初三上学期语文古诗词考点梳理

初三上学期语文古诗词考点梳理01诗词考点梳理行路难·其一[唐]李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。考点梳理1.《行路难(其一)》既抒写了诗人出仕无路，被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁愤懑之情，也体现出其乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。2.从修辞手法的角度赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。运用比喻、对偶的修辞手法，用“冰塞川雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻和仕途的阻塞，形象地写出了诗人仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨。3.该诗题为《行路难》，但纵观全诗，诗人的人生态度是怎样的?请举例说明。积极、乐观，对前途充满信心。如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人在苦闷彷徨中奋起，坚定了“长风破浪”的信心。酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。考点梳理1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡回赠白居易的诗，诗中曲折地表达出诗人遭受政敌打击而长期被贬异地的抑郁不平的心情，但诗人并未沉沦于此，而是笔锋一转，表现出不甘沉沦、奋发昂扬的进取精神和达观态度。2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗?(变式提问:白居易称赞这首诗的颈联“神妙”，将思想性和艺术性巧妙融为一体，景、情、理相结合。请你任选角度对此联进行赏析。)示例:“沉舟”和“病树"比喻久遭贬谪的诗人自己，“千帆”和“万木”比喻在诗人谪居他乡之后，那些仕途得意的新贵们，表达了对自己身世的感慨之情，在客观上包含着新陈代谢的自然规律。3.“怀旧空吟闻笛赋”和崔颢的《黄鹤楼》中“此地空余黄鹤楼”都运用了“空”字，请简要分析两个“空”字情感表达有何不同。“怀旧空吟闻笛赋”中的“空”字是“徒然”的意思，表达了诗人对受害的好友王叔文等的悼念。表现出他内心的伤悲和怅惘。“此地空余黄鹤楼”中“空”是“只，只有”的意思，“昔人”已离去，只剩下空荡的黄鹤楼，侧重的是空间上的虚无，人去楼空，衬托出独自登临黄鹤楼的诗人的孤独、渺小，内心空荡。水调歌头【宋】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。考点梳理1.《水调歌头》通过写望月问天、对月怀人，既反映了词人宦海失意的苦闷，也表现了词人豁达乐观的胸怀，对美好生活的向往和对天下人的美好祝愿。2.请简要概括这首词上、下阕的主要内容。上阕写月下饮酒，由作者对天上宫阙的向往转为对人间生活的热爱;下阕写对月怀人，由伤感离别转为对亲人的怀念和祝福。3.请从内容和结构上分析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句的作用。该句在内容上描绘出月光的流动，表现了时间的推移;在结构上起到承上启下的作用，由上阕的“望月”过渡到下阕的“怀人”。4.有人说这首中秋怀人之作，通篇写的都是离愁。你同意这种说法吗?说说你的理由。示例一:不同意。该词虽表达了对亲人的思念，但“但愿人长久，千里共婵娟”一句还表达了词人不为离愁别苦束缚的乐观思想和对普天之下所有离别者的美好祝愿。示例二:不同意。如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句就带有哲理意味，告诉我们自古世上就难有十全十美之事，不必为暂时的分离感到忧伤。咸阳城东楼【唐】许浑一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。考点梳理1.该诗用云、日、雨、风层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出萧条凄凉的意境;通过对登咸阳城楼晚眺景物的描写，表现了作者感古伤今的悲凉与思乡之情;借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨。2.开篇之“愁”字，奠定了全诗的感情基调。诗中写到了哪些愁?请简要概括。思乡之愁、对唐王朝颓势之愁、昔盛今衰之愁、人世沧桑之愁。3.该诗的景物描写营造了怎样的氛围?抒发了作者怎样的情怀?用云、日、雨、风层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，营造出萧条苍凉的氛围。抒发了作者对历史沧桑的无限感慨。无题【唐】李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。考点梳理1.这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，已成千古传诵的名句。2.任选角度，对“相见时难别亦难，东风无力百花残”一联进行赏析。示例:第一个“难”指相会困难，第二个“难”指难受，写出了离别时的难舍难分和离别后双方所经受的煎熬。“难”的重复使用造成诗句的绵连纤曲之势，使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得分外深沉和缠绵。3.从修辞手法的角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。诗人用“春蚕”蜡炬”自喻，用“丝”谐音“思”，写情思;“泪”语义双关，在这里表面指烛泪，即融化的蜡液，暗指相思之泪。表现了恋人之间生死相许的真情体现了对爱情的忠贞不渝。丑奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。考点梳理1.此词通篇言愁，上阕描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下阕写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。2.这首词上、下阕连用叠句，请说说叠用“爱上层楼”和“欲说还休”有什么表达效果。上阕叠用“爱上层楼”，生动地写出不谙世事的少年喜欢登高、纯真活泼的形象。下阕叠用“欲说还休”，渲染了作者“有苦无处诉”的忧郁、激愤的感情，加强了艺术效果。3.结尾“天凉好个秋”表面形似轻脱，实则十分含蓄，请简要概括其中所表达的情感。词人从上文的说愁，转而言天气，以“却道‘天凉好个秋’”结尾。全词通过“少年而今”，无愁、有愁的对比，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，但是这愁苦却又无处说、道不出，所以转而说天气，这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了词人受压抑排挤、报国无门的痛苦，以及对南宋统治集团的讽刺和不满，表现出了作者“愁”的深沉博大。本文摘自《冲关大语文》九年级9月刊佳鑫诺冲关大语