河北石家庄市张家口市部分校2026-2027学年高二上学期9月阶段检测语文试题（含解析）

9月高二语文检测注意事项：1．考试时间为150分钟，满分150分。2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。一、阅读（74分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：南半球寒冬将至，“雪龙2”号为何驶向更南秋季的南极，大自然收起了温柔的“假面”。普里兹湾的海面上，强气旋已是屡见不鲜。3月27日，中国第42次南极考察2026年秋季南极普里兹湾联合航次开展综合站位作业调查的第二天，十二级狂风夹杂着飞雪在戴维斯冰间湖肆虐。海面上的水雾被卷起、打旋，风在此刻也有了具体的形状。“雪龙2”号月池（月池，指船底或平台中间直通海水的大洞，像一口井，用来布放潜水器、钻井设备等）车间的侧舷门缓缓打开，考察队员顶着陆地少见的风力，将垂直网、颗粒物剖面观测系统、温盐深剖面仪依次下放，去探寻秋季南大洋的奥秘。为什么开展秋冬研究如此恶劣的气候条件，“雪龙2”号为何还要深入南大洋，来到普里兹湾？中国第42次南极考察队副领队、联合航次首席科学家陈建芳研究员介绍，我国在普里兹湾开展大洋调查已有30余年历史，但以往受限于海况、天气、技术条件等，只能在夏季进行，而国际上对这一区域秋冬季节的了解也极为匮乏。中国第41次南极考察队首个南极罗斯海联合航次的成功开展，为本次普里兹湾联合航次积累了宝贵经验。秋冬季节，南极边缘海的生物圈依然活跃，中型浮游动物、磷虾和银鱼仔鱼是生物圈的主要生物，受到深对流与迁移习性的影响，它们从浅层向深海迁移。普里兹湾是南极典型边缘海，南极底层水从这里生成。作为全球密度最大、温度最低的水团之一，南极底层水覆盖全球40％深海区域，对全球热盐环流和气候调节至关重要；磷虾、鱼类、海豹、海鸟等南极生态系统关键物种，也在这里繁殖、栖息、越冬。陈建芳表示，在普里兹湾开展秋冬季研究，不仅有助于补足不同季节该区域的调查数据，还可以进一步厘清南极底层水的生成机制、评估碳汇强度、探究主要生物的越冬过程。锚定南极海冰“出生地”想要实现上述科研目标，代表性区域的选择至关重要。在南极普里兹湾这片巨大的海域里，分布着多个“冰工厂”——冰间湖，其中戴维斯冰间湖和麦肯斯冰间湖是本次调查的重点区域。领队助理王硕仁告诉记者，冰间湖是指秋冬季节时在比较密集的海冰中出现的相对开阔水域。此时的大气温度显著低于海水温度，剧烈的温差使得海洋向大气释放热量，产生新冰。不过，从冰盖高处吹来的下降风就像巨型吹风机，把海面上的新冰吹走，形成裸露的湖面继续结冰。或在上升流的作用下，温暖的深层海水被送上来，阻止海面结冰甚至融化原有海冰。如此循环往复，冰间湖就成为南极产冰量最大、效率最高的区域，也是研究海冰生成的天然实验室。冰间湖的价值远不止产冰。海水结冰时排出盐分，使表层海水密度增大、变沉，向下流动到冰间湖底部，形成高密度陆架水，并最终演变为南极底层水，参与全球海洋环流。同时，由于海水交换活跃，冰间湖孕育了大量的浮游植物，成为磷虾、鱼类等极地动物越冬的“天然粮仓”，维系着生态稳定。补齐南大洋研究的“季节拼图”传统南极考察集中在夏季，但对于南极海冰生产与底层水生成而言，夏季恰恰是最“安静”的时段，秋季才是南大洋从开放水域向封冻过渡的关键窗口，也是解锁“冰间湖—深对流—底层水”核心问题的最佳时机。新冰以针状冰、脂状冰等多种形态在冰间湖内大量出现，排盐量急剧增加，为深对流创造条件，进而促进高密度陆架水生成。“捕获这一过渡过程，对于回答三者关联机制具有不可替代的价值。”首席科学家顾问助理张召儒说。本航次综合利用遥感、无人机等，对冰间湖表面及周边海冰进行系统化观测，弥补秋冬季数据的缺失。“但与上次联合航次不同的是，本航次选取了两个受不同动力过程影响的冰间湖开展对比研究。”张召儒介绍，东侧的戴维斯冰间湖受绕极深层暖水入侵的影响，相当于向南大洋这锅冷汤的底部加入了温水；而西南侧的麦肯斯冰间湖受埃默里冰架融水的影响，冰架底部消融的淡水注入海洋使海水密度变轻，像油漂在水面上一样，阻碍了深对流的发生。通过对比研究，科研人员将梳理两个冰间湖在产冰、深对流和高密度陆架水生成量等方面的差异和机制。此刻，窗外狂风依旧呼啸，雪粒正拍打着船舷，考察队员们在布满冰雪的艉甲板上奋力拖网，在寒风刺骨的舯部车间不舍昼夜，拼尽全力与极地严冬争夺时间。每一次起网、每一组观测，都是他们以身作笔，在秋冬季节的普里兹湾，一笔一画写下宝贵的实测数据，努力补齐南大洋研究里的“季节拼图”。（节选自《科普时报》）材料二：“雪龙2”号携6国科学家前往普里兹湾科考据新华社电，记者从中国第42次南极考察队获悉，“雪龙2”号近日离开澳大利亚霍巴特，载着6个国家的近百名科学家，前往南极普里兹湾开展“秋季南大洋生态系统”科学考察。这是中国第二次在南半球的秋季前往南大洋开展国际合作科考航次。据中国第42次南极考察队副领队、联合航次首席科学家陈建芳介绍，今年的国际合作科考航次联合了来自中国、澳大利亚、美国、韩国、比利时、印度6个国家、19个研究机构的97名考察队员，他们将共乘“雪龙2”号前往南极普里兹湾。普里兹湾是开展秋季南极边缘海生态系统科考的天然理想实验场。该地区受绕极深层暖水入侵及埃默里冰架融水出流等影响，存在一个非常活跃的生物圈，是磷虾、鱼类等南极生态系统关键物种的重要繁殖地和越冬地。（节选自《新华日报》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“雪龙2”号月池系统能够在恶劣海况下安全布放潜水器和钻井设备等，是开展本次科考的核心技术支撑。B.南极底层水从普里兹湾生成，覆盖全球40％深海区域，对全球热盐环流、气候调节和南极生态系统影响极大。C.冰间湖能促成南极底层水形成以参与全球海洋环流，又能孕育浮游植物，支撑极地动物越冬，维系生态稳定。D.本次科考研究两处冰间湖，二者分别受暖水入侵、冰架融水影响，有助于厘清其产冰、深对流等方面的差异与机制。2.根据两则材料内容，下列说法正确的一项是（）A.受海况、天气与技术条件制约，过去我国普里兹湾大洋调查多集中于夏季，也造成国际上该区域秋冬相关研究资料较为欠缺。B.戴维斯冰间湖与麦肯斯冰间湖是南极的代表性区域，围绕二者开展相关研究，能够顺利实现本次航次预设的全部科研目标。C.捕获南大洋秋季的过渡过程，就可以彻底解开“冰间湖－深对流－底层水”三者的关联机制，补齐所有相关研究的数据短板。D.普里兹湾受暖水入侵、冰架融水出流等因素共同作用，生物圈活动活跃，适宜开展秋季南极边缘海生态系统的相关科考工作。3.两则材料都是新闻作品，下列对其写作特点的分析，不恰当的一项是（）A.“假面”比喻夏季的南极处于相对温和的状态，与秋季频发强气旋的凶险状况形成对比，生动凸显普里兹湾秋季环境的严酷。B.材料一中环境描写，如“窗外狂风依旧呼啸，雪粒正拍打着船舷”，与《别了，“不列颠尼亚”》中的环境描写都烘托了人物的形象。C.材料二注重数据的使用，这些数据体现出此次南大洋国际合作科考人员多、规模大、影响广泛，还能体现出语言的严谨客观。D.两则材料介绍陈建芳时都强调“中国第42次南极考察队副领队”和“首席科学家”双重身份，使其发言更真实，更有说服力。4.中国第42次南极考察队副领队陈建芳曾说：“本联合航次由中国极地科学家推动，各方共同参与”，中国科学家为什么能成为推动者？请根据材料简要概括。5.材料一是一篇科普新闻报道，兼具鲜明的新闻性与严谨科普性，请结合全文内容简要分析。【答案】1.A2.D3.B4.①经验丰富：我国在普里兹湾拥有三十余年科考基础，前期南极航次积累了丰富经验。②平台条件优越：拥有“雪龙2”号先进科考平台，可开展高难度极地秋冬考察。③精准把握科研空白：关注国际稀缺的秋冬季科考，找准南大洋研究短板与关键科研窗口。④科研实力过硬：掌握冰间湖、底层水生成等研究方向，科考目标清晰、专业性强。⑤具备国际牵头能力：与多国科学家联合攻关，展现科研担当。5.①新闻性：文章真实报道中国第42次南极科考事件，明确时间、地点、科考团队，引用科考工作人员原话，内容真实客观、时效性强，符合新闻报道特征。②科普性：文章对月池、冰间湖、南极底层水、深对流等专业科学概念和科研原理进行通俗讲解，普及南极海洋科考知识，具备科普价值。③二者融合自然：以真实科考新闻事件为载体，依托科考过程讲解科学知识，既记录科考实况，又向大众普及极地海洋科学原理，兼具新闻纪实与科学普及的双重功能。【解析】【导语】这篇科普新闻以“雪龙2”号秋赴普里兹湾科考为核心，兼顾现场纪实感与专业科普度，既以极地恶劣环境的细节凸显科考队员的攻坚姿态，又清晰拆解冰间湖、底层水等专业概念，同时补充国际合作背景，兼顾传播普适性与科研严谨性，兼具温度与硬核信息量。【1题详解】A.“是开展本次科考的核心技术支撑”错误。原文只介绍月池定义，说明它可以布放设备，并没有说它是本次科考“核心技术支撑”，属于无中生有，夸大了月池的作用。故选A。【2题详解】A.“也造成国际上该区域秋冬相关研究资料较为欠缺”错误。原文“但以往受限于海况、天气、技术条件等，只能在夏季进行，而国际上对这一区域秋冬季节的了解也极为匮乏”，二者是并列情况，不存在因果关系，选项“也造成”强加因果。B.“能够顺利实现本次航次预设的全部科研目标”错误。文中是助力达成科研目标，“能够顺利实现本次航次预设的全部科研目标”中全部表述过于绝对。C.“就可以彻底解开”错误。原文是“具有不可替代的价值”，选项“就可以彻底解开”“补齐所有短板”夸大效果，绝对化。故选D。【3题详解】B.“都烘托了人物的形象”错误。材料一环境描写，烘托科考环境艰苦，衬托科考队员不畏艰险；《别了，“不列颠尼亚”》的环境描写主要渲染香港回归这一重大历史时刻的氛围，烘托历史事件，不是烘托人物形象，选项表述不当。故选B。【4题详解】本题属于信息筛选题，需要依据两则材料，概括中国科学家成为航次推动者的原因。第一步，通读两则材料，定位和中国科考优势相关的语段，圈画关键信息。第二步，梳理信息，提取要点：一是三十余年普里兹湾科考积淀，前期航次积累经验；二是拥有“雪龙2”号科考船作为平台支撑；三是瞄准国际薄弱的秋冬季研究，抓住关键科研窗口；四是科研方向明确，熟悉冰间湖、底层水相关研究；五是能够组织多国开展联合科考，具备牵头能力。第三步，精简语言，分条整理，对照材料核对，保证要点准确。【5题详解】本题考查科普新闻文体特点分析，需分别从新闻性、科普性，以及二者融合三方面作答。要紧扣文本，新闻性抓真实事件、时间地点人物、引语等新闻要素；科普性抓专业概念阐释、科学原理通俗解读；最后分析新闻事件与科普知识的融合。第一步，审题干，明确答题角度为新闻性、科普性、二者融合三层。第二步，回归原文，圈画新闻要素：科考事件、时间地点、科考人员及直接引语，概括新闻性特点。第三步，定位文中科学名词与原理介绍，梳理对月池、冰间湖等概念的通俗阐释，提炼科普性要点。第四步，整合两层内容，分析文本以科考纪实为载体，在叙事中讲解科学知识，实现二者融合，精简语句，分点整理，核对要点完整度。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。黎明前的故事茹志鹃这个故事发生在解放以前，虽说是故事，但事情都是真实的。当时，在上海某一条里弄里，住了一个很特别的人——秦易名。他的妻子叫韩慧，是小学教员。一个女儿叫米米，十一岁；一个儿子叫小小，八岁，都上学了。这些，当然都不是他什么特别的地方。他特别的地方，别人也有几种不同的说法：有的说他傻气，是个呆子；有的却说他是个大好人；有的又说他是“娘娘腔”。事实是这样：他在里弄里是个公用的人，他没有工作，但每天比谁都忙，哪家吵嘴了，要他来调停；哪家女人生孩子，买不到红糖，他就骑上脚踏车，给到处去觅。这些事情，大家只觉得他呆气，好笑。有些老年人更觉得他这么个壮壮实实的男子汉大丈夫，不出去做事赚钱，反在家里给老婆孩子烧饭，洗衣裳，多古怪。不过这些古怪事情，大家见惯了，也就不以为怪了。上面说过的这些事情还不算特别，他最特别的事情，大概也只有他的两个孩子，就是米米和小小才知道。这就是爸爸的那个阁楼。每次夜里米米或小小起来小便，总听见爸爸住的阁楼上，有一种很轻很轻的声音，一到白天，这种声音又没有了。而且平时这阁楼总用锁锁着，除了爸爸自己，谁也不能上去，甚至连妈妈也很少上去。米米和小小想上去看看，这小小的阁楼上到底有些什么东西。有一次，米米和小小有机会上了楼，就见妈妈帮着爸爸往一个煤球箱子里收东西，似乎是一些灯泡和无线电的零件。爸爸、妈妈一见他们上来，好像都吃了一惊，不过也没说什么。米米和小小不知为什么，忽然也心里怦怦地乱跳起来。一天，阁楼上又发出那种很轻很轻的声音，夜已深了，一切似乎都很安静，米米迷迷糊糊地也入了睡梦。突然，米米和小小给一阵猛烈的骚乱声惊醒了，一睁眼，姊弟俩就给面前的景象吓呆了。妈妈脸色灰白，直挺挺地站在床前，阁楼上“砰嘭哗啦”，乱成一片。一会儿，就见几个穿短衫的人，拿枪押着爸爸下来了。爸爸双手被铐着，人好像一下变瘦了，嘴角破了，血一滴一滴地向下流。米米和小小一动不动地躺在床上，睁着眼，迷惘地看着爸爸，爸爸赶紧用肩膀擦了擦嘴上的血，①对米米、小小笑了笑说：“不要怕，不要怕，小孩子要学得勇敢一些。”妈妈一听这话，就转过头去了。那些人给妈妈也铐上了手铐，说：“走！”几个人过来就推着走了，爸爸走到门边，又回头看了一下。不知是爸爸被逮去的第几天，半夜里，米米给一阵杂沓的脚步声吵醒了。“爸爸！爸爸回来了？”小小也坐起来喃喃着。米米赤着脚站在地上，看他们把爸爸拉上了阁楼，关上了楼门。一会儿，那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来。小小一听这声音，猛地想起一件事来：曾经有一次，小小夜里醒来，问过妈妈这是什么声音。妈妈想了想，就倚在床上，沉静地说道：“小小，这是一只奇怪的鸟，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮，一边唱一边飞，许多漂游在大海里的人，一听到它的歌，就知道海岸不远了。许多迷失在森林里的人，一听它唱歌，就找到了方向。要是它一停止唱歌，许多人就会丧失勇气，迷失方向，所以它永远是一边唱一边飞，唱得嘴里流血了，它还是唱，没有力气了，它还要唱。有坏人要打它，它就飞到更高的云层里去唱，它飞着唱着，一直到天亮……”“啪哒”一声，那个轻微的嗒嗒声停止了，接着就听见爸爸轻快地说道：“对不起，我收不到。”“啪！啪！”两声，好像是动手打了，接着又是“哗啦”一声，似乎所有的枪都顶上了子弹。有人轻轻地问道：“你收不收？”米米一把紧抱住弟弟，屏住了气，四周的空气也似乎凝固了。静止了一会儿，爸爸又说话了，声音还是那么轻快：“我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！”米米和小小都深深地换了一口气。接着就听到刚才那个轻轻说话的人又开口了，声音还是很轻，不过这一次，一字一字都是从牙齿缝里挤出来的，“要放明白些，这是你最后的机会，你只要把那边的报收过来，你就可以和你老婆一起回家……”“嗨嗨……我倒是想回家，就是收不到报，所以也不敢想……嗨嗨……”②爸爸笑了。米米更紧地抱住了弟弟，但弟弟却在想，奇异的鸟不肯给坏人唱歌，妈妈讲过的，它只唱给好人听的……阁楼的门开了，那些人押着爸爸下来了。③爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。他的腿好像跛得很厉害，走路简直像是在用一条腿跳。那些人推着他走，④爸爸只来得及回头向米米、小小笑了笑说道：“喂，不要哭，爸爸不会死……”话没说完，就跌跌撞撞地被推出了门。米米和小小愣了一刻，赶紧追到门外去看，不禁又呆住了：一辆汽车停在弄堂口，在弄堂里，爸爸在爬着走，一条腿歪歪斜斜地拖在身后……爸爸的腿已经断了……炮声，伴随着江南的春雷隆隆地从北边滚来。解放军过了长江，直向南，向南，日夜地向南进军。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开篇交代秦易名的家庭情况，并罗列邻里对他的各色评价，表明他的行为在当时的环境中并不寻常。B.撞见父母在阁楼收拾灯泡和无线电零件的场景后，孩子们“心里怦怦地乱跳”，可以看出他们知道了阁楼深藏的秘密。C.写敌人问话“声音还是很轻”，是以语调的平静反衬内心的凶狠，写出敌人威逼利诱、妄图劝降秦易名的险恶用心。D.文本写父亲断腿爬行的震撼画面，以触目惊心的场景直观展现敌人迫害的冷酷残忍，表现出革命者的隐忍坚毅。7.对于文中画横线的语句中“笑”的分析，下列说法不正确的一项是（）A.第①处的笑，是秦易名被捕后安抚孩子，试图消解孩子的恐惧，体现革命者的温柔。B.第②处的笑，带着嘲弄与蔑视，面对敌人的威逼利诱，以笑来表明绝不屈服的态度。C.第③处的笑，是秦易名遭受重创后的苦笑，暗含对家庭的牵挂以及脱身无望的无奈。D.第④处的笑，在生离死别的危急时刻，宽慰儿女，掩藏自身伤痛，彰显人格的坚毅。8.小说主要从米米、小小的儿童视角来讲述故事，请结合文本，分析这一叙事视角的表达效果。9.原著中，上海不久就解放了，两个孩子在焦急地等父母回家。下面是妈妈回家前两个孩子等待父母回家的描写，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段孩子们等待父母回家的文字，要求写出孩子们的动作和心理状态，衔接自然，字数在60～100字之间。“怎么还不来？……作兴还在路上走。一二三，数到十，妈妈、爸爸就从那边拐角边转过来了……一，二……”小小数到五十，数到五百，没有妈妈的影子，也没有爸爸的影子。梧桐树影从一条条变成一团团，又从一团团拉成一条条的了。（）晚上，米米、小小都没有说话，胡阿姨送来的饭也没吃，就躺到床上去了。米米望着帐顶，半晌才轻轻地说道：“小小，明天我们到江湾去找吧！”小小唔了一声，就伏在枕头上不动了。“米米！小小！”突然，妈妈头发蓬乱地站在房门口。“妈妈回来了！爸爸呢？”妈妈没有回答，只是紧紧地抱住他们，眼眶里充满了激动的泪水。【答案】6.B7.C8.①有限视角带来信息局限，形成叙事留白，增强神秘感。②弱化血腥直白的暴力描写，强化文本含蓄的感染力。③借孩童的见闻感受侧面塑造革命者形象，使人物更有张力。④借助孩童朴素的善恶联想，以天真想象隐喻革命者坚守信仰的品格，深化小说主题。9.米米心慌了，一忽儿掉头朝这儿，一忽儿掉头朝那边，向四面张皇地望着，竭力望得远些。不久，她觉得街上走路的人都像妈妈、爸爸，但又都不是妈妈、爸爸。她觉得房子在一排一排地横倒下来，天旋地转，米米头晕了。【解析】【导语】《黎明前的故事》以孩童的懵懂视角，将地下工作者秦易名的潜伏与受刑经历柔化处理，把残酷的革命暗线藏进日常细节里。无直白的口号式抒情，以反复出现的“笑”、“奇怪的鸟”的隐喻，既显敌人的凶顽，又藏革命者的坚毅温柔，克制笔触下满是黎明将至的信念重量。【6题详解】B.“可以看出他们知道了阁楼深藏的秘密”错误。结合原文“米米和小小不知为什么，忽然也心里怦怦地乱跳起来”，可知孩子们撞见父母收零件后只是莫名心跳，受年龄限制他们并不清楚阁楼里藏着地下电台的秘密，后续也是通过妈妈“奇怪的鸟”的比喻才懵懂感知到相关事物的特殊性，并非直接知晓阁楼深藏的秘密。故选B。【7题详解】C.“是秦易名遭受重创后的苦笑，暗含对家庭的牵挂以及脱身无望的无奈”错误。结合原文“爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮”，可知这是秦易名遭受重创后仍以微笑面对孩子。这笑是秦易名遭受酷刑后面对孩子的坦然微笑，没有“脱身无望的无奈”，反而体现他面对敌人的坚贞不屈，以及对胜利的坚定信念。故选C。【8题详解】先定位叙事视角的特点：故事由米米、小小两个孩童观察和感受，他们知道的有限，很多事只能从门缝里看、从声音里猜。答题第一步，分析信息局限带来的叙事效果——阁楼声音、父母深夜忙碌、父亲被捕，孩子都只能看到片段，读者也跟着被“限制”，由此形成留白和悬念。第二步，看这种视角如何处理暴力——父亲嘴角流血、腿被打断，都是从孩子眼中呈现，没有正面渲染血腥，反而更含蓄有力。第三步，看人物塑造——革命者的坚定是通过孩子的“不懂”和父亲的“笑”反衬出来的，孩子越天真，父亲越隐忍。第四步，看主题表达——小小把电台声想象成“只给好人唱歌的鸟”，这种天真的善恶观恰恰隐喻了革命者的信仰。按“信息局限—暴力处理—人物塑造—主题表达”四步组织答案，每步结合具体情节。【9题详解】先看语境：妈妈和爸爸迟迟未归，小小数数已经数到五百，梧桐树影从“一条条”变成“一团团”又变回“一条条”，说明天色从早到晚，时间漫长。补写应承接这种等待的焦灼。答题第一步，确定动作细节：米米“掉头朝这儿”“掉头朝那边”“张皇地望着”，用反复张望的动作写等待的煎熬。第二步，写心理错觉：把街上的行人都看成父母，又发现都不是，这种错觉最能体现孩子极度的期盼与失望。第三步，用感官描写强化焦虑：房子仿佛横倒、天旋地转、头晕，用身体感受写心理状态。注意字数控制在60至100字，衔接上下文的“梧桐树影”和“晚上”之间的过渡时段，不直接写“难过”“焦急”等词，而以动作和心理错觉呈现。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。汉兴，有齐、鲁之说。传《齐论》者，有瑕丘江公；传《鲁论语》者，有千乘夏侯胜、琅邪王卿等。（节选自《汉书·艺文志》，有删改）材料二：刘向言鲁论语二十篇，皆孔子弟子记诸善言也。太傅夏侯胜、将军萧望之等传之。齐论语二十二篇，其二十篇章句颇多于鲁论，琅邪王卿及胶东庸生等皆以教授。故有鲁论，有齐论。鲁共王时，尝欲以孔子宅为宫，坏得《古文论语》。齐论有《问王》《知道》，多于鲁论二篇。古论亦无此二篇，分《尧曰》下章子张问，以为一篇，有两《子张》，凡二十一篇。篇次不与齐鲁论同。安昌侯张禹本受鲁论，兼讲齐说，善者从之，号曰张侯论，为世所贵。古论唯博士孔安国为之训解，而世不传。南郡太守马融亦为之训说。汉末郑玄就鲁论篇章考之齐古为之注。近故司空陈群、太常王肃、博士周生烈皆为之义说。前世传授师说虽有异同，不为训解，中间为之训解。至于今多矣。所见不同，互有得失。今集诸家至善，记其姓名，有不安者，颇为改易，名曰《论语集解》。（选自何晏等《论语序》，有删改）材料三：子曰：“道千乘之国：敬事而信，节用而爱人，使民以时。”——《论语》道，治也。千乘，诸侯之国，其地可出兵车千乘者也。敬者，主一无适之谓。敬事而信者，敬其事而信于民也。时，谓农隙之时。言治国之要，在此五者，亦务本之意也。程子①曰：“此言至浅，然当时诸侯果能此足以治其国圣人言虽至近上下皆通。此三言者，若推其极，尧舜之治亦不过此。”杨氏曰：“上不敬则下慢，不信则下疑，下慢而疑，事不立矣。敬事而信，以身先之也。《易》曰：‘节以制度，不伤财，不害民。’盖侈用则伤财，伤财必至于害民，故爱民必先于节用。然使之不以其时，则力本者不获自尽，虽有爱人之心，而人不被其泽矣。然此特论其所存而已，未及为政也。苟无是心，则虽有政，不行焉。”愚谓五者反复相因，各有次第，读者宜细推之。（选自朱熹《论语集注》，有删改）材料四：程子曰：“凡看文字，须先晓其文义，然后可以求其意，未有不晓文义而见其意者也。”（选自《读论语孟子法》）【注】①程子，指程颐，北宋理学家。10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。然当时A诸侯B果能此C足以治D其国E圣人F言虽至近G上下皆通11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.言，说，与《〈论语〉十二章》“有一言而可以终身行之者乎”的“言”意思不同。B.而，表转折，然而，与《〈论语〉十二章》“人而不仁”的“而”意思、用法均相同。C.善，形容词作名词，与《五石之瓠》“夫子固拙于用大矣”的“大”用法相同。D.先，名词作动词，与《兼爱》“故亏父而自利”的“亏”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是（）A.《汉书·艺文志》认为，《论语》并不是孔子编纂的，而是孔子的门人在他去世之后一起编纂的，在汉代时，又有齐、鲁两个版本。B.根据何晏等人的观点，三个版本的《论语》篇次各不相同，其中《齐论语》的篇次最多，《古文论语》次之，《鲁论语》最少。C.很多人为《论语》做过注解，何晏等人博采众长，对各家阐释中不妥当内容予以修订更正，整合编撰成书，定名《论语集解》。D.朱熹认为《论语》中的“敬事而信，节用而爱人，使民以时”，蕴含着治理国家的关键，理清了五者的关系，便能治理好国家。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）鲁共王时，尝欲以孔子宅为宫，坏得《古文论语》。（2）苟无是心，则虽有政，不行焉。14.材料三中朱熹《论语集注》中对《论语》的注释方法是否符合材料四程颐的观点？请简要分析。【答案】10.CEG11.B12.D13.（1）在鲁共王在位期间，他曾打算把孔子的故居拆毁改建为自己的宫殿，在拆房的过程中得到了《古文论语》。（2）如果没有这样的初心，那么即使有再好的政策，也推行不下去啊。14.①符合。②程颐的观点是阅读文字须先理解文字含义，再探究深层意蕴，反对脱离文义空谈“意”。③朱熹先对“道”“千乘”等字词进行解释，然后逐层剖析意蕴，再引程子、杨氏的言论阐发治国之理，最后自己再推究五者之间的逻辑关系，由文义到道理，与程颐主张一致。【解析】【导语】这组文本以《论语》相关内容为核心，串联起文献源流、经典注解、读经方法三类内容，选篇互相关联形成闭环，既覆盖《论语》的成书与传注脉络，又落脚到具体章句解读，兼顾知识性与思辨性，适配文言阅读的能力考查定位。【10题详解】句意：但当时诸侯如果真能做到这些，就足够治理好自己的国家。圣人的话虽然极其浅近，但道理上下都能贯通。“当时”作状语，“诸侯果能此”是主谓句，表意完整，其后C处应断开；“治其国”是动宾短语，其后E处应断开；“圣人言虽至近”主谓结构完整，表意清晰，其后G处应断开。故选CEG。【11题详解】A.正确。说/字。句意：刘向说《鲁论语》共二十篇。/有一个字可以终身实践它吗？B.错误。连词，表转折，然而/连词，表假设，如果。句意：然而没有在世间流传。/一个人如果没有仁德。C.正确。均为形容词作名词，最精妙的说法/大的东西。句意：现在汇集各家最精妙的说法。/你真是不善于使用大的东西啊！D.正确。名词作动词，放在前面/使动用法，使……受损失。句意：是统治者以身作则。/因此使父亲受损失而自己得利。故选B。【12题详解】D.“理清了五者的关系，便能治理好国家”错误，表述过于绝对。朱熹确实认为这五者反复相因、各有次第，是治国之要，但并不是说只要“理清关系”就一定能治理好国家。原文重在强调这五者体现治国根本，读者应仔细推究。故选D。【13题详解】（1）“尝”，曾经；“以……为”，把……作为；“坏”，拆毁，此处指拆毁孔子旧宅。（2）“苟”，如果；“是”，这，这样；“不行”，推行不下去，不能推行。【14题详解】审题，判断朱熹注释方法是否符合程颐观点。第一步，提取材料四原文：程子曰：“凡看文字，须先晓其文义，然后可以求其意，未有不晓文义而见其意者也。”观点就是先通晓文义，再探求内涵。第二步，看材料三，朱熹先解释字词：“道，治也。千乘，诸侯之国，其地可出兵车千乘者也。”先疏通字面文义。之后引用程子、杨氏的话阐发治国道理，最后写“愚谓五者反复相因，各有次第，读者宜细推之”，深入探究义理。第三步，比对，朱熹先解文义，再探求深意，契合程颐的主张。【参考译文】材料一：《论语》这部书，记录的是孔子回答弟子、当时之人的提问，以及弟子之间相互谈论、从孔子那里听闻的话语。孔子在世时，弟子们各自有所记录，孔子去世之后，弟子们一起汇集、讨论编纂，所以把这部书叫作《论语》。汉朝建立后，出现了《齐论语》和《鲁论语》两种学说。传授《齐论语》的，有瑕丘江公；传授《鲁论语》的，有千乘人夏侯胜、琅邪人王卿等人。材料二：刘向说《鲁论语》共二十篇，都是孔子弟子记录的那些精妙言论。太傅夏侯胜、将军萧望之等人传授这部书。《齐论语》共二十二篇，其中二十篇的章节句子比《鲁论语》多一些，琅邪王卿以及胶东庸生等人都用它来教学。所以有《鲁论语》，也有《齐论语》。在鲁共王在位期间，他曾打算把孔子的故居拆毁改建为自己的宫殿，在拆房的过程中得到了《古文论语》。《齐论语》有《问王》《知道》两篇，比《鲁论语》多出这两篇。《古文论语》也没有这两篇，它把《尧曰》篇末尾“子张问”的部分分出，单独作为一篇，所以有两篇《子张》，一共二十一篇，篇目的次序和《齐论语》《鲁论语》不一样。安昌侯张禹原本学习《鲁论语》，同时研习《齐论语》的学说，选取其中好的观点采纳，编成的版本称为《张侯论》，被世人看重。《古文论语》只有博士孔安国为它作过注解，然而没有在世间流传。南郡太守马融也为它作过训释解说。东汉末年，郑玄依据《鲁论语》的篇章，参考《齐论语》《古文论语》，为《论语》作注。近代已故司空陈群、太常王肃、博士周生烈，都为《论语》作过义理阐释。前代师徒传授学说，虽然观点有异同，但没有做文字注解，中间一段时期才有人做训释注解。到现在这类著作已经很多了。各家见解互不相同，各有得失。现在汇集各家最精妙的说法，记下作者姓名，遇到不妥当的地方，较多地加以修改订正，取名叫《论语集解》。材料三：子曰：“道千乘之国：敬事而信，节用而爱人，使民以时。”——《论语》道，是治理的意思。千乘，指诸侯国，国土能够出一千辆兵车。敬，指专心一意，不分心。敬事而信，就是严肃谨慎地处理政事，对百姓坚守信用。时，指农闲时节。这句话说治理国家的要领，就在这五点，也含有致力于根本的意思。程子说：“这话听起来十分浅近，但当时诸侯如果真能做到这些，就足够治理好自己的国家。圣人的话虽然极其浅近，但道理上下都能贯通。这几句话，如果推究到极致，尧舜的治国之道也不过如此。”杨氏说：“上位的人不严肃，百姓就会怠慢，上位的人不讲信用，百姓就会疑虑，百姓怠慢又疑虑，事情就办不成。严肃处理政事、坚守信用，是统治者以身作则。《周易》说：‘用制度节制用度，不损耗财物，不伤害百姓。’奢侈耗费就会损耗财物，财物受损最终一定会伤害百姓，所以爱护百姓一定先要节约用度。可是如果役使百姓不避开农时，努力耕作的人就不能竭尽自己的力量，即使有爱民的本心，百姓也不能蒙受恩泽。但这里只论述存养本心，还没有说到具体施政。如果没有这样的初心，那么即使有再好的政策，也推行不下去啊。”我认为这五条相互关联，各有次序，读者应当仔细推求。材料四：程子说：“凡是研读典籍文字，必须先通晓它的字面含义，然后才可以探求内在思想，没有不通晓文字含义，却能领会其中深意的。”（四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。山中陆游草阁留云宿，溪桥引鹤行。身闲诗旷逸，心静梦和平。石乳①无时滴，松肪彻夜明。山中足幽趣，不是傲公卿。【注】①石乳：在溶洞顶部垂挂生长的钟乳石。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗中首句巧用“留”字，展现出草阁高耸、云气萦绕之景。B.诗篇里流露出的旷逸情致，缘自诗人身心获得了安闲的滋养。C.“无时”细致描摹水滴从钟乳石不停滴落的状态，十分贴切。D.诗人认为山中的幽趣让人流连忘返，自己已不愿在朝廷为官。16.颈联从日景切换至夜景，这一转笔在内容与意境上起到了怎样的作用？【答案】15.D16.①内容上：前两联写白天山间景色与主观感受，颈联转向山中夜景，拓展诗歌内容，丰富山居生活的图景。②意境上：由白日闲适悠然，转入夜晚幽寂宁静，渲染出深山静谧幽深的氛围；以夜景之幽，进一步烘托诗人身闲心静的隐逸心境。【解析】【导语】这首陆游的《山中》以清疏笔调铺写山居中草阁留云、溪桥引鹤、乳滴松明的幽景，衬出诗人闲静旷逸的心境，末句撇去傲睨公卿的俗常隐者姿态，直白吐露沉于山野真趣的素怀，清和淡远。【15题详解】D.“诗人认为山中的幽趣让人流连忘返，自己已不愿在朝廷为官”错误。结合原文“山中足幽趣，不是傲公卿”，可知诗人是说山中幽趣已经足够，并非有意傲视公卿，表达的是对山居生活的满足与淡泊，而非选项所说的“已不愿在朝廷为官”。故选D。【16题详解】第一步，梳理前两联所写内容：首联“草阁留云宿，溪桥引鹤行”是日间山景，颔联“身闲诗旷逸，心静梦和平”是日间心境。第二步，看颈联“石乳无时滴，松肪彻夜明”，写钟乳石滴水、松脂彻夜照明，是典型的夜间景象，时间由日转夜。第三步，分析内容作用：由白天扩展到夜晚，拓展了时间维度，使山居生活的图景更完整丰富。第四步，分析意境作用：白日闲适悠然，夜晚幽寂宁静，转笔后渲染出深山静谧幽深的氛围；以夜景之幽，进一步烘托诗人身闲心静的隐逸心境。按“梳理前后—内容作用—意境作用”三步组织答案即可。17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）本诗以“身闲诗旷逸，心静梦和平”写隐居之时旷放超逸、平和宁静；而王安石退居金陵后，在《桂枝香·金陵怀古》中借“____________________，____________________”感叹六朝旧事，抒发盛衰感慨。（2）在古代诗歌中，常借孤舟来抒发漂泊之苦，如杜甫《登岳阳楼》中的“____________________，____________________”。（3）《〈论语〉十二章》中，颜回听了孔子关于礼的条目后，表示自己虽然天资鲁钝，但愿意践行这番话语的句子是：“____________________，____________________。”【答案】①.六朝旧事随流水②.但寒烟衰草凝绿③.亲朋无一字④.老病有孤舟⑤.回虽不敏⑥.请事斯语矣二、语言文字运用（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。花江峡谷大桥屹立于花江大峡谷上，全长2890米，主跨径达1420米，是目前世界山区峡谷第一大跨渡钢桁梁悬索桥，其桥面距水面垂值高度625米，是新的“世界第一高桥”，大桥被誉为“横竖都是第一”。大桥所处的特殊地理环境，给键设带来了重重困难。面对挑战，工程团队大胆创新，为大桥打造出了轻莹的“肩膀”和坚实的“脚掌”。主缆就像两根坚实的扁担，牢牢地承托着桥面上的荷载，桥两侧桥头的主塔就像是扛着扁担的肩膀。为了给“肩膀”减负，工程团队制作了特别的索鞍。传统工艺制作的索鞍强度有限，且单件重量突破百吨，难以承受大桥1420米超级跨径带来巨大压力。工程团队打破常规，__________，__________，__________，__________，__________。经检测，这种新工艺在使鞍体最大单件减重至41.3吨的同时，抗压强度反升44%，实现了“轻装承重”的目标。施工过程中，浇筑所必需的粉煤灰曾严重紧缺，工程一度停滞。①面临着工期压力，②工程团队在堆积如山的工程废料中出现了转机，③路基挖出的白云岩碎石，④经过超细研磨后的石粉，⑤被验证可作为粉煤灰的完美替代品，⑥在特定配比下甚至能达到更好的浇筑效果。大胆的尝试和日复一日的实验，最终促成了“就地取材”的材料革命，还节省材料费500万元左右，真正实现了“点石成金”。从“肩”到“脚”，一个个创新突破，这座世界级高桥为世界桥梁工程贡献了又一份“中国智慧”。18.文中前两段有四个含错别字的词语，请找出并改正。19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）①同等承压效果下②对钢坯进行数万次精锻③改用锻焊工艺制作索鞍④用钢量也大幅减少⑤使金属结构极致密实A.②⑤③①④ B.③②⑤①④ C.②①③④⑤ D.③②④①⑤20.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。21.“横竖”常作副词，表“反正、无论如何”。而文中评价花江峡谷大桥为“横竖都是第一”，此处置换了词语原有含义，请结合材料，分析“横竖”一词在词义、内容、情感上有何表达效果。【答案】18.“渡”改为“度”；“值”改为“直”；“键”改为“建”；“莹”改为“盈”19.B20.②改为：工程团队在堆积如山的工程废料中发现了转机④改为：经过超细研磨后变成的石粉21.①词义运用上：打破“横竖”表“反正”的副词常用义，把合成词拆开，活用为方位义，分别指横向、竖向，属于临时修辞活用，出新出奇。②内容表达上：“横”对应大桥跨径，“竖”对应垂直高度，简洁凝练概括大桥两项世界第一的成就。③情感上：饱含对大桥建设成就的赞叹，体现出对中国桥梁技术的自豪感。【解析】【18题详解】“渡”，指渡过江河；度，用于计量空间距离。“跨度”是桥梁专业术语，指桥跨两端的距离。“值”，指数值；“直”，指方向。“垂直高度”是几何术语，指桥面到水面竖直方向的距离。“键”，多指按键；“建”，意为建造、修筑。“建设”指工程修筑施工。“莹”，光洁透亮；“盈”，轻巧。“轻盈”形容索鞍轻巧，重量轻。【19题详解】前文：传统索鞍有缺陷，工程团队打破常规，后面要写新方案。③改用锻焊工艺制作索鞍（先点明新工艺是什么，放在首句）；②对钢坯进行数万次精锻（讲工艺操作）；⑤使金属结构极致密实（精锻带来的结果）；①同等承压效果下（设定比较条件）；④用钢量也大幅减少（对比带来的好处）顺序：③②⑤①④。故选B。【20题详解】第②句，搭配不当，主语是工程团队，不能“出现转机”，应是团队发现了转机。第④句，句式杂糅，“经过……后”句式冗余，删去“后”，在“的”前添加“变成”。【21题详解】本题考查词语修辞赏析，需从词义、内容、情感三个层面作答。先区分词语本义与文中临时活用义，点明修辞妙用；再结合文本，解释“横”“竖”分别对应的大桥两项世界第一；最后挖掘词句承载的情感，赞美工程成就与中国桥梁技术。第一步，审清题干，锁定词义、内容、情感三个答题角度。第二步，分析词义：抓住“横竖”本义是反正，文中拆开活用，指横向、竖向，点明临时修辞活用。第三步，分析内容：回归原文，“横”指大桥跨径，“竖”指桥面水面垂直高度，概括两项世界第一。第四步，分析情感：体会词句蕴含的赞叹之情，写出对中国建桥技术的自豪。第五步，分层整理语言，精简表述，核对要点，保证逻辑完整。三、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。先秦诸子留下丰富的立身处世智慧：儒家心怀仁善，修身弘毅，以求担当济世；道家明辨得失，看见“无用之用”，懂得顺守本心；墨家倡导兼爱利他，看重务实笃行。这些思想，或主张积极有为，或倡导守静自持，看似取向不同，却都指向人格的建立。时代浪潮之中，当代青年同样面临选择：既要砥砺自我、担当时代使命，亦要守住本心、明辨取舍。如何从传统思想中汲取养分，走好自己的立身之路，是值得我们思