2026-2027学年统编版八年级语文上册第五单元检测卷（含答案）

2026-2027学年统编版八年级语文上册第五单元检测卷时间：90分钟满分120分一、积累与运用(17分)阅读下面文段，完成1~3题。(6分)①初冬的龙泽湖，宛如一幅绝美的画卷，令人陶醉其中。②湖面上掠过的几只飞鸟，留下一道优美的轨迹，犹如行云流水，与湖光山色。③湖边的草木俯仰生(zī)，在初冬的阳光下，点缀着这片美景。④湖畔那棵古老的柳树依然垂下婆娑的枝丫，随风摇摆着，枝干道劲有力，仿佛记载了千年的风雨沧桑。⑤湖中的荷叶已经凋零，但仍然散发着淡淡的芬芳，静静地立在湖面上，着夏日的美丽回忆。⑥在这个初冬的午后，我感受到了生命的脆弱与坚韧，也感受到了时间的流逝与轮回。⑦我明白了，无论生活如何变迁，我们都应该珍惜每一个瞬间，用心去感受生活中的美好。1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)(1)俯仰生(zī) (2)记载2.依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是()。(2分)A.偶尔 相辅相成 流光溢彩 承担B.偶尔 相得益彰 熠熠生辉 承载C.偶然 相辅相成 熠熠生辉 承担D.偶然 相得益彰 流光溢彩 承载3.下列各项中分析正确的一项是()。(2分)A.“绝美的画卷”和“美丽回忆”的结构类型不同。B.句④画直线部分的主干是“柳树垂下枝丫”C.句⑥画直线部分，“我”是主语，“感受”是谓语，“生命”是宾语。D.句⑦是一个感叹句。4.文学、文化常识与名著阅读。(5分)(1)下列各项中表述不正确的一项是()。(2分)A.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、教育家、出版家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。B.古人对于年龄有独特的叫法：“加冠”指男子年满十八岁，表示已成年。C.《红星照耀中国》中的彭德怀乐观、豁达、勇敢。他生活节俭，唯一的“私有财产”是用缴获的降落伞做成的背心。D.《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，描写在人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。(2)名著阅读。(3分)“义”在中国文化中具有丰富的内涵。“道义”“正义”“忠义”“恩义”“侠义”都属于“义”的范畴。请你从以下人物中选择一位，说说其身上体现了哪种“义”，并结合具体情节，分析这种“义”是如何体现的。①江姐(《红岩》) ②孙悟空(《西游记》)5.古诗文默写。(6分)(1)，星河欲转千帆舞。(李清照《渔家傲》)(2)黑云压城城欲摧，。(李贺《雁门太守行》)(3)，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)(4)无可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)(5)《雁门太守行》中，通过听觉和视觉两方面描写了战争残酷惨烈的句子是：,。二、古诗文阅读(17分)(一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分)[甲]春望 〔乙〕画鹰唐·杜甫 唐·杜甫国破山河在，城春草木深。 素练风霜起，苍鹰画作殊。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 㧐①身思狡兔，侧目似愁胡。烽火连三月，家书抵万金。 绦镟②光堪擿③，轩楹势可呼。白头搔更短，浑欲不胜簪。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。【注释】①㧐(sǒng):挺立、挺起。②镟(xuàn):古代温酒的器具。③擿(zhāi):同“摘”,解除。6.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是()。(3分)A.甲诗诗人内心悲痛，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，杜甫在颔联中运用了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。B.乙诗颔联刻画出苍鹰搏击前的动作及心理状态，是传神之笔，把画鹰一下子写活了，宛如真鹰。C.甲诗通过描绘国破家亡的景象，表达了诗人对国家和亲人的深切忧虑与思念；而乙诗则借鹰之凛冽气势，表现了诗人的豪情壮志与对平庸的不屑。D.在表现手法上，甲诗是议论、描写兼抒情，乙诗则是动静结合，借景抒情。(二)阅读下面选文,完成7~10题。(14分)【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(《得道多助，失道寡助》)【乙】子奇年十六，齐君使治阿①。既而②君悔之，遗使追。追者反，曰：“子奇必能治阿。”齐君曰：“何以知之?”曰：“共载③皆白首④也。夫以老者之智以少者决⑤之⑥必能治阿矣！”子奇至阿，熔库兵以作耕器，出仓廪⑦以济贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。(《少年治县》)【注释】①阿：地名，即今山东东阿县。②既而：后来，不久。③共载：同车。载，坐车。④白首：老年人。⑤决：决断。⑥之：政事。⑦廪：仓库中的粮食。7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()。(3分)A.兵革非不坚利也 锐兵刃，彀弓弩(《周亚夫军细柳》)B.故君子有不战 温故而知新(《〈论语〉十二章》)C.齐君使治阿 得一人之使(《穿井得一人》)D.追者反 始一反焉(《愚公移山》)8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)多助之至，天下顺之。(2分)(2)库无兵，仓无粟，乃起兵击之。(3分)9.用“/”给下面句子断句(断两处)。(2分)夫以老者之智以少者决之必能治阿矣10.甲文提出了“(1)”的中心论点。两文都论述了“(2)”是取胜的法宝。乙文写子奇通过“(3)”和“(4)”等办法取信于民，使阿县大治。(用原文的话填空)(4分)三、现代文阅读(36分)(一)阅读下面选文,完成11~13题。(8分)【材料一】盲盒是近两年比较热的一个消费现象，盲盒现象和时代背景高度相关，因为它是一种“悦己型”消费。在当前快节奏的社会环境下，人们普遍压力大、孤独感强，盲盒迎合人们的童心制造惊喜，是一种新的解压方式。盲盒的“玩法”是在相同盒子中放置不同商品，消费者事先不知道盒子里装的是哪一款，但有一定概率抽到自己心仪的款式。从美妆盲盒、电器盲盒到食物盲盒、考古盲盒、图书盲盒等多类型盲盒，盲盒概念与行业的结合，往往带来了销售的火热，“盲盒”的新兴经济也刺激了多种产业的发展。以“盲盒书籍”“盲盒考古”为例，盲盒让枯燥的图书生动起来，让晦涩的文物活起来、潮起来。以盲盒作为营销载体，新型文化业态得以创新发展，文化产业链也随之延长，传统文化在新消费模式的引领下焕发出生机与活力。图一：中国网民对盲盒存在问题与不足的认知情况【材料二】盲盒经济的兴起很好地反映了消费行为发生的规律，符合消费行为设计的原理。从众心理指人们会为了获取自己认为的所属群体的认同，而模仿群体里其他人的行为。很多人最初根本不知道盲盒是什么，后来看到自己圈子里有人购买盲盒，为了得到认同，他们也跟风购买盲盒。运用稀缺原则和炫耀心理。消费者在进行购买决策时会受稀缺原则的影响，从而提升对一件产品的渴望度。在开盲盒时，抽中隐藏款的概率不到1%，这就增加了盲盒产品的稀缺性。而抽中稀缺款式可以满足消费者的炫耀心理，使其在精神上达到炫耀后的心理满足感。【材料三】有专家指出，绝不能说购买盲盒就是成瘾行为。但是，如果购买行为出现以下四种特征，则须高度警惕“行为成瘾”，或者说“非物质成瘾”的可能性：一是“明显过度”，比如相对于生活状况而言，在购买盲盒这件事上花费了过多的时间、精力、金钱；二是“戒断反应”，比如不买盲盒就非常难受，夜不能寐，甚至烦躁、易怒、紧张、情绪低落；三是“耐受性增加”，比如买盲盒的频次逐渐增加，从一星期买一个就能满足，发展到每天买一个才能踏实；四是“负性后果”，比如因购买盲盒让自己入不敷出，为买盲盒跟父母说谎要钱。【材料四】如果仅是把玩盲盒作为一种偶尔的娱乐消遣，无可厚非。如果出现成瘾行为，就需要格外注意了。青少年应正确认识盲盒给自身带来的利与弊，把握应有的尺度。首先要学会区分“想要”和“需要”。买东西之前要认真思考，确定这个东西是自己真正需要的，再去购买。然后要学会放弃追求由外部奖励带来的满足感，寻找真正属于自己的兴趣爱好。玩盲盒是没有技术含量的，是比较低级的无门槛爱好，而真正能够引发持续兴趣的优质爱好，往往都需要投入时间去了解、学习，优质的爱好能够给人带来更大的成就感和持久的满足感。与其对盲盒爱不释手，不如把这份喜爱赠予自己，爱自己，充实自己，探索自己“生命的盲盒”.11.下列对以上材料的理解和分析不正确的一项是()。(2分)A.据材料一中的图一可知，在中国网民认知的盲盒存在的问题与不足中，“营销策略”方面有关的问题较多。B.盲盒利用从众心理和炫耀心理，很好地反映了消费行为发生的规律，符合消费行为设计的原理。C.相对于生活状况而言，在购买盲盒这件事上花费了过多的时间、精力、金钱，这是购买盲盒的“戒断反应”。D.玩盲盒没有技术含量，是比较低级的无门槛爱好，要正确认识盲盒带来的利与弊。12.读了上述关于盲盒的四则材料后，八年级一班学习小组给这组材料拟了下面三个总标题，你认为应该选用哪个?请说明理由。(2分)A.盲盒经济，谨慎消费B.盲盒营销，“盲”无下限C.“盲盒热”火出圈的背后，到底是什么?我认为应该选用标题，因为13.你在朋友圈看到小语“晒”出自己连续两周买了三十个盲盒终于抽中隐藏款的信息后，感到很担心。请你结合文本材料劝说小语玩盲盒不要上瘾。(4分)你：小语，我看你朋友圈抽中隐藏款盲盒。小语：是呀，我终于抽到了！我还要买下一组，这次一周内一定要集齐！可是我的零花钱不多了，你能借我一点吗?我：小语，我觉得你可能出现了“非物质成瘾”的问题，因为你已经出现了两个特征：(1)和(2)，我建议你买之前认真思考，区分(3)；咱们可以去打球、画画，寻找(4)，探索自己“生命的盲盒”。(二)阅读下面选文,完成14~18题。(17分)高原之子①吴天一，“七一勋章”获得者，我国低氧生理和高原医学的开拓者。②20世纪50年代，吴天一来到自然环境恶劣的青海，从此扎下了根，再没有离开。彼时，国内的高原病防治领域一片空白，不少来青海支援建设的知识青年得上了“怪病”，甚至长眠于高原，但政府、社会各方却对此缺少了解、束手无策。③“在高原搞经济建设和国防建设，不解决人的适应问题，不行！”频繁出现的高原病伤亡情况，深深触动了吴天一。他敏锐地意识到，面前是一片无人涉足过的领域，少不了荆棘丛生，但总得有人带头闯出一条路。④经过多年的积累，从20世纪80年代起，时任青海高原医学科学研究所副所长的吴天一，开始主持一场前无古人的大型田野调查————历时10年，深入青海、西藏、四川、甘肃等地的高海拔乡镇牧村，对发生在青藏高原的各型急慢性高原病，从流行病学、病理生理学和临床学角度，进行了具有开拓意义的科学系统研究，影响深远。⑤他的助手兼翻译更登至今念念不忘那些年田野调查时的艰辛：“从西宁出发，到果洛藏族自治州玛沁县雪山乡，路途遥远、交通不便，开车就走了整整3天。到了乡里，租上牧民的牦牛，把心电图、血压、血氧、呼吸、心率等检测设备驮上。然后，吴老带着我们挨家挨户去收集数据。吃的是馍馍咸菜，住的是自己搭的‘马脊梁’帐篷，白天热，夜里冷，外面下大雨，里面下小雨。”⑥一个雪山乡，3000多个样本，就需要5个月时间收集。10年高原田野调查，走过多少山山水水，经历多少风吹雨打，吴天一已无法尽数。“我当过军人，困难面前，决不当逃兵！”借助收集到的海量临床资料，吴天一最终在国际上首次提出我国藏族已获得“最佳高原适应性”的突破性论点，潜心研究的慢性高原病量化标准被国际高山医学协会确定为国际标准，取得重要的学术成果，为我国高原医学发展做出了开拓性贡献。⑦回首来路，吴老觉得成就他的，恰恰是与时代同频共振：“祖国的需要，就是我努力的方向。”⑧为获取在特高海拔的人类生理数据，1990年，吴天一组织联合医学考察队，攀登坐落于青海河源地带的阿尼玛卿山。途中，外方人员发生了明显的高原反应，不得不提前放弃，而吴天一继续带领中方人员向上突击。最终，在5620米的特高海拔成功建立起了高山实验室————这个位置，比珠峰大本营还高出400多米，是此前高原医学研究领域从未达到过的极限。那时，吴天一已经56岁。次年，国际高山医学协会年会向吴天一授予“高原医学特殊贡献奖”。⑨吴天一自主设计的高低压综合氧舱，是世界上首个可以模拟上至高空12000米，下至水下30米环境的综合氧舱。20世纪90年代初，这个“大家伙”建设完成。可人体实验谁来做呢?吴天一没有二话：“我是设计师，我来！”时至今日，刘世明仍清晰记得首次人体实验时的“惊心动魄”————从模拟海拔6000多米下降时，由于降速过快，他从舱体玻璃窗往里看，发现吴老突然捂住耳朵，面容痛苦。原来，吴天一的右耳鼓膜，当时就被击穿了。后来落下伤疤，影响了听力。⑩1992年，在这座国产高低压综合氧舱启用揭牌仪式上，吴天一登台致辞。他丝毫不提“惊心动魄”的实验经过，而是兴致勃勃地引用了诗词：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。”⑪高原医学之于吴天一，既是一次次冲刺顶峰的大勇，更是一回回悬壶济世的大爱。⑫2010年4月14日，青海玉树发生7.1级地震。已经76岁的吴天一，主动请战要求奔赴灾区。他说：“玉树人民需要我，我必须要去，现在就去！”当天傍晚他就前往玉树灾区，在灾区奋战了整整7天。⑬从玉树回到西宁后，吴天一顾不上休息，快速组织玉树地震灾后重建卫生保障及高原病防治的课题会，为玉树灾后重建的卫生保障提供了精准、及时的科学支撑。⑭如果吴天一再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。15.本文在报道吴天一院士在20世纪80年代起的田野调查时期的经历时，摘录了文章第⑥自然段画线处的人物言语，请你说说这样写对表现吴天一院士人物形象的作用。(3分)16.“如果吴天一再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”请结合原文，谈谈你对这句话的理解。(3分)17.请你根据下列语句，概括出吴天一的精神品质。(3分)相关语句精神品质“在高原搞经济建设和国防建设，不解决人的适应问题，不行！”攻克高原病的坚定信念“祖国的需要，就是我努力的方向。”①吴天一没有二话：“我是设计师，我来！”②他说：“玉树人民需要我，我必须要去，现在就去！”③18.同为祖国建设的群星中的一员，吴天一院士正是我们追逐的“光”。请你仿照下列“追光者”南仁东颁奖词的示例，为他创作一则颁奖词，字数在100字左右。(4分)【示例】“追光者”南仁东颁奖词他胸怀宇宙，立志为人类装上一只观天巨眼。二十四载，他将满腔热血倾注于贵州深山，从青丝到白发，铸就大国重器“天眼”。这束他穷尽一生追逐的科学之光，最终让他化作夜空中最亮的星。他就是“人民科学家”南仁东，一位用生命诠释探索与奉献的永恒追光者。(三)阅读下面选文,完成19~22题。(11分)知了清韵①相貌平平，甚至微不足道的蝉，在中国传统文化中却具有不容忽视的审美价值，有着丰富的美学意蕴，被当作神圣的灵物，代表着纯洁与清高。②商周青铜器上有与实物相像的蝉纹，也有蝉形几何图案作为装饰。道家给蝉的羽化赋予了重生的含义。先秦到汉代流行将玉蝉作为殉葬品，寓意精神不死。蝉的若虫从污浊的泥土中脱身而出，蜕皮羽化为洁净的成虫，体现了出淤泥而不染的气质。更重要的是，古人以为蝉饮露水，是高洁君子的象征。因此，玉蝉深受文玩收藏爱好者的喜爱，也有人将其作为饰物佩戴。汉晋时代的达官显贵则喜欢在朝冠上加上蝉形的饰物，称为“蝉冠”或“蝉冕”，后来“蝉冠”就成了高官的代名词。③自东汉魏晋时期起，蝉就成了文人最爱讴歌的昆虫之一。曹植的《蝉赋》以绮丽的语言、细腻的笔触，描绘了蝉的生活习性及其备受天敌进攻的处境。蝉品格“清素”，正直清高，与世无争，以蝉比“贞士”，曹植首开先河。西晋陆云的《寒蝉赋》将蝉推向神坛，说蝉有文雅、清白、廉洁、俭朴、诚信等美德。郭璞也作有《蝉赞》：“虫之清洁，可贵惟蝉。潜蜕弃秽，饮露恒鲜。”赞扬蝉拥有出污秽而不染，饮晨露而洁净的宝贵品质。从此，卑微鄙陋的蝉在文人心目中就更加高洁完美。④事实上，蝉并非餐风饮露的清洁之虫，而是树木的破坏者，一生都对植物有害。蝉的成虫和若虫都是“树木吸血鬼”，都拥有刺吸式口器，口器下唇延长成喙，上、下颚特化成针状，适于刺入植物组织中，啜饮树木的汁液，侵吞树木的营养，从而危害树木的生长。雌蝉的锯状产卵器十分锋利，即使是较硬的桃树、荔枝树等植物的树枝它也能刺插进去。每只雌蝉一生要在二三十根枝条中产卵100多颗。产卵造成新梢枝条组织损伤，切断了树枝的运输系统，阻碍了水分和养分的运输，这样树枝就会因为营养不良、水分不足而慢慢枯死。⑤自然界的所有生物都是互相依存、互相制约的。蝉虽然伤害树木，通过尖利的口器刺进树木中啜饮汁液养活自己，但它的若虫疏松土壤也有利于植物的生长。集中爆发的周期蝉尸体还为森林提供了大量的有机肥。更重要的是，蝉是生态系统食物链中重要的一环。蝉缺乏防御手段，是螳螂、狩猎蜂、大山雀、黄眉、柳莺等众多捕食者心仪的美食。19.从本文第③段看，在中国古代蝉被赋予了君子的哪些品格?(3分)20.选文第②段和第③段中，多处列举了一些朝代节点，请简要分析这两段所运用的说明顺序。(3分)21.说说第④段画直线的句子运用了什么说明方法，并分析其作用。(3分)22.“螳螂捕蝉”的寓言故事能够反映一条清晰的食物链条，结合选文第⑤段，下面表述正确的一项是()。(2分)A.植物→蝉→螳螂→黄雀 B.露水→蝉→螳螂→大山雀C.植物→蝉→大山雀→黄眉 D.露水→蝉→大山雀→螳螂四、写作(50分)23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50分)(1)汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈……看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微之处体会生活的美好，从身边亲人、朋友的付出和帮助中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理……请以“看见”为题，写一篇文章。(2)读过的书，沉淀你思维的深度；走过的路，拓宽你眼界的广度；遇过的人，教会你做事的宽度。以上文字，引发了你哪些感悟与思考?请自拟题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。第五单元检测卷一、积累与运用1.(1)姿(2)zǎi2.B解析“偶尔”表示不经常、间或发生，而“偶然”则指意外地、非必然发生的事件。在此语境下，“湖面上偶尔掠过的几只飞鸟”更符合描述飞鸟的出现频率。所以排除C、D选项。“相辅相成”强调两者相互补充，共同作用形成整体效果；而“相得益彰”则侧重于两者互相配合使各自的优点更加突出。根据上下文可知，第二空描述的是飞鸟轨迹与湖光山色之间的和谐统一关系，因此选择“相得益彰”。故选B。3.B解析A.都是偏正短语；C.“脆弱与坚韧”是宾语；D.这是一个陈述句。4.(1)B解析男子年满二十岁成年。(2)示例一：江姐体现了正义(或道义)。江姐为了解放劳苦大众，加入中国共产党，在丈夫牺牲后，继续开展革命工作。她被捕后，面对竹签钉入手指的酷刑，坚强不屈。她的这种献身革命的精神正是正义(或道义)的体现。示例二：孙悟空体现了恩义。孙悟空为报答唐僧把他从五行山下放出来的恩情，保护师父西天取经，虽历经磨难并几次返回花果山，最终都回到师父身边，保护师父取经成功。他的坚守正是他恩义的体现。(结合正确的“义”1分，结合具体事件1分，对应的精神品质1分)5.(1)天接云涛连晓雾(2)甲光向日金鳞开(3)山气日夕佳(4)似曾相识燕归来(5)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫二、古诗文阅读(一)6.D解析甲诗运用了描写、抒情的表达方式，没有运用议论；乙诗是托物言志，不是借景抒情。(二)7.A解析A.兵器；B.所以/学过的知识；C.让/使唤;D.同“返”,返回/同“返”,往返。8.(1)帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。(“之”“至”各1分，句意不通顺扣1分)(2)兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，(魏国)于是起兵攻打阿县。(补充主语1分，“乃”“之”各1分，句子不通顺扣1分)9.夫以老者之智/以少者决之/必能治阿矣10.(1)天时不如地利