2025-2026学年课本背影教学设计

课题2025-2026学年课本背影教学设计课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：背影

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2025年10月25日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文学鉴赏：培养学生对文学作品的理解、感悟和审美能力。

2.情感态度：引导学生体会亲情的伟大，增强感恩意识和家庭观念。

3.思维品质：通过分析人物形象，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主题：重点把握朱自清《背影》中父爱的深刻内涵，让学生体会到亲情的力量。

-人物形象分析：深入分析父亲形象，理解其性格特点和情感表达，如父亲的形象细节描写和内心独白。

-文本语言鉴赏：学习文章的写作手法，如借景抒情、对比衬托等，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-情感共鸣：由于时代背景和个人经历的差异，学生可能难以深刻体会到父爱的深沉，教学难点在于引导学生产生情感共鸣。

-文学技巧理解：对文章中复杂的文学技巧，如象征、隐喻等，学生可能理解困难，教学难点在于帮助学生理解这些技巧在文中的作用。

-写作方法迁移：如何将文章中的写作方法迁移到自己的写作中，是学生在课后需要克服的难点。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，引导学生逐步深入理解文章内容。

2.组织小组讨论，让学生分享对父亲形象的理解和情感体验。

3.进行角色扮演活动，让学生体验父子情感，加深对父爱主题的感悟。

4.使用图片和视频资料，帮助学生直观感受文章背景和人物情感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过类似的亲情体验？请分享一下。”

展示一些关于亲情的图片或视频片段，让学生初步感受亲情的温暖和伟大。

简短介绍《背影》的基本内容，包括作者朱自清以及文章的主题，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、写作背景和人物形象。

过程：

讲解《背影》的定义，包括其主要内容、情感表达和写作手法。

详细介绍《背影》的写作背景，如朱自清的个人经历和时代背景。

分析文章中的人物形象，特别是父亲的形象，使用图表或示意图帮助学生理解人物性格和情感。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《背影》中的场景进行分析。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的细腻情感和深刻内涵。

引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何从《背影》中汲取情感力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的主题进行深入讨论，如“父爱的表达方式”、“亲情在现代社会中的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的基本概念、写作背景、人物形象和案例分析等。

强调《背影》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章中的情感智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《背影》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践所学的亲情智慧。学生学习效果学生在学习《背影》后，预期将达到以下效果：

1.文学素养提升：

-学生能够识别并分析文学作品中的象征手法、对比衬托等修辞技巧。

-学生能够理解并欣赏朱自清的散文风格，提升对散文作品的鉴赏能力。

-学生能够从《背影》中体会到文学作品的情感表达，增强对文学作品的情感共鸣。

2.情感态度与价值观：

-学生能够深刻理解亲情的重要性，增强家庭观念和感恩意识。

-学生能够体会到父爱的伟大和无私，培养对父母的尊敬和孝顺。

-学生能够从《背影》中汲取生活智慧，学会在现实生活中表达和传递情感。

3.思维能力培养：

-学生能够通过分析人物形象，提升逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够从不同的角度分析问题，培养多元思维和辩证思维能力。

-学生能够将文学作品中的人物形象和情感与自己的生活实际相结合，提高解决问题的能力。

4.语言表达能力：

-学生能够模仿《背影》的写作风格，提升自己的写作能力。

-学生能够运用散文的写作手法，创作出富有情感和内涵的作品。

-学生能够在口头表达中，流畅地阐述对亲情、家庭和人生的理解和感悟。

5.合作学习能力：

-学生能够在小组讨论中，积极分享观点，倾听他人意见，提升合作能力。

-学生能够通过讨论，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

-学生能够在团队合作中，学会协调和沟通，增强团队协作精神。

6.终身学习能力：

-学生能够通过学习《背影》，培养对文学作品的兴趣，形成终身学习的习惯。

-学生能够将学习到的情感智慧和生活智慧应用于日常生活，提升生活质量。

-学生能够通过阅读和学习，不断丰富自己的知识体系，增强自我发展能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-朱自清散文《背影》的主题：父爱

-父亲形象的性格特点：勤劳、善良、坚强、无私

-文章的写作手法：情景交融、细节描写、对比衬托

②重点词句：

-“背影”一词在文中的象征意义

-“我”与父亲之间的情感变化

-父亲送行时的细节描写，如“他走了，以后，我不能再看见他”

③内容逻辑结构：

-开篇：通过回忆引出父亲的形象，奠定全文的情感基调。

-主体：通过具体事件和细节描写，展现父亲的性格和父爱。

-结尾：以“背影”作为全文的象征，表达对父亲的怀念和感激。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估学生的主动性和积极性。

-学生对文章内容的理解程度：通过提问和回答问题的方式，检验学生对《背影》主题和人物形象的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估学生在小组讨论中是否能够深入分析问题，提出有见地的观点。

-小组合作效果：观察小组内部成员之间的沟通和协作情况，评价学生团队合作的水平。

3.随堂测试：

-学生对文章关键信息的记忆：通过随堂测试，检查学生对文章重要段落、人物和事件的记忆情况。

-学生对文章主题和写作手法的理解：测试中包含对文章主题的阐述和对写作手法的识别，以评估学生的理解能力。

4.学生自评与互评：

-学生对自身表现的反思：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-同伴互评：组织学生之间进行互评，促进同学之间的交流和学习，同时提高学生的评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的情感态度：评价学生在学习过程中的情感投入和对亲情的感悟，鼓励学生表达真实的情感体验。

-针对学生的思维能力：评价学生在分析问题和解决问题时的逻辑性和创造性，提供针对性的指导和建议。

-针对学生的写作能力：评价学生在课后作业中的写作水平，指出优点和不足，指导学生改进写作技巧。

-针对学生的整体表现：综合评价学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、学习态度等，给予积极的反馈和鼓励。课后作业1.阅读并复述《背影》中的一个场景，描述父亲的形象和你的感受。

答案示例：在车站送别时，父亲用他那宽厚的肩膀为我遮挡风雪，那一刻，我感受到了父爱的伟大和深沉。

2.结合自身经历，写一篇关于“亲情”的短文，不少于300字。

答案示例：我记得小时候，每当我生病，母亲总是整夜守在我的床边，她的关爱让我感到无比温暖。

3.分析《背影》中的细节描写，谈谈这些细节如何展现了父亲的性格特点。

答案示例：《背影》中父亲送行时，他“用手背拭去我头上的汗珠”，这个细节表现了父亲的细腻和关爱。

4.模仿《背影》的写作风格，写一段描写人物情感的文字，不少于100字。

答案示例：夜深了，我坐在窗前，看着窗外那轮明月，心中涌起一股莫名的思念，想起了远在他乡的父亲。

5.思考《背影》对现代社会的影响，写一篇短文，不少于200字。

答案示例：《背影》作为一篇感人至深的散文，它不仅让我们体会到了父爱的伟大，也提醒我们在现代社会中要珍惜亲情，学会感恩。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感教学与生活实践相结合：在教学中，我尝试将《背影》中的情感教育与学生实际生活相结合，通过引导学生联系自身经历，增强情感共鸣，使他们对亲情有更深刻的理解和感悟。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示与课文相关的图片、视频，让学生在视觉和听觉上更直观地感受文章的情感和背景，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对亲情话题的敏感度不高或者缺乏自信。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和探究，可能限制了学生的思维发展。

3.评价方式局限：主要依赖随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的