2026年秋冬季季节性流感防控-学校卫生保健人员高风险人群保护健康教育课件

健康教育2026年秋冬季季节性流感防控学校卫生保健人员高风险人群保护健康教育日期2026年09月课程导览01形势与认知年度流行态势与疾病本质辨析02高风险人群谁最危险，为何必须重点保护03疫苗防线年度接种策略与最新政策要点04校园防控学校场景下的监测、报告与处置05职责与行动保健人员的岗位使命与实操清单形势与认知毒株全换代，防控须升级认清年度新形势，方能精准施策01流感不是普通感冒流感起病急、症状重，绝非“扛一扛就过去”的普通感冒流感为急性呼吸道传染病，全身中毒症状明显，呼吸道症状相对较轻流感对比项流感病原体流感病毒起病急，突发高热

39-40℃症状头痛、全身酸痛、显著乏力传染性强，易聚集暴发危害可致肺炎、心肌炎普通感冒对比项普通感冒病原体鼻病毒、冠状病毒等起病缓，低热或无热症状鼻塞、流涕、咽痛为主传染性较弱危害一般3-5天自愈流感为急性呼吸道传染病，全身中毒症状明显，呼吸道症状相对较轻年度毒株全面换代本年度是近年流感毒株更新力度最大的一年，三大核心毒株全部迭代，往年疫苗保护效力基本失效。2026年9月3日指南发布012026年9月3日发布《中国流感疫苗预防接种技术指南（2026—2027）》02本年度国内上市流感疫苗统一为三价03剔除已基本消失的B/Yamagata毒株南升北稳当前全国流感呈“南升北稳”态势，南方省份阳性率持续小幅上升可能呈现双毒株共同循环：甲型H3N2亚型与乙型Victoria系秋冬为何成为高发期10月下旬流行期起次年3月中上旬流行期止每年10月下旬至次年3月中上旬是我国流感流行期环境因素气温降低流感病毒在低温干燥环境中更稳定，存活时间延长通风减少病毒易在教室、宿舍等密闭空间聚集户外活动减少秋冬人员接触频率增加，传播概率上升生理与场所因素鼻腔黏膜血管收缩低温使阻挡病毒的天然屏障分泌减少高风险场所学校、托幼机构等集体单位是暴发疫情发生的高风险场所流感的传播与流行特点流感潜伏期或症状轻微时已具传染性，不能因“没发烧”而放松警惕梳理流感的三条传播途径与流行节奏预判，为校园防控措施提供依据飞沫传播患者说话、咳嗽、打喷嚏产生的呼吸道飞沫被吸入接触传播接触被污染的门把手、桌面等物品后，再触摸口鼻眼空气气溶胶传播在密闭或通风不良且人群密集场所可能发生10月至11月开始流行，12月至次年1月达到高峰次年2月北方流感季可持续至次年2月，3月后峰值逐渐下降传播风险警示潜伏期或症状轻微时已具传染性，不能因“没发烧”而放松警惕高风险人群保护最脆弱的人识别高风险，才能守住校园底线02谁最容易被流感击倒同样的病毒，对不同人群的威胁截然不同来源：世卫组织估计谁最容易被流感击倒？高龄、幼龄与基础病患者首当其冲流感全球每年重症病例300万至500万呼吸道疾病相关死亡29万至65万60岁及以上老年人6月龄至5岁以下儿童慢性基础疾病心肺疾病、糖尿病、免疫抑制等孕妇及免疫力低下人群孕产妇与免疫低下者重点场所人群医务人员、托幼机构与中小学校师生高危人群感染后建议尽早就诊儿童为何是防控重点儿童是流感防控的重点人群——生理易感，行为薄弱，且具有传播放大效应生理易感3项免疫系统发育尚不完善更易感染流感病毒罹患率高于成年人流感罹患率高于成年人5岁以下儿童感染后重症和住院风险较高行为薄弱与传播放大3项防范意识较弱难以坚持手卫生或佩戴口罩校园快速传播病毒传入校园后短时间内快速传播家庭与社区连锁传播感染者带回家中，连锁导致家庭和社区传播校园为何成为传播温床学校为暴发疫情发生的高风险场所，需重点监测与预警空间受限教室、宿舍、食堂等场所人群密集，空气流通条件受限接触频繁课间、就餐、住宿等场景近距离接触多传播易扩散一旦出现病例，极易形成聚集、暴发疫情校园疫情会干扰正常教学秩序，影响师生身体健康。守住校园这道关口，既是保护儿童，也是保护家庭与社区。高风险人群保护四措施按时接种疫苗每年流感季前完成接种建立免疫屏障减少暴露高发期减少外出前往人群密集密闭场所科学佩戴口罩保持卫生勤洗手、常通风做好个人与环境清洁备药就医备好抗病毒药物出现症状及时就医疫苗防线一针疫苗，多重守护年度接种是最经济有效的防线03为何每年都要接种“年年接种最新疫苗，才能对上当年流行毒株，防护力才够‘在线’”接种流感疫苗是预防流感最经济、最有效的手段，能够显著降低感染与重症风险病毒年年变异，配方须跟上毒株持续更新流感病毒每年发生变异，毒株持续更新三大毒株全部迭代2026-2027年度三大核心毒株全部迭代，往年配方匹配度大幅下降抗体随时间衰减，保护有期限保护期有限接种后抗体水平随时间下降，保护性抗体一般仅维持6至8个月单一毒株防护不足得一次流感仅能抵御单一毒株，本年度毒株已更新，仍建议接种抓住秋季黄金窗口期9月至10月为最佳接种窗口期，可赶在冬春流行高峰前筑牢屏障关键时间节点接种后2至4周才能产生具有保护水平的抗体9月至10月最佳接种窗口期，赶在流行高峰前筑牢屏障11月左右我国通常进入冬春季流感流行季接种提示有效即使错过最佳窗口期，整个流行季内接种依然有效，早接种早安心无需重复同一流感流行季，按免疫程序完成全程接种的人员，无需重复接种尽早安排各地在疫苗供应后应尽快安排接种，最好在流行季前完成接种剂次如何安排剂次按年龄与既往接种史区分，不可一概而论人群灭活疫苗减毒活疫苗6月龄-8岁，首次接种2剂次，间隔≥4周1剂次6月龄-8岁，既往接种过1剂次1剂次9岁及以上1剂次1剂次对可接种不同类型、不同厂家疫苗产品的人群，可自愿选择任一种，无优先推荐。接种前应如实告知医生自身健康状况与过敏史。疫苗种类与选择策略今年由四价改为三价并非减配，是世卫组织全球统一更新的科学升级三价灭活疫苗（IIV3）适用人群适用6月龄及以上人群，含裂解疫苗与亚单位疫苗剂型规格提供0.25mL与0.5mL两种剂型三价减毒活疫苗（LAIV3）适用人群与接种适用3至17岁人群，经鼻内喷雾接种，每剂次0.2mL接种特点无需打针，可诱导血清和鼻黏膜均产生抗体科学升级剔除已基本消失的B/Yamagata毒株，针对性更强、保护更精准惠民政策与误区澄清惠民政策3项个账支付疫苗2026年5月起，职工医保个人账户可支付流感疫苗接种费用家庭共济落地医保个账家庭共济落地，可为家中老人、儿童抵扣费用免费接种1剂次农村地区65岁及以上老年人、义务教育阶段学生可免费接种1剂次三价流感裂解疫苗误区澄清误解鸡蛋过敏不能接种↓纠正真相鸡蛋过敏不再作为禁忌，评估后均可正常接种，接种后留观30分钟误解疫苗能完全防感染↓纠正真相疫苗核心价值不在完全防感染，而在显著降低重症、并发症及死亡风险误解发热期也能接种↓纠正真相正在发热或急性发病期应暂缓接种，痊愈后3至7天再接种校园防控早发现，早处置把防控措施落到每一个环节04晨午检与健康监测“每日实行2次体温检测，早晨上学前和午间休息时各1次。”监测频次每日2次体温检测：早晨上学前、午间休息各1次。重点症状腋下体温>38℃及流涕、咽痛、咳嗽等流感样症状。缺勤登记建立因病缺勤学生登记台账：对缺勤学生进行原因追溯。发热追踪不明原因发热缺勤重点关注：及时与家长沟通核实。教师观察密切关注学生精神状态与身体表现：发现异常立即启动处置。流感样病例定义：发热（体温≥38℃），伴咳嗽或咽痛之一者。疫情报告与分级标准发现即报，分级响应，任何一例都不能迟报漏报瞒报情形判定标准单例报告发现

1例

及以上流感样症状师生，24小时

内报告暴发疫情1周内，同一学校出现

10例

及以上流感样病例突发公共卫生事件1周内，同一学校出现

30例

及以上流感样病例确诊为流感疫情的，应配合卫生部门做好疫情调查与密切接触者追踪。疫情信息须向教育行政部门报告，同时向当地卫生部门报告通风消毒与环境卫生通风换气教室、宿舍、食堂每日开窗通风2至3次，每次不少于

30分钟通风条件不良时可采用循环风式空气消毒机进行空气消毒开窗通风清洁消毒重点部位定期消毒对桌椅、楼梯扶手、门把手、电梯按键等重点部位定期消毒地面、墙面喷洒消毒使用含氯消毒剂喷洒，作用时间不少于

30分钟定期消毒环境管理保持场所清洁保持教室、宿舍、食堂等场所清洁，垃圾及时清理食品卫生规范食堂严格执行食品卫生操作规范，餐具按规定消毒清洁规范病例隔离与复课管理就医治疗3项发热或伴随症状发热（体温≥38℃），或体温≥37.5℃伴畏寒、咳嗽、头痛、肌肉酸痛者：劝其及时就医遵医嘱治疗根据医嘱采取居家或住院治疗：休息期间避免参加集体活动居家休养患病期间尽量居家：避免前往公共场所或与他人近距离接触及时就医复课条件3项症状消失体温恢复正常、其他流感样症状消失48小时后：或根据医生建议证明审核学生病愈返校须持医院开具的病愈证明：经校医审核确认后方可复课聚集报告同一宿舍或同班出现多人同时发热：应立即报告并配合处置48小时后病愈证明3项持证返校学生病愈返校须持医院开具的病愈证明校医审核经校医审核确认后方可复课立即报告同一宿舍或同班出现多人同时发热应立即报告并配合处置审核复课健康教育多形式开展宣传载体9项健康教育课主题班会晨会校园广播宣传栏电子屏微信公众号家长微信群《秋冬季流感防控告家长书》核心宣教内容七步洗手法做到"两前两后"：接触公共物品后、餐前、便后、回家后遮挡口鼻咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡口鼻，用后纸巾立即丢弃规范佩戴口罩出现症状时、人群密集场所规范佩戴口罩增强免疫力均衡膳食、充足睡眠、适度运动，增强自身免疫力职责与行动做校园健康守门人把专业能力转化为防控实效05卫生保健人员核心职责校长为防控第一责任人，保健人员是技术执行与专业支撑的关键角色保健人员是防控方案落地执行的专业枢纽宣传教育负责流感防控知识的宣传教育指导教师与家长开展健康科普环境消杀指导校园环境消杀规范消毒流程与效果评估健康监测开展师生晨检、午检的技术指导做好全日健康观察病例管理协助疑似病例的初步判断与转诊落实隔离管理沟通联络负责与属地疾控中心和社区卫生服务中心的沟通联络预警上报汇总分析各班晨午检情况对异常信息及时预警上报保健人员是把防控方案转化为实际成效的专业枢纽。防控物资与隔离室准备物资到位、设施可用，是应急处置能够快速启动的前提。物资储备3项常规应急物资按师生规模储备口罩、消毒液、体温计等应急物资专业物资储备储备快速检测试剂等专业物资，建立动态补充机制防护消毒物资为师生提供医用口罩、一次性手套、洗手液、酒精等防护消毒物资设施保障3项独立临时隔离室设置独立临时隔离室，配备必要防护用品和消毒设备洗手设施保障洗手设施充足且能正常使用，配备洗手液或肥皂食堂与饮用水做好食堂卫生管理，确保饮用水安全培训演练与应急能力“培训与演练常态化，才能在真实疫情面前做到不慌不乱、处置有序。”区教育局和卫生健康局每年至少组织

1次

辖区校园流感防控应急演练培训3项每学期组织2次

防控知识培训覆盖流感症状识别、个人防护措施、报告处置流程面向学校负责人、校医等开展防控知识和技能培训演练3项每季度开展1次

应急演练检验应急预案可行性演练后及时评估，针对薄弱环节完善预案把防控能力从纸面落到实操。督导自查与信息报送信息链条畅通，才能实现早发现、早报告、早处置。自查督导与信息报送双轨并行，动态防控、及时报告自查督导3项每周自查学校每周开展

1次

防控自查，对发现问题限期整改督导检查每月接受上级教育主管部门的督导检查动态调整根据疫情形势变化，动态调整校园防控策略信息报送3项台账审核建立信息报送台账，所有流感相关信息须经校长审核后上报报告制度严格执行疫情报告制度，不得迟报、漏报、瞒报信息共享与属地疾控部门建立信息共