2025-2026学年课程设计教学目的幼儿园

PAGE课题2025-2026学年课程设计教学目的幼儿园课程基本信息1.课程名称：幼儿园数学启蒙

2.教学年级和班级：小班全体学生

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发探索数学规律的好奇心。

2.帮助幼儿建立初步的数学概念，如数、量、形等。

3.提高幼儿的观察、比较、分类等思维能力。

4.培养幼儿动手操作能力，通过实际操作理解数学知识。

5.增强幼儿的合作意识，通过小组活动共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握10以内数字的顺序和对应关系。

②能够通过实物或图片进行简单的数数和计数练习。

③学会使用数字进行简单的加减法运算，如2+3=5。

2.教学难点，

①理解数的概念，尤其是零的概念，以及零在数数和计数中的作用。

②将抽象的数字与实际物体或情境联系起来，进行数的对应和比较。

③发展幼儿的逻辑思维能力，理解数字之间的关系，如加减法的基本原理。

④帮助幼儿克服对数学的恐惧心理，建立对数学学习的积极态度。教学资源-教学材料：数字卡片、计数棒、彩色积木、几何图形拼图

-教学工具：电子白板、计算器、计时器

-信息化资源：幼儿数学教育软件、在线数学游戏网站链接

-教学手段：实物操作、游戏互动、小组合作学习教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用电子白板展示有趣的数学故事或谜语，激发幼儿对数学的兴趣。

-提问：“小朋友们，你们知道数字是从哪里来的吗？”引导幼儿思考数字的起源。

-简要介绍本节课的主题：“今天我们要学习的是10以内的数字，让我们一起探索数字的奥秘吧！”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①数字认知

-展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字的名称。

-通过实物或图片，引导幼儿理解数字1-10的含义。

-举例：展示苹果、铅笔等，让幼儿找出对应的数字。

②数数和计数

-播放数数歌曲，让幼儿跟随歌曲进行数数练习。

-使用计数棒，让幼儿进行逐个数数的练习。

-举例：让幼儿数一数桌子上有多少个玩具，并说出总数。

③加减法初步

-通过图片或实物，让幼儿理解加法的概念。

-举例：展示两个苹果和一个苹果，让幼儿数出总共有几个苹果。

-简单的减法练习，如展示5个苹果，拿走2个，让幼儿说出剩下几个苹果。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

①数字匹配

-给每个幼儿发放数字卡片和对应的实物或图片，让幼儿进行匹配。

-举例：幼儿需要将数字“3”与三个玩具匹配。

②数量比较

-给幼儿提供不同数量的物品，让幼儿比较数量大小。

-举例：幼儿需要比较两组积木，看哪一组积木更多。

③数字游戏

-组织幼儿进行“数字接力”游戏，每个幼儿说出一个数字，然后传递给下一个幼儿。

-举例：幼儿从“1”开始，依次说出数字，直到说出“10”。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①数字排序

-幼儿讨论如何将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

-举例回答：“我们先找到最小的数字1，然后是2，接着是3，一直排到最大的数字10。”

②数字运用

-幼儿讨论如何使用数字进行日常生活中的简单计算。

-举例回答：“我们在家里可以数一数有多少个苹果，然后和妈妈一起分享。”

③数字创新

-幼儿讨论如何用数字创造出新的故事或游戏。

-举例回答：“我们可以用数字编一个故事，比如‘数字1的冒险’。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师带领幼儿回顾本节课学习的内容，包括数字认知、数数、计数和加减法。

-强调本节课的重点和难点，如数字的顺序、数的对应关系以及加减法的基本概念。

-鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，如数一数家里的物品、进行简单的加减法游戏。

-提问：“小朋友们，你们觉得今天学到了什么？”引导幼儿分享学习心得。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：选择一些适合幼儿阅读的数字故事书，如《数字的魔法》等，通过故事的形式帮助幼儿理解和记忆数字。

-数字拼图：使用数字拼图玩具，让幼儿在拼图过程中学习数字的顺序和形状。

-数字游戏卡片：设计或购买带有数字的游戏卡片，用于幼儿进行各种数学游戏，如“数字捉迷藏”等。

-数字歌曲和儿歌：收集或创作一些关于数字的歌曲和儿歌，通过音乐的方式帮助幼儿记忆数字。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励家长在家中与孩子一起进行数学活动，如数家中的物品、进行简单的加减法游戏等。

-数字游戏设计：鼓励幼儿自己设计简单的数字游戏，如用数字卡片进行记忆游戏或配对游戏。

-数字故事创作：引导幼儿用数字创作自己的故事，如“数字1的冒险”等，通过故事讲述数字的运用。

-数字艺术创作：鼓励幼儿用数字进行艺术创作，如用数字拼贴画、数字涂鸦等，提高幼儿的审美和创造力。

-数字探索活动：组织户外活动，让幼儿在自然环境中探索数字，如观察树上的叶子数量、计数路上的车轮印等。

-数字生活应用：引导幼儿在日常生活中观察和运用数字，如阅读时钟、计算购物金额等，提高幼儿的生活技能。

-数字科技体验：利用平板电脑或智能手机上的数学教育应用，让幼儿在游戏中学习和练习数学知识。

-数字博物馆参观：如果条件允许，可以组织幼儿参观数字博物馆或科技馆，通过实物和互动体验加深对数字的理解。板书设计1.本文重点知识点：

①数字1-10的认识

②数字的顺序和对应关系

③简单的数数和计数

④加法的基本概念

⑤减法的基本概念

2.关键词：

①数

②量

③形状

④加号（+）

⑤减号（-）

3.句子：

①数字1-10是我们日常生活中经常使用的数字。

②每个数字都对应着不同的物品或数量。

③我们可以按照顺序数出物品的数量。

④加法是将两个数量合并在一起。

⑤减法是从一个数量中减去另一个数量。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，教师可以检验学生对新知识的理解程度。例如，教师可以提问：“小朋友们，谁能告诉我数字5是什么意思？”通过学生的回答，教师可以评估学生对数字概念的理解。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，可以了解学生是否积极参与到活动中来。例如，在数数活动中，教师可以观察学生是否能准确数数，是否能够按照顺序进行。

-小组合作：通过小组讨论或合作活动，教师可以观察学生的互动能力和解决问题的能力。例如，在“数字匹配”活动中，教师可以观察学生是否能快速找到正确的数字匹配。

-实物操作：通过学生的实物操作，教师可以评估学生的动手能力和操作技能。例如，在“数量比较”活动中，教师可以观察学生是否能正确使用计数棒进行比较。

-测试：通过小测验或练习题，教师可以量化学生的知识掌握情况。例如，可以设计一些简单的加减法题目，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的家庭作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。例如，在家庭作业中，教师可以要求学生画出数字并配对，教师会检查学生是否正确理解和使用了数字。

-点评与反馈：在批改作业时，教师不仅指出错误，还会给予正面的评价和鼓励。例如，如果学生完成了一项难度较高的任务，教师可以特别指出并鼓励他们。

-及时反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。例如，教师