日本语听力课件 第7課　贈答

第7課贈答

01ウォーミングアップ単語+文法▼単語を書こう：一、学生に一回録音を聞かせ、聞いた単語を書いてもらう。

録音：☛二、単語の説明（注意：発音とアクセントを覚えてもらい、用例を通して用法を身につけさせる）１、予算よさん⓪名词预算（一定の目的のために計画を立てた費用。特に，国家・団体などが立てる，一会計年度内の収支の見積り。）不時の支出で予算が狂った。由于临时的开支打乱了预算。２、伊豆いず⓪

名词日本地名。（日本の地名。静岡県にある。）伊豆の踊子。伊豆的舞女。（川端康成的中篇小说）3、賛成さんせい⓪名・サ变

赞成。赞同。同意。（他人の意見などに同意すること。）賛成を求める。征求同意。私も彼の意見に賛成する。我也同意他的意见。４、編成へんせい⓪名・サ变

编成。组织。编造。（個個のものを，まとまりのある全体に組織化すること。）番組の編成。编排节目。予算を編成する。编造预算。楽団を編成する。组织乐团。５、贈答ぞうとう⓪名・サ变赠答。相互赠送。（物を人に贈ることと，お返しをすること。）品物を贈答する。相互赠送礼品。贈答品。赠品。礼品。６、敬意けいい①名词敬意（尊敬する気持ち）先輩に敬意を払う。向前辈致敬。科学者に敬意を表する。向科学家表示敬意。７、好意こうい①名词好意。善意。好感。美意。（いい人だなあという気持。親愛感。）人の好意を無にする。辜负别人的好意。好意の忠告。善意的忠告。これはみんな好意から出たのだ。这全是出于一番好意。８、中元ちゅうげん⓪①名词中元节。中元节的礼品。（7月15日。そのころに行う贈物。）お中元。中元节的礼品。９、歳暮せいぼ⓪名词１、岁暮。年末。年终。（としのくれ，年末。）歳暮大売出し。年终大减价。２、年终送礼（礼品）。（この一年世話になった礼の意味で，年末に贈物をすること。その贈物。）友人にお歳暮をする。年终给朋友送礼。お歳暮。年终礼品。１０、感謝かんしゃ①名・サ变

感谢。（ありがたく思って礼をいうこと。心にありがたく感ずること。）感謝の念でいっぱいだ。心中充满了感激之情。感謝の意を表す。表示谢意心から感謝する。衷心感谢▼文法を習おう一、学生に一回録音を聞かせ、文を完成してもらう。

録音：☛二、文型の説明1、～さえ～ば、～用来限定唯一必要条件，相当于“只要……就……”味さえおいしければ、食べに行く。只要味道好，我就去吃。2、～たばかり～動詞た形+ばかり表示刚刚做完某个动作。相当于“刚刚~~~”さっき起きたばかりで、まだ眠いです。刚刚起床，还很困。昼ごはんを食べたばかりなので、今は何も食べられないです。刚刚吃完午饭，现在什么也吃不下。3、～てある「てある」表示动作结束的状态。助词「が」＋他动词＋「てある」紙に字が書いてある。纸上写着有字。机にコップが置いてある。桌子上放着杯子。4、一方では、～用言连体形+一方では、名词、形容动词+である+一方では表示同时存在的两个对照性事物，相当于汉语的“一方面……一方面”。另外，『一方』也可以作为接续词使用。兄は明るい性格だ。一方では、弟は無口だ。／哥哥开朗。与此相反，弟弟寡言。車は便利であるが、一方では交通事故や環境汚染のもとにもなっている。／汽车是很方便，但相反也会引发交通事故，造成环境污染。02会話会話1～会話3▼会話１一、学生に一回録音を聞かせ、教科書にある設問に答えてもらう。録音：☛二、録音の内容を確認してから、言語知識や内容について説明する１、母が最近造花にはまっちゃって～ちゃうてしまう的缩略语。口语用法。（1）完了，表示动作过程的结束。做完了某事。到了某种状态。（物事の完了。）電車に忘れ物をしちゃった。不小心把东西落在了电车上。（2）用于感慨。表示后悔、遗憾等心情。A:みんなで一緒に宿題をする？大家一起做作业吧，怎么样？B:うわー、残念。もうしちゃった。很遗憾，我已经做完了。三、学習内容の再確認１、翻訳

➀这个模型，是用什么做的？この模型、何で作ったのですか。②那间房子好像没有人住。あの家には誰も住んでいないみたいだ。③他喝醉了，昨晚的事情好像什么都不记得了。彼は酔っ払って、ゆうべのこと何も覚えていないみたい。２、自由回答あなたの趣味はなんですか。言ってみてください。▼会話２一、学生に一回録音を聞かせ、教科書にある設問に答えてもらう。

録音：☛二、録音の内容を確認してから、言語知識や内容について説明する１、かしら动词，形容词终止型+“かしら”

形容动词词干+“かしら”

名词+“かしら”①表示愿望。自言自语，表示希望出现某一情形。はやくバスが来ないかしら。学校に遅れてしまうわ。公共汽车怎么还不快点来呢?上学要迟到了呀。毎日雨ばかりでいやね。早くいい天気にならないかしら。每天总下雨，讨厌死了。怎么不快点放晴呢?②表示提问。这一用法是对对方提出的。これかしら?あなたが探していたの。是这个吧?你刚才找的。これ、どう?私に似合うかしら。这个怎么样?还合适我吗?③表示疑问。自言自语，表示对某件事情没有把握，说不清楚。この悪い道はどこまで続くのかしか。这条糟糕的路究竟还有多远啊!こんなことってあるかしら。这种事儿，有吗?２、じゃないか取ったばかりじゃないか「じゃないか」一般男性用的多，女性用「じゃないの」表示。反问，“难道不是……吗”，あれ、陳さんじゃないか。どうしたの、こんな所で...咦。那不是陈先生吗？他怎么会在这种地方...？この店、結構おいしいじゃないか。这家店还蛮好吃的嘛！あなたの小説、なかなか面白いじゃないの。你的小说还蛮有趣的嘛！三、学習内容の再確認1、翻訳①邮局在…那里不是有家超市吗？在它的隔壁。郵便局は...あそこにスーパーがあるじゃないか。あの隣だよ。②森林公园挺好的，既有漂亮的花，也有很多緑树。我们去森林公园吧。森林公園はいいじゃないか。綺麗な花もあるし、緑も多いし。森林公園に行こう。2、自由回答自分の行きたいところを友達に勧めてください。▼会話３一、学生に一回録音を聞かせ、教科書にある設問に答えてもらう。

録音：☛二、録音の内容を確認してから、言語知識や内容について説明するっけ①表示回忆起某件事，特别用来表示怀念过去的某件事。そうそう、そんな人がいたっけ。对，对，当时有那样的人。子供のころは、よく君とけんかしたっけ。孩提时代，我常常和你吵架。②表示询问，确认已经遗忘的事情。これ、なんていう花でしたっけ。这个，叫什么花？あなたは本当に学校に来ていたっけ。你真的来学校了？三、学習内容の再確認１、翻訳➀运动会是几号来着？うんどうかいはいつだったっけ。②布告栏里写着运动会的日期呢。告知ポスターに運動会に日付が書いてある。２、自由回答中国の地下鉄の車内放送を覚えていますか。言ってみてください。03即時応答一、学生に一回録音を聞かせ、教科書にある設問に答えてもらう。

録音：☛0４文章贈答文化一、学生に一回録音を聞かせ、教科書にある設問に答えてもらう。

録音：☛二、録音の内容を確認してから、言語知識や内容について説明する１、～はもちろん、～も結婚祝いや誕生日祝いや病気見舞いはもちろん、訪問にもお土産を持っていきます此句型一般都是在积极评价中使用，意思为“～的话不用说～也（后面有递进关系）”彼は英語はもちろん、日本語も話せる。/英语自不待言，日语他也会说。彼は愛妻家で、買い物はもちろん料理も洗濯も家事は何でもやる。/他是个爱妻子的人，买东西就不用说了，做饭、洗衣服，家务事什么都干。２、或いはあるいは"あるいは"是连词，以"AあるいはB"的形式，表示"A或者B的其中一个"。偏书面语，是郑重的表达方式。会議の開催は今月あるいは来月の初めになると思われます"。我想会议将在本月末或下月初召开。出来上がるのは次の日曜日になるだろう。あるいは土曜日の夜かもしれない。完成的话要到下周日了吧，周六晚上也有可能。三、学習内容の再確認1、作文➀～に～を贈りま