统编版语文八年级上册第二单元第10课《美丽的颜色》备课教案

统编版语文八年级上册·第二单元·第10课《美丽的颜色》备课教案节选自艾芙·居里《居里夫人传》——一位女儿笔下母亲与镭的故事授课对象：八年级学生｜建议课时：2课时CONTENTS·备课导航这节课，我们备什么01教学目标与重难点四维核心素养·重点与难点02教学准备教具准备·学生预习任务03作者与作品背景艾芙·居里·《居里夫人传》·写作背景04结构脉络与中心思想三段式段意·主旨归纳05课文精读与字词积累三处精读·"美丽的颜色"双重含义·读读写写06实施与反思教学过程·板书设计·作业·总结与反思统编版八年级上册第二单元·传记作品01·教学目标学完这一课，学生应能带走什么语言运用积累"微妙、燥热、沥青、窒息、吹嘘、荧光、炽热、猝然"等词语，读准字音、理解词义；了解传记特点，体会细节描写与引用传主原话的表达效果。思维能力梳理居里夫妇提炼镭的艰辛过程，概括人物形象；多角度理解"美丽的颜色"的丰富内涵，培养筛选信息与文本细读、辩证思考的能力。审美创造品味文章含蓄深沉、富有诗意的语言，感受传记"以诗意写真实"的艺术魅力，体会标题"美丽的颜色"的画面感与象征意味。文化自信感受居里夫妇在极端艰苦条件下献身科学、坚韧乐观、淡泊名利的崇高人格，体会科学发现的艰辛与伟大，树立热爱科学、执着理想的人生态度。——以语言为基、以思维为核、以审美为翼、以精神为魂，四个维度协同落地。01·教学重点与难点课堂上，哪里要重锤，哪里要搭桥教学重点1梳理居里夫妇提炼镭的艰辛历程，把握居里夫人坚韧、忘我、乐观的人物形象。2赏析细节描写、环境描写的妙处，理解引用传主原话对展现人物内心世界的作用。3品味文章含蓄深沉、富有情味与诗意的语言风格。教学难点1理解标题"美丽的颜色"的双重乃至多重含义——既是镭的淡蓝荧光，也指居里夫妇美丽的心灵与崇高的人格。2体会"女儿写母亲"这一独特传记视角，理解本文真实性与文学性、叙事与抒情相统一的特点。02·教学准备上课之前，师生各自备好什么教师准备制作多媒体课件，准备居里夫人及夫妇在棚屋工作的历史图片与影像准备课文朗读音频，标注旁批与课堂思考题印发重点字词预习单与"美丽的颜色"含义探究任务单搜集居里夫人名言，用于导入与结课学生预习查阅居里夫人生平资料，了解"镭"是什么朗读课文两遍，借助注释读准字音、读懂大意圈画"读读写写"词语，标出疑难语句带着问题初读：标题"美丽的颜色"指的是什么颜色？预习的关键不是记住结论，而是带着自己的疑问走进课堂。03·作者简介为母亲作传的女儿：艾芙·居里艾芙·居里EveCurie1904—2007“我要写下母亲的一生，写下她那平静而坚韧的力量。”法国音乐教育家、人物传记作家、记者，也是一位钢琴家。她是居里夫人与皮埃尔·居里的次女。1937年，她出版《居里夫人传》，详细记述母亲的一生，着重描写母亲的工作精神与处世态度，文笔细腻、感情深沉。正因是"女儿写母亲"，本文既有传记的真实史料，又饱含亲情的温度，这是理解全文情感基调的钥匙。03·作品简介《居里夫人传》：一部以爱写成的传记本书由艾芙·居里于1937年出版，详细记述母亲玛丽·居里的一生——从波兰少女到赴巴黎求学，与皮埃尔·居里共同研究放射性，发现钋（Po）与镭（Ra），成为历史上首位两获诺贝尔奖的科学家。全书着重刻画她的工作精神与处世态度。真实以史料和传主本人的书信、话语为据，时间、地点、事件确凿可信，具有传记的史料价值。文学善用环境描写、细节刻画与传主原话，语言含蓄而富有诗意，把艰辛的科研写得动人。深情女儿写母亲，字里行间藏着崇敬与眷恋，使冷峻的科学叙事有了温度。课文节选自该书，标题"美丽的颜色"为教材编者所加——意在以一个画面统领全篇。03·写作背景那间棚屋里，究竟发生过什么19世纪末，法国科学家贝克勒尔发现铀盐能自发放出射线，这引起了居里夫人的极大兴趣。她与丈夫皮埃尔·居里借下巴黎理化学校娄蒙路一间破旧棚屋，从几吨重的沥青铀矿残渣中，日复一日地冶炼、沉淀、分离，历时约四年，终于提炼出微量的氯化镭，发现了新元素——镭。时间1898—1902，历时约四年地点巴黎娄蒙路22号破旧棚屋原料数吨沥青铀矿残渣此后，居里夫妇与贝克勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖；1911年居里夫人再获诺贝尔化学奖，成为史上首位两获诺贝尔奖的科学家。04·结构脉络全文三个部分，一条“苦—拼—亮”的线第一部分（1—6自然段）写环境之苦集中描写娄蒙路的棚屋：夏天燥热、冬天漏风，破败简陋，设备极差，突出居里夫妇工作环境的恶劣。第二部分（7—19自然段）写拼搏之艰记述夫妇俩在棚屋中日复一日地冶炼、分离，工作繁重而漫长，深入他们的内心世界，突出其痴迷与坚定。第三部分（20—26自然段）写发现之美描写夫妇俩在夜晚俯身凝视，终于看到瓶中镭发出淡蓝微光的动人场景，突出对科学的热爱与成功的喜悦。一句话板书：环境苦→过程难→颜色亮；前面越"苦"，后面那束光才越"美"。04·中心思想作者想借这篇文章告诉我们什么本文记叙了居里夫妇在破旧棚屋中提炼镭的艰辛过程，以及终于看到镭发出微光的动人场景，赞美了他们热爱科学、忘我坚韧、乐观淡泊的崇高人格，讴歌了科学家为真理与人类福祉献身的伟大精神，也寄托了女儿对母亲深深的崇敬与眷恋。艰难困苦，玉汝于成——那束淡蓝的光，是热爱与坚持开出的花。05·精读赏析（二）第二部分：四年里，他们在棚屋中做什么劳动之"重"玛丽身兼物理学家与体力工人：用几乎等高的铁条，整日搅动沸腾的矿渣。一公斤一公斤地处理矿渣，倾注、沉淀、分离，动作"小心翼翼"。四年如一日，疲惫不堪却始终专注，衣服上满是灰尘与酸渍。引语之"暖""我们没有钱，没有实验室……可是正是在这极不舒适的棚屋里，我们度过了这一生中最美好、最快乐的几年。"引用传主原话，让"苦"与"乐"直接对照：物质的极端简陋，反衬出精神的无比富足——这正是传记真实而动人之处。05·精读赏析（一）第一部分：怎样的棚屋，留住了怎样的人抓关键词：炎热、漏雨、严寒、烟呛

·夏天棚屋"燥热得像温室"，雨天屋顶漏雨；冬天冷得手脚冻僵。·没有通风排烟设备，冶炼沥青铀矿冒出的浓烟刺激眼睛和喉咙。·玛丽要在院子里，用几乎与自己等高的铁条搅动沸腾的大锅。

写法作用：极力渲染环境之苦、条件之差，正是为了反衬居里夫妇对科学的热爱与坚守——越是艰苦，越见精神。娄蒙路破旧棚屋实验室（情境示意图）05·精读赏析（三）第三部分：那个不点火、只看光的夜晚夜里凝视瓶中镭的荧光（情境示意图）一个经典画面：夜里，他们不点火，推门走进棚屋，透过那些玻璃小瓶，看到里面闪烁着略带蓝色的微弱荧光——在黑暗中温柔地、持续地发光。

两人"蹑手蹑脚"地走近，像凝视一件稀世珍宝。四年的燥热、严寒、疲惫，在这一刻都化作了眼前这束光。

妙处：以动衬静、以黑衬亮，把科学发现写成了一个富有诗意、令人屏息的仪式。05·难点突破标题里，到底有几种"颜色"第一层·实指镭元素本身发出的略带蓝色的微弱荧光——即课文结尾那个夜晚，夫妇俩在黑暗棚屋中看到的、瓶中闪烁的美丽光芒。第二层·虚指居里夫妇美丽的心灵与崇高人格——在极端艰苦中仍热爱科学、忘我坚韧、乐观淡泊的精神光芒；也象征着科学发现之美、人类探索真理之美。一语双关：实写镭的光，虚写人的美；标题既设下悬念，又点明主旨——真正美丽的，是发光的人。05·字词积累“读读写写”：注音与注释词语注音释义微妙wēimiào深奥玄妙，精深复杂，难以捉摸。燥热zàorè干燥炎热，热得难受。沥青lìqīng黑色胶状有机混合物，本课指沥青铀矿原料。窒息zhìxī因缺氧或呼吸道受阻，呼吸困难甚至停止。吹嘘chuīxū夸张地宣扬。荧光yíngguāng某些物质受光或射线照射发出的可见光。炽热chìrè温度极高，极热；"炽"，火旺盛。猝然cùrán突然，出乎意外。筋疲力尽jīnpílìjìn形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。小心翼翼xiǎoxīnyìyì形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。和颜悦色héyányuèsè形容态度和蔼可亲。06·教学过程一课时的课堂，怎样一步步走1情境导入约5分钟由居里夫人两获诺贝尔奖的故事或名言导入，设问："美丽的颜色"究竟指什么？2初读感知约10分钟默读课文，疏通字词，理清三部分结构，概括段意。3精读赏析约15分钟分组研读环境、过程、发现三片段，圈点细节与引语，品味语言。4难点探究约8分钟小组讨论"美丽的颜色"的双重含义，理解一语双关与传记深情。5总结拓展约2分钟归纳主旨，联系自我：从居里夫人身上，我学到了什么？布置作业。06·板书设计一块黑板，一条主线美丽的颜色艾芙·居里·节选自《居里夫人传》苦环境1—6段·破旧棚屋拼过程7—19段·四年提炼亮发现20—26段·蓝色荧光美丽的心灵热爱科学·坚韧乐观·忘我奉献·淡泊名利06·课后作业分层作业：每个学生都有适合自己的那一道基础过关1.工整抄写"读读写写"词语，逐一注音并解释；2.背诵课文中描写夜晚发现镭的精彩段落。能力提升3.从文中选一处细节描写或引用传主原话，写一段约150字的赏析批注，说说它好在哪里。拓展探究4.课外阅读《居里夫人传》相关章节，写一则约300字读后感；或搜集居里夫人名言，制作一张"科学之光"读书卡片，下节课分享。要求：1—3题全员完成；第4题自选其一，鼓励多读原著、走近科学家。06·课后总结与学习反思一课结束，我们带走了什么课后总结·一条线：苦（