高中信息技术浙教版必修教学设计- 2.2 因特网上信息的浏览与获取

高中信息技术浙教版必修教学设计-2.2因特网上信息的浏览与获取学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：高中信息技术浙教版必修教学设计-2.2因特网上信息的浏览与获取

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和判断力，形成正确的信息获取与评价能力。

2.计算机科学素养：通过学习网络浏览与信息获取的方法，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.数字社会责任：引导学生遵守网络道德，增强网络安全意识，培养良好的网络行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.网络浏览器的使用技巧：包括浏览器的界面布局、搜索功能、收藏夹管理等。

2.搜索引擎的使用方法：理解搜索引擎的工作原理，掌握高级搜索技巧。

难点：

1.高效搜索信息的能力：如何快速找到准确、有价值的信息。

2.信息甄别能力：在众多信息中，如何辨别真伪，筛选出有价值的内容。

解决办法：

1.通过演示和实际操作，让学生熟悉网络浏览器的基本功能。

2.介绍搜索引擎的高级搜索功能，如使用关键词、筛选条件等。

3.通过案例分析和小组讨论，培养学生的信息甄别能力。

4.设置实际搜索任务，让学生在实践中提升搜索技巧和信息获取能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、网络浏览器（如Chrome、Firefox）、搜索引擎（如百度、谷歌）。

-课程平台：学校信息平台、教学管理系统。

-信息化资源：网络教学资源库、在线视频教程、电子教材。

-教学手段：多媒体教学课件、互动式白板、在线问答系统。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们平时是如何在网上获取信息的？”来引导学生思考，激发他们对网络信息获取的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的网络基础知识，如互联网的基本概念、IP地址等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.网络浏览器的使用：介绍浏览器的界面布局、搜索功能、收藏夹管理等。

b.搜索引擎的使用：讲解搜索引擎的基本原理，展示如何使用关键词、筛选条件进行高级搜索。

-举例说明：

a.通过展示不同浏览器的界面和功能，让学生直观了解浏览器的使用。

b.使用实际案例，如查找某个新闻事件的相关报道，引导学生学习如何使用搜索引擎。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何高效搜索信息，并分享各自的经验。

b.实践操作：学生尝试使用搜索引擎搜索特定内容，教师巡视指导。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成搜索引擎使用练习，如查找某位作家的生平简介。

b.学生尝试使用高级搜索技巧，如限定时间、来源等。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在操作过程中遇到的问题。

b.针对共性问题，集中讲解解决方法。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络信息获取的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集某类信息，如科技新闻、健康知识等，并分享自己的搜索技巧。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调网络信息获取的技巧和方法。

-鼓励学生在日常生活中积极利用网络资源，提高信息素养。

6.课后作业（约10分钟）

-学生根据本节课所学内容，完成以下作业：

a.搜集一篇关于网络安全的文章，分析其观点。

b.尝试使用不同搜索引擎，比较其搜索结果，撰写一份比较报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如个人信息保护、网络安全法律法规等。

-网络道德教育：探讨网络道德规范，如网络礼仪、尊重他人隐私等。

-互联网发展史：简要介绍互联网的发展历程，从ARPANET到现代互联网，让学生了解互联网的发展脉络。

-信息检索技巧：介绍更多高级信息检索技巧，如使用布尔逻辑、排除法等。

-网络信息评估：学习如何评估网络信息的可靠性、准确性和权威性。

2.拓展建议：

-安排学生进行网络安全主题的调研报告，了解网络安全现状和防范措施。

-组织学生参与网络道德辩论赛，提高学生对网络道德的认识。

-鼓励学生阅读关于互联网发展史的书籍或文章，增强对互联网历史的了解。

-开展信息检索技能培训，通过实际操作提高学生的信息检索能力。

-引导学生参与网络信息评估活动，培养批判性思维和信息辨别能力。

-邀请网络安全专家或网络道德教育专家进行讲座，让学生直接接触专业领域知识。

-组织学生参观图书馆或档案馆，了解信息检索和资料整理的实践过程。

-建立班级网络信息资源库，让学生共同收集和整理网络资源，提高信息共享和协作能力。

-设计网络信息素养课程，将网络安全、网络道德、信息检索等内容系统化教学。板书设计①网络浏览器的使用

-浏览器界面布局：地址栏、导航栏、搜索框、标签页等。

-常用功能：后退、前进、刷新、收藏夹管理等。

②搜索引擎的使用方法

-搜索引擎类型：通用搜索引擎、特定领域搜索引擎。

-关键词搜索：使用关键词、短语进行信息检索。

-高级搜索技巧：使用引号、排除词、搜索特定格式文件等。

③信息甄别与评估

-信息来源：了解信息来源的重要性。

-评估标准：准确性、可靠性、权威性、时效性。

-防范网络陷阱：识别虚假信息、网络诈骗等。重点题型整理1.题型一：浏览器基本功能应用

-问题：如何使用浏览器的收藏夹功能保存常用的网页地址？

-答案：打开浏览器，点击工具栏中的“收藏”按钮，选择“添加到收藏夹”，输入网页名称和地址，点击“确定”即可。

2.题型二：搜索引擎高级搜索技巧

-问题：如何使用搜索引擎排除包含特定关键词的信息？

-答案：在搜索框中输入关键词，然后在搜索框下方的高级搜索选项中勾选“排除词”，输入需要排除的关键词，点击“搜索”。

3.题型三：信息甄别与评估

-问题：如何判断一条网络新闻的真实性？

-答案：查看新闻来源的权威性，核实新闻中的事实和数据，关注新闻发布者的立场和目的。

4.题型四：网络安全意识

-问题：在使用公共Wi-Fi时，应该如何保护个人信息安全？

-答案：不要在公共Wi-Fi下进行敏感操作，如登录账户、支付等；使用VPN加密网络连接；关闭Wi-Fi自动连接功能。

5.题型五：网络道德教育

-问题：在网络上应该如何尊重他人隐私？

-答案：不随意泄露他人的个人信息；不恶意传播他人的隐私；尊重他人的观点和言论。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了网络浏览器的使用、搜索引擎的高级搜索技巧以及信息甄别与评估的方法。通过实际操作，同学们掌握了如何高效地浏览网络信息，如何利用搜索引擎找到所需内容，以及如何评估网络信息的可靠性。

当堂检测：

1.请同学们简要描述浏览器的界面布局和常用功能。

2.举例说明如何使用搜索引擎的高级搜索技巧来排除不相关的内容。

3.结合实际案例，讨论如何判断网络新闻的真实性。

4.分享在使用公共Wi-Fi时保护个人信息安全的措施。

5.讨论在网络上尊重他人隐私的重要性，并提出具体建议。

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，强调网络信息获取的重要性，以及如何正确、安全地使用网络资源。同时，鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，提高自身的网络素养。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解网络信息获取技巧时，我尝试使用一些与学生生活紧密相关的案例，如如何查找天气预报、如何查找学校通知等，这样既增加了课堂的趣味性，又提高了学生学习的实用性。

2.互动式教学：在课堂中，我鼓励学生参与讨论，通过小组合作的方式完成搜索任务，这样可以培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生信息素养参差不齐：由于学生来自不同的背景，他们对网络信息的认知和获取能力存在较大差异，这给教学带来了挑战。

2.实践环节时间不足：课堂时间有限，有些实践操作没有足够的时间让学生完全掌握，导致部分学生课后需要额外练习才能熟练操作。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生信息素养的差异性，我将尝试分层教学，