Unit 14 They're amazing!教学设计-2025-2026学年小学英语Starter B新概念英语（青少版）

Unit14They'reamazing!教学设计-2025-2026学年小学英语StarterB新概念英语（青少版）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：Unit14They'reamazing!

2.教学年级和班级：小学英语StarterB年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下人们的兴趣和爱好。

2.提升学生的语言表达能力，通过描述和讨论激发学生的兴趣。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动促进学生互动和交流。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在活动中提出独特见解。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本单元之前已经学习了基本的英语表达和描述，能够进行简单的日常交流。他们对动物、运动和兴趣等话题有一定的了解，为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物和运动等话题普遍感兴趣，这有助于激发他们的学习动力。学生的英语基础参差不齐，部分学生能够熟练运用所学词汇和句型，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物进行学习，而另一些学生则更倾向于听力和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述动物和运动兴趣时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，部分学生可能对小组讨论和合作学习感到不适应，需要教师给予适当的引导和支持。针对这些困难，教师应设计多样化的教学活动，提供充足的词汇和句型练习，同时鼓励学生积极参与讨论，提高他们的语言运用能力。教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解重点词汇和句型，引导学生理解文本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景，如采访动物或运动员，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示动物和运动场景，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作项目，让学生选择一个感兴趣的动物或运动项目，进行调研和展示，培养合作和探究能力。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的动物图片，提问学生：“Doyouknowanyamazinganimals?”引导学生思考并分享他们知道的动物。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的关于动物描述的词汇和句型，如：“It'sa.../Itlookslikea.../Ithas...”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Unit14They'reamazing!”，讲解新的词汇和句型，如：“amazing”、“talented”、“fascinating”等。

-举例说明：通过展示一个关于著名运动员的视频，引导学生用新学的词汇描述这位运动员的才能。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并讨论他们认为最amazing的动物或人，并尝试用英语表达。

3.实践活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演动物，另一组扮演采访者，进行采访活动，采访内容包括动物的习性、外貌等。

-小组合作：每个小组选择一个他们感兴趣的动物，进行调研，然后制作一个关于这个动物的介绍海报。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成课本上的练习题，如填空、选择题等。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予必要的帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和所学词汇，强调重点和难点。

-反思：引导学生反思自己在本节课中的学习情况，鼓励他们提出疑问和分享学习心得。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语学习兴趣和实际运用能力。学生学习效果：1.词汇掌握：

学生能够正确识别并使用本节课新学的词汇，如“amazing”、“talented”、“fascinating”等，这些词汇能够丰富他们的英语表达，使他们能够更生动地描述人和事物。

2.句型运用：

学生能够熟练运用本节课学习的句型，如“It'samazingthat...”、“He/Sheistalentedin...”等，这些句型有助于学生在实际交流中表达对某人或某事的赞赏和惊讶。

3.语法理解：

学生通过本节课的学习，对英语中的形容词和副词的用法有了更深入的理解，能够正确使用这些词修饰名词和动词，提高句子的准确性。

4.口语表达能力：

通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语进行简单的对话，并在小组合作中展示自己的观点。

5.文化意识：

学生通过学习不同动物的特性和著名运动员的才能，增强了跨文化意识，理解了不同文化背景下人们的兴趣和价值观。

6.合作学习能力：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.自主学习能力：

通过布置的课后作业，学生学会了如何自主查找资料，进行调研，并用自己的语言进行表达。这有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

8.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了进一步的激发。他们开始关注英语在日常生活中的应用，并对英语学习产生了更浓厚的兴趣。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《野生动物大观》或《体育明星的故事》等书籍，这些书籍包含丰富的动物和运动员的背景故事，有助于学生深入了解课文中的主题。

-视频资源：推荐观看关于野生动物保护或著名运动员训练和比赛的视频，如BBC的自然纪录片或奥运会的精彩片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的书籍或观看视频，通过自主学习拓展他们的知识面。

-学生可以选择自己感兴趣的动物或运动员进行深入研究，记录下他们的发现和感想。

-教师可以组织一次小型的分享会，让学生在课堂上分享他们的拓展学习成果，如制作海报、演讲或小组讨论。

-对于阅读材料中的生词和复杂句子，学生可以尝试查阅词典或在线资源，提高自己的词汇量和语法理解能力。

-教师可以提供一些问题引导学生思考，例如：“Whatcanwelearnfromtheanimalsinthedocumentary?”或“Howdotheathletestraintobecomesotalented?”

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服学习中的困难。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了“Unit14They'reamazing!”这一主题，通过学习新的词汇和句型，我们能够描述和讨论那些令人惊叹的人和动物。以下是我们本节课的收获：

1.学生掌握了新词汇，如“amazing”、“talented”、“fascinating”，并能够将这些词汇应用到句子中。

2.学生学会了如何使用句型“It'samazingthat...”和“He/Sheistalentedin...”来表达对某人或某事的赞赏。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了提升，他们能够更自信地用英语进行交流。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇