爱，对艺术的追求。（2）第二部分（第3自然段）--蓄须明志要点：引导思考“明”的是什么。（3）第三部分（第4自然段）-卖房度日要点：指导学生通过“无论”“多么”“全部”“宁可”“也决不”等词语感受梅兰芳坚定的决心与信念。（4）第四部分（第5~7自然段）自伤身体。①演绎“斩钉截铁”。要点：理解“斩钉截铁”。通过对比体会下面哪个句子读起来更有斩钉截铁的意味。出示句子：普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。普通的演出我都不参加，这样的庆祝会也不会去。理解“斩钉截铁”的意思。②感受日本侵略者的狡诈凶残。要点：引导学生从日本人“专门派了一个军医来检查”“闯”“摸”“只好”等词句感受日本人的狡诈凶残。通过“生一场'大病’”“滚烫滚烫”等词语感受梅兰芳冒着生命危险想方设法摆脱日本人的纠缠。（五）学习活动三：结合资料，感悟精神价值1.读读下面的资料，说说梅兰芳为什么能成为闻名世界的京剧表演艺术家。资料一：爱创新的京剧大师梅兰芳梅兰芳能成为闻名世界的京剧表演艺术家，靠的是敢于突破、不断创新的精神。1913年，他在上海演出场场爆满，但并没有止步不前，而是大胆尝试京剧革新。他率先推出时装新戏，用京剧演绎现实生活中的故事，打破了京剧只演古人古事的传统，引来热烈反响。之后他不断打磨作品，1917年编排《天女散花》，将歌舞融入京剧，飘逸灵动的表演惊艳全场。1922年，经典剧目《霸王别姬》首演，他塑造的虞姬柔美又有风骨，该剧目成为传世佳作。资料二：德艺双馨的梅兰芳梅兰芳能成为享誉世界的京剧大师，是因为他不仅技艺精湛，更拥有高尚的品德。1953年，60岁的他主动奔赴朝鲜，冒雨为志愿军演出。平日里，他常深入乡村，在田间地头为农民表演，对待每一场演出都一丝不苟。即便年事已高，他依旧常年奔波各地巡演，认真对待每一位观众。1961年，这位艺术大家离世，他的戏服、道具捐给了国家，他创立的梅派艺术也代代相传，被后人永远铭记。小结：因为梅兰芳有非常多优秀的作品，打造了诸多经典剧目；而且他品德高尚，心系群众，热心助人，德艺双馨，所以最终成了享誉世界的京剧表演艺术家。2.当时面对日敌的侵略，很多仁人志士也在用不同的方式表达抗日的决心，你还知道哪些人的事迹？示例：闻一多蓄须明志，发誓“抗战不胜，绝不剃去”。聂耳和田汉创作《义勇军进行曲》（国歌），以激昂旋律与铿锵文字，号召全民抗日。3.朗读下面的诗，说说你从中体会到了什么？一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。体会：作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！活动六：讨论主图，明辨爱国之本1。讨论：2007年在全球发行的“国粹--梅兰芳舞台艺术金银币邮卡全集”中主打金币正面图是梅兰芳的蓄须照，有网友提建议说应该把梅兰芳这位京剧艺术大师最经典的戏装照作为主图，对此你有什么看法？2.独立思考，小组讨论，集体讨论。3.引入资料，教师小结：其实仅从美学的角度上讲，金币选用的蓄须明志的照片，并不是梅兰芳一生中最美的照片，也不能很好地总结他的艺术生涯，但是这张照片是梅兰芳先生爱国情操的体现，而梅兰芳的这种爱国情操，超越了艺术本身，有更广泛的社会意义，也更有价值。京剧被世界各国称为中国的国粹，如果连国都没有了，哪来的粹？要粹何用？所以梅兰芳蓄须明志的行为，已经超出了京剧艺术的境界。真是“台上假女子，台下真丈夫。”4.如果你在设计名片的时候，你会用什么图片作为插图呢？活动七：拓展阅读梅兰芳高超的演技得到人们的赞赏，他的铮铮铁骨和爱国热情更是令人敬佩。在《难忘的一课》中，台湾老师和学生又是怎么表达自己的爱国热情呢？1.默读课文，同桌交流课文主要内容。2.了解台湾“光复”的历史背景。3.批注阅读，分享交流。4.齐读：我是中国人，我爱中国。活动八：为梅兰芳设计名片如果给梅兰芳设计名片，你会怎么设计呢？请小组开展名片设计活动。（六）课外拓展——名言积累1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥2.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧3.一个演员正在表演力旺盛之际，因为抵抗恶劣的社会环境，而蓄须谢绝舞台演出，连嗓子也不敢吊，这种痛苦我无法用