大学基础语文 10

再别康桥现当代文学·新月派代表诗人徐志摩大学语文·第九讲本课学习目录一、诗人与流派·徐志摩的人生与创作·新月派与"三美"理论·创作背景与康桥情结二、文本精读·诗歌全文与结构梳理·意象解读与情感脉络·三美艺术特色赏析三、拓展与思考·课堂讨论与比较阅读·徐志摩其他诗作选读·课后作业与延伸阅读本课核心问题"为什么《再别康桥》能成为中国现代新诗的经典？它的艺术魅力究竟在哪里？"PART01一个把"爱、自由、美"当作信仰的诗人思考：是什么样的人生经历，让徐志摩写下了"轻轻的我走了，正如我轻轻的来"这样的诗句？徐志摩：从海宁少年到康桥诗人基本信息徐志摩（1897—1931），原名章垿，字槱森浙江海宁硖石人，现代诗人、散文家新月诗派代表人物，新月社主要组织者之一求学经历·1915年杭州一中毕业，考入上海沪江大学·1916年转入北京大学法科·1918年赴美留学，学习银行学·1921年入剑桥大学当特别生，研究政治经济学资料来源：中国作家网、北京大学新闻网归国后的文学活动与人生轨迹1922年留学归国，在报刊上发表诗文，开始新诗创作1923年发起成立新月社，成为新月诗派的核心组织者与代表诗人1925年出版第一本诗集《志摩的诗》，表达对理想、爱情与自由的赞颂1928年第三次重游康桥，写下传世名作《再别康桥》1931年11月19日因飞机失事遇难，年仅34岁，创作生涯仅十年资料来源：中国作家网、央视网、北京大学新闻网徐志摩的主要作品诗集·《志摩的诗》（1925）·《翡冷翠的一夜》（1927）·《猛虎集》（1931）·《云游》（1932，遗作）散文集与其他·《落叶》《巴黎的鳞爪》·《自剖》《秋》·散文《我所知道的康桥》·戏剧《卞昆冈》（与陆小曼合写）艺术风格揉合中国古典文学素养与西方浪漫主义、唯美派影响，风格明丽柔美，充满理想、热情与浪漫气息，把新生的白话诗提升到成熟之境。资料来源：央视网、中国青年作家报新月派：中国现代新诗的"创格"运动新月社成立于1923年，因泰戈尔《新月集》而得名，是五四后最大的诗歌社团。新月派诗人主张"创格的新诗"——为白话诗寻找新的形式与格律。核心代表人物·徐志摩——组织者与代表诗人·闻一多——理论奠基人·梁实秋、朱湘、陈梦家等主要刊物·《晨报副刊·诗镌》（1926）·《新月》月刊（1928）·《诗刊》季刊（1931）"我们信我们自身灵里以及周遭空气里多的是要求投胎的思想的灵魂，我们的责任是替它们构造适当的躯壳——这就是诗文新格式与新音节的发现。"——《新月的态度》"三美"理论：新格律诗的核心主张1926年闻一多在《诗的格律》中提出，奠定了新格律诗派的理论基础音乐美音节与韵律之美·节奏、音尺·押韵、回环·读起来朗朗上口·如音乐般的旋律感绘画美词藻与画面之美·色彩鲜明的意象·画面感、视觉感·如诗中有画·意象组合成画卷建筑美节的匀称与句的均齐·节与节之间整齐·句与句之间匀称·视觉上的建筑感·参差中有秩序资料来源：闻一多《诗的格律》，1926年《晨报副刊·诗镌》第7号本章小结诗人的康桥情结，是理解这首诗的钥匙徐志摩的人生转向：从银行学留学生→剑桥特别生→浪漫主义诗人新月派的追求：为白话诗"创格"，让新诗也有音乐美、绘画美、建筑美康桥之于徐志摩：不只是一个地方，而是他"生命的源泉""精神的依恋之乡"——带着这份理解，我们走进《再别康桥》的文本世界三次康桥：诗人与剑桥的不解之缘第一次：1921—1922年剑桥大学特别生，开始新诗创作。康桥成为他"生命的源泉"，归国后写《康桥再会罢》。第二次：1925年重游康桥，归国后写散文名篇《我所知道的康桥》。第三次：1928年重返剑桥，在归国途中的轮船上写下《再别康桥》，时年31岁。剑桥大学康河上的叹息桥诗人三次到访的康桥景色资料来源：瑞文网《再别康桥创作背景及赏析》再别康桥徐志摩·1928年11月6日于海上轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。七节结构：一场完整的告别之旅第一节挥手作别——轻轻的招手，作别西天的云彩（总起，奠定轻柔基调）第二、三节金柳倒影·青荇招摇——近观康桥景物，物我交融，心生眷恋第四节榆潭虹梦——由景入情，康桥回忆如彩虹似的梦第五节撑篙寻梦——情感高潮，满载星辉，想要放声歌唱第六节沉默不能歌——情绪转折，放歌变为沉默，离愁深沉第七节悄悄作别——与首节呼应，不带走一片云彩，洒脱中含深情意象解析（一）：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘"那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；"比喻与拟人·金柳→新娘：比喻，把柳树比作新娘·夕阳映照下的柳枝金黄，如新娘的盛装·柳枝柔媚摇曳，如新娘的娇羞温柔·赋予自然景物以人的情感与生命康河两岸垂柳依依，夕阳金光洒落——诗人眼中的"新娘"之美赏析要点：把无情的景物写成有情的新娘，正说明诗人对康桥爱得深沉——在他眼里，康桥的一切都是美好的、温柔的、值得爱恋的。意象解析（二）：青荇招摇与彩虹似的梦软泥上的青荇"软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！"·"招摇"：拟人，水草自在摇曳·不是被动的观赏，而是主动的融入·"甘心做一条水草"：物我合一·对康桥的眷恋深入骨髓榆荫下的潭水"那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。"·潭水→天上虹：虚实结合·清泉是实景，虹与梦是虚境·康桥的回忆如彩虹般绚丽·但已"揉碎""沉淀"，美好而遥远从景到情：从金柳、青荇的近景实写，到潭水虹梦的虚实相生，诗人的视线逐渐从外在景物转向内心回忆，情感也越来越深沉。意象解析（三）：星辉放歌与沉默笙箫第五节·情感高潮"寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。"·"寻梦"：主动追寻康桥记忆·长篙、漫溯：动作感强·星辉斑斓：绚烂、明亮·放歌：情感到达顶点第六节·情绪转折"但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！"·"但"字急转：从放歌到沉默·笙箫：音乐意象，却静悄悄·夏虫沉默：万物皆静·沉默中蕴含最深的离愁以乐景写哀，以动衬静：想要放歌却不能放歌，越绚烂的回忆，反衬出当下离别的沉静与深沉。沉默，是此时无声胜有声。音乐美：回环往复的韵律节奏1.首尾回环，反复咏叹第一节：轻轻的我走了，正如我轻轻的来……作别西天的云彩。第七节：悄悄的我走了，正如我悄悄的来……不带走一片云彩。2.每节押韵，节内换韵节次韵脚韵部情感基调第一节来、彩ai韵轻柔第二节娘、漾ang韵眷恋第三节摇、草ao韵舒展第四节虹、梦eng韵朦胧每节2、4句押韵，且逐节换韵——感情变化，韵律也随之起伏，如音乐般抑扬顿挫。绘画美：诗中有画的色彩与画面诗中的色彩意象金柳·金色青荇·碧绿柔波·青蓝虹梦·紫彩星辉·深蓝画面层次·远景：西天的云彩——开阔、辽远·中景：河畔金柳、潭水榆荫——鲜明、温暖·近景：水底青荇、浮藻——细腻、生机·特写：波光艳影、星辉斑斓——绚烂、梦幻全诗如一幅流动的水彩画，色彩明丽、层次丰富——这就是新月派追求的"绘画美"。建筑美：节的匀称与句的均齐整体结构全诗共七节，每节四行，共28行。单行与双行错开排列，字数相近，整齐中富有变化——像建筑的行列。第一节示例（句式排列）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。排列特点：·一、三行靠左·二、四行靠右·错落有致·视觉上的节奏感·如建筑般匀称情感脉络：一场克制而深沉的告别轻柔作别第一节轻轻招手作别云彩眷恋深醉第二、三节金柳新娘甘做水草如梦回忆第四节潭水虹影彩虹似梦情感高潮第五节撑篙寻梦星辉放歌沉默释然第六、七节悄悄沉默不带走云彩情感强度→从轻柔到浓烈，再归于沉静释然与传统离别诗的不同·传统离别诗：悲戚伤感、"黯然销魂者，唯别而已矣"·《再别康桥》：摒弃苦情，以轻柔洒脱出之·没有痛哭流涕，只有"轻轻""悄悄"的克制·深情藏在克制之下——"不带走一片云彩"，洒脱中含最深的眷恋艺术特色总结：新月派诗歌的典范之作三美兼备·音乐美：韵律和谐·绘画美：意象明丽·建筑美：结构匀称三美理论的完美实践情景交融·景物即情感·金柳→新娘·青荇→自在·一切景语皆情语克制抒情·轻轻悄悄·不直言离愁·沉默胜有声·潇洒中有深情《再别康桥》是新月派"三美"理论最完美的实践范本，它把古典诗词的意境美与现代白话诗的自由形式完美融合，成为中国现代新诗的经典。课堂讨论思考与讨论Q1诗人说"轻轻的""悄悄的"，为什么要这样反复强调？如果换成"重重的""大声的"，效果会有什么不同？Q2"那河畔的金柳，是夕阳中的新娘"——为什么是"新娘"而不是"少女"或"美人"？"新娘"这个喻体，寄托了诗人怎样的情感？Q3最后一句"不带走一片云彩"，是洒脱还是无奈？结合诗人三次重游康桥的经历，谈谈你的理解。拓展阅读：徐志摩其他名作选《沙扬娜拉》（赠日本女郎）最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！同样是写离别，同样以轻柔笔触出之，意象空灵，情感细腻——可与《再别康桥》对照阅读。《偶然》我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。…你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！关于相遇与离别、偶然与必然的哲思，体现了徐志摩诗歌的另一种深度。课后可阅读：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》，感受徐志摩诗歌的不同侧面。本课小结《再别康桥》为什么能成为现代新诗的经典？1.诗人与时代：徐志摩与新月派——为白话诗"创格"的一代2.理论与实践：三美理论的完美实践——音乐美、绘画美、建筑美3.情感与艺术：克制而深沉的告别——深情藏于洒脱之下4.文学史意义：古典意境与现代形式的完美融合读一首好诗，不仅是欣赏文字之美，更是感受一个人、一段时代、一种把爱、自由与美当作信仰的人生态度。课后作业必做选择两首新