2025-2026学年读懂中国式现代化教学设计

2025-2026学年读懂中国式现代化教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《读懂中国式现代化》教材中的“中国式现代化的内涵与特征”章节，包括中国式现代化的定义、基本特征及其在发展中的体现。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有对现代化、社会主义建设等方面的认识有关联。教材中涉及的知识点有助于学生深化对中国式现代化的理解，提高对中国特色社会主义的认识。核心素养目标1.培养学生的历史思维，理解中国式现代化的历史脉络和发展逻辑。

2.增强学生的文化自信，认同中国特色社会主义道路。

3.提升学生的社会责任感，认识到中国式现代化对全球发展的重要贡献。教学难点与重点1.教学重点

①理解中国式现代化的内涵，包括其经济、政治、文化等方面的特征。

②掌握中国式现代化的发展历程，特别是改革开放以来的重大变革。

2.教学难点

①分析中国式现代化与西方现代化模式的异同，培养学生辩证思维。

②理解中国式现代化对全球发展的影响，提高学生对国际形势的认识。

③在实践中运用所学知识，探讨中国式现代化在新时代面临的挑战与机遇。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校教学资源库、在线教育平台。

-信息化资源：中国式现代化相关纪录片、政策文件汇编、历史图片和数据图表。

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作学习、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国现代化进程中的标志性图片或视频，如北京天安门广场的升旗仪式、上海浦东新区的现代化景观等，引发学生对中国式现代化的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于现代化的基础知识，如现代化的定义、特征等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解中国式现代化的定义和内涵，包括其经济、政治、文化等方面的特征。

2.分析中国式现代化的发展历程，特别是改革开放以来的重大变革，如农村改革、城市现代化、对外开放等。

-举例说明：

1.通过具体案例，如深圳经济特区的建立、家庭联产承包责任制的推广等，帮助学生理解中国式现代化的具体实践。

2.分析中国式现代化对全球发展的影响，如“一带一路”倡议、亚投行的成立等。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，探讨中国式现代化面临的主要挑战和机遇。

2.安排学生进行角色扮演，模拟不同利益相关者在中国式现代化进程中的互动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，完成相关的练习题，如填空、选择题、简答题等。

2.学生分组合作，设计一个小型项目，展示对中国式现代化某一方面的理解和分析。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。

2.教师对学生的练习成果进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.总结与拓展（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调中国式现代化的重要性和意义。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如关注国家发展、参与社会实践等。

-提供拓展学习资源，如推荐相关书籍、网站等，鼓励学生课后进一步学习。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得和体会，教师给予反馈和鼓励。

教学过程的设计旨在通过多种教学方法和活动，帮助学生全面理解中国式现代化的内涵、特征和发展历程，培养他们的历史思维、文化自信和责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解中国式现代化的定义和内涵，包括其经济、政治、文化等方面的特征。

-学生能够描述中国式现代化的发展历程，特别是改革开放以来的重大变革，如农村改革、城市现代化、对外开放等。

-学生能够识别并分析中国式现代化与西方现代化模式的异同。

2.思维能力：

-学生通过分析中国式现代化的发展历程，培养了辩证思维，能够从多角度看待问题。

-学生在讨论和角色扮演活动中，提升了批判性思维和解决问题的能力。

3.文化认同：

-学生对中国式现代化有了更深的认同感，增强了文化自信，认识到中国特色社会主义道路的优越性。

-学生能够理解中国式现代化对全球发展的重要贡献，提高了国际视野。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注国家发展动态，参与社会实践。

-学生在小组合作项目中，提升了团队合作能力和项目管理能力。

5.学习兴趣：

-学生对中国式现代化产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关知识。

-学生在学习过程中，培养了自主学习的能力，提高了学习效率。

6.情感态度：

-学生对中国式现代化充满自豪感和责任感，愿意为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

-学生在课堂讨论和活动中，学会了尊重他人、包容不同的观点，培养了良好的道德品质。板书设计①中国式现代化的定义

-定义：中国在特定历史条件下形成的现代化道路和模式。

-关键词：中国特色、社会主义、改革开放、持续发展。

②中国式现代化的内涵

-经济发展：市场化改革、开放型经济、创新驱动。

-政治建设：民主法治、社会稳定、国家治理现代化。

-文化繁荣：中华优秀传统文化传承、文化创新、文化交流。

-社会进步：全面小康、民生改善、社会保障。

③中国式现代化的特征

-内生性：以内生发展动力为主导。

-平衡性：协调发展、区域均衡。

-包容性：包容多样、开放融合。

-创新性：科技创新、制度创新。

④中国式现代化的发展历程

-改革开放初期：经济体制改革、对外开放。

-21世纪以来：全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

-新时代：全面建设社会主义现代化国家。

⑤中国式现代化与全球发展

-“一带一路”倡议：推动全球合作、共同发展。

-亚投行：支持亚洲基础设施建设，促进区域经济发展。

-对外开放：推动全球贸易、投资自由化便利化。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和表达能力。评价内容包括学生对问题的回答、参与讨论的积极性、以及是否能够正确运用所学知识进行分析和解答。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人意见并有效沟通、以及小组合作完成的项目是否达到了预定的目标。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对本节课知识点的掌握程度。测试形式可以是选择题、简答题或小论文，评价内容涵盖对基本概念的理解、对案例的分析能力以及对问题的综合运用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。同时，进行同伴互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和自评互评，教师进行综合评价