浙美版（2024）三年级上册美术第1课 北京故宫 教案

第第页浙美版（2024）三年级上册美术\o"第1单元传世名作"第1课北京故宫教案教材分析本课题以北京故宫为核心，引导三年级学生走进这座明清两代的宫殿建筑群，感受其作为世界上现存规模最大的古代宫殿建筑群和最大木结构建筑群的独特魅力。结合三年级学生对历史文化有初步好奇心、喜欢直观形象事物的特点，通过欣赏故宫建筑、了解故宫藏品、观察经典画作等活动，让学生感受中国古代艺术的博大精深，初步认识不同艺术形式的特点，培养学生对中国传统文化的热爱和艺术欣赏能力，为后续深入学习中国传统艺术奠定基础。学习目标1.文化理解：了解北京故宫是明清两代的宫殿，知道其在世界上的地位（规模最大的古代宫殿建筑群、最大的木结构建筑群），认识故宫藏品的丰富性，感受故宫所承载的中国古代历史文化内涵。

2.艺术表现：初步感知《千里江山图》《五牛图》等故宫藏画的表现形式，尝试用简单的线条模仿画作中的局部元素，如《五牛图》中牛的轮廓线条。

3.创意实践：结合对故宫藏品的观察，尝试用彩笔绘制自己心中印象最深刻的一件故宫珍宝，培养观察与想象能力。

4.审美感知：感受故宫建筑的布局严整、规模宏大之美，体会《千里江山图》等画作的色彩与构图之妙，提升对中国古代艺术的欣赏能力。教学重点了解北京故宫的基本概况和重要地位，认识部分故宫藏品，感受中国古代艺术的魅力，尝试用简单线条模仿藏画局部。教学难点引导学生理解故宫建筑与藏品所蕴含的文化意义，以及不同艺术形式在表现内容和手法上的特点。教学准备1.教具：北京故宫整体布局图、建筑细节高清图片；《千里江山图》《五牛图》《韩熙载夜宴图》《清明上河图》等藏画的高清图片及局部放大图；青玉“长乐”谷纹壁、鎏金錾花花鸟纹葵式银碗等其他藏品的图片；介绍故宫的短视频。

2.学具：每人1套彩笔、若干张素描纸、铅笔、橡皮。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放介绍故宫的短视频，视频中展示故宫的宏伟建筑、丰富藏品等。提问：“同学们，视频里展示的这个地方你们知道是哪里吗？你们觉得它看起来怎么样？”

引出主题：“视频里这个宏伟的地方就是北京故宫，它是中国明清两代的宫殿，藏着很多宝贝。今天我们就一起走进北京故宫，开启一场寻宝之旅。”观看短视频，回答老师的问题，对故宫产生好奇心，期待接下来的学习。通过短视频直观展示故宫的魅力，激发学生的学习兴趣，自然引出课题。讲授新课介绍故宫建筑：展示故宫整体布局图和建筑细节图片，讲解：“北京故宫布局严整，规模宏大，它是世界上现存规模最大的古代宫殿建筑群，也是最大的木结构建筑群，建筑本身就是‘最大的珍宝’。大家看这些建筑的屋顶、门窗，都有独特的设计。”

认识故宫藏品：

展示各类藏品图片，介绍：“故宫博物院是综合性的历史文化艺术馆，收藏了绘画、陶瓷、青铜器、玉器、漆器等百万件文物，约占全国文物总数的六分之一。”

重点介绍藏画：

展示《千里江山图》，讲解：“这是宋代王希孟的《千里江山图》，是中国青绿山水的代表作，它以长卷形式展现了千里江山的壮阔，用了赭色衬托，再罩染石绿、石青，色彩像宝石一样鲜亮。”

展示《五牛图》和《写生珍禽图》，提问：“大家看看这两幅画中的动物，画法有什么不一样呢？”引导学生观察对称式构图和平铺式构图的特点。

展示《韩熙载夜宴图》，介绍：“这幅画描绘了韩熙载宴请宾朋的场景，分为听琴、观舞等五个场景，大家找找它是用什么分割出这些场景的？”

展示《清明上河图》，讲解：“这是北宋张择端的《清明上河图》，描绘了北宋都城汴京的景色，分为郊野风光、汴河码头、市区街景等部分。”

示范模仿：以《五牛图》中牛的轮廓为例，用铅笔在黑板上简单示范如何用线条勾勒轮廓，强调线条要流畅。认真观看故宫建筑图片，听老师讲解，感受故宫建筑的宏大与独特。

观察各类藏品图片，了解故宫藏品的丰富多样。

重点关注藏画，听老师介绍，思考老师提出的问题，如观察《五牛图》和《写生珍禽图》的构图差异，寻找《韩熙载夜宴图》分割场景的方式。

观看老师的示范，学习用线条模仿的方法。系统介绍故宫的建筑和藏品，让学生对故宫有全面的认识。通过提问引导学生主动观察和思考，加深对藏画特点的理解。示范环节为学生后续的实践活动打下基础。课堂练习布置任务：“同学们，故宫里的宝贝是不是很吸引人？现在请你们选择一件自己印象最深刻的故宫珍宝，可以是一幅画、一件玉器或者其他藏品，用彩笔把它画下来。如果选择画中的局部，比如《千里江山图》中的一座小山，《五牛图》中的一头牛都可以。画的时候注意用线条把轮廓画清楚，再涂上合适的颜色。”

巡视指导：对绘画有困难的学生，引导他们观察图片中的细节，“你看这件玉器的边缘是曲线还是直线呀？先把边缘画出来。”对色彩搭配有疑问的学生，“你看《千里江山图》用了石绿和石青，你可以参考这样的颜色搭配。”选择自己喜欢的故宫珍宝，在素描纸上进行绘画，遇到问题向老师请教。让学生通过绘画实践，加深对故宫藏品的印象，锻炼绘画能力和观察力，同时发挥创意。课堂展示邀请学生展示自己的作品，引导他们介绍：“你画的是什么宝贝？你为什么选择画它？你在画的时候注意了哪些细节？”

组织互评，提供句式：“我觉得你画的______（藏品）很像，因为______。”拿着自己的作品上台介绍，认真倾听其他同学的分享，尝试按照老师提供的句式进行互评。为学生提供展示和交流的平台，增强他们的自信心，通过互评学会欣赏他人作品，提升艺术表达和交流能力。课堂小结总结：“今天我们一起走进了北京故宫，了解了它是规模宏大的宫殿建筑群，还认识了很多珍贵的藏品，像《千里江山图》《五牛图》等名画，大家还亲手画了自己喜欢的宝贝，感受到了中国古代艺术的魅力。”

表扬亮点：“有的同学把《千里江山图》的色彩画得很鲜艳，有的同学把牛的轮廓画得很形象，都非常棒！”回顾本节课学习的内容，看着自己的作品，感受学习的成就感，对中国古代艺术产生更深的喜爱。梳理本节课的知识点，肯定学生的表现，强化学生对中国古代艺术的热爱之情。拓展提高展示一些故宫文创产品的图片，如印有《千里江山图》图案的笔记本、以青玉“长乐”谷纹壁为灵感设计的饰品等，说：“这些都是以故宫藏品为灵感设计的文创产品，非常有特色。课后大家可以和爸爸妈妈一起查阅更多关于故宫藏品的资料，下次课我们一起分享。”观察文创产品图片，对故宫藏品的后续学习产生兴趣，记住课后