25 我的伯父鲁迅先生教学课件2026-2027学年语文六年级上册统编版

25*我的伯父鲁迅先生

通过前面两篇课文的学习，相信你们一定对鲁迅先生有了一定的了解。之前我们学习的是鲁迅先生的作品，今天我们来学习描写鲁迅先生的作品，看看他人眼中的鲁迅先生是怎样的。认一认生平介绍：浙江绍兴人，鲁迅先生的三弟周建人的女儿，鲁迅的侄女，因此她称鲁迅为伯父。

主要作品：《鲁迅故家的败落》《伯父的最后岁月——鲁迅在上海(1927—1936)》等。周晔（1926-1984）读一读“先生”二字表达了她对鲁迅的敬意。我的伯父鲁迅先生既然是自己的伯父，为什么周晔还要称其为“先生”?周晔是鲁迅的侄女。读一读人们非常爱戴、尊敬鲁迅先生、鲁迅的一生是伟大的一生……读一读结合课文和段落大意，想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。谈《水浒传》追悼会谈“碰壁”救助车夫关心女佣放花筒读一读第二部分(第2-26自然段):具体写了鲁迅先生生前谈论《水浒传》笑说“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣等五件事。第三部分(第27自然段):呼应开头，点明主题，赞扬鲁迅先生。第一部分(第1自然段):写鲁迅先生受到人民的爱戴。读一读救助车夫关心女佣追悼会与他人有关与“我”有关追悼会谈《水浒传》谈“碰壁”放花筒读一读追悼会谈《水浒传》谈“碰壁”放花筒救助车夫“我”亲身经历的“我”听说的关心女佣六件事都是写伯父鲁迅的，但选材角度不同，让我们对鲁迅的认识更全面。读一读再次读课文，思考这是一位怎样的伯父？你是从哪里感受到的？读一读追悼会（第1自然段）：

伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。读一读那么多人来才加伯父的追悼会，各色各种的人都来吊唁他，可见这是一位受人爱戴、受人尊敬的伯父，可知伯父是一个心想他人，关心他人的人。读一读呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。这样以为受人尊敬的的伯父离开了，作者：读一读“我”是怎样读《水浒》，又是怎样交流《水浒》的？伯父是怎样批评教育“我”的呢？“我”为什么比挨打挨骂还难受？谈《水浒传》（第2-3自然段）：读一读谈《水浒传》张冠李戴地乱说一气囫囵吞枣地看一遍交流读书态度读一读表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书不认真。“哈哈！还是我的记性好。”伯父对我的教育所以“我”比挨打挨骂还难受。读一读这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读，更表现了他是一位关心青少年，关心后辈的伯父，这样的伯父怎能让人不爱戴呢？ “哈哈！还是我的记性好。”读一读谈“碰壁”（第4-13段）：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”鲁迅对黑暗的旧社会的憎恨和抨击，虽身处危险却依然顽强地与敌人进行斗争的精神。指的是当时黑暗的社会。读一读当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。时代背景读一读这是一位爱憎分明、勇于斗争的伯父，因为他憎恨旧社会，并进行顽强的斗争。读一读放花筒（第14-16段）：这是一位慈祥、真性情的伯父。伯父买了许多爆竹和花筒给我们，他放花筒时的神情是那样自然而和谐。

爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。读一读救助车夫（第17-25自然段）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。动作描写动作描写读一读这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉悦的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。神态描写动作描写读一读“他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”关心女佣（第26自然段）：语言描写读一读通过对伯父救助黄包车夫时的动作和神态描写，以及对女佣的语言描写，可以看出这是一位关心、同情劳动人民的伯父。读一读救助车夫后的冰冷、严肃、叹气伯父的表情变化放花炮时：慈祥、愉快、自然而和谐思考：从这样的变化中你体会到了什么？读一读这严肃的表情，这无言的动作，相较于放花筒是的愉悦，更显示了鲁迅先生内心的不平静，表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。像这样接受过鲁迅先生帮助、爱护的人怎能不爱戴他，知道他去世的消息时怎能不去追悼他呢？ 读一读这样的伯父，用课文中的一句话来说，就是——

的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。读一读作者回忆了鲁迅先生的六件事，请说一说，第一件事与后面五件事之间的关系。作者讲述的关于鲁迅的事情有六件，依次是：追悼会、谈《水浒传》、谈“碰壁”、放花筒、救助车夫、关心女佣。在鲁迅先生的追悼会上，来了各色吊唁的人，作者产生了疑问，“为什么伯父得到这么多人的爱戴”，后五件事则通过具体事例分析了原因。因此，第一件事和后五件事是果因关系，第一件事是果，后五件事是因。读一读我的伯父鲁迅先生谈论《水浒传》笑说“碰壁”燃放花筒(为自己想得少，为别人想得多)救助车夫关心女佣读一读

本文主要通过回忆伯父鲁迅先生生前给“我”留下深刻印象的五件事——谈论《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫和关心佣人，来赞扬鲁迅先生的爱憎分明和“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质，表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。学习了这一课，你有什么收获？课堂小结课时作业一、补充下列词语。囫囵（

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）霜二、按照要求完成下列句子。他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩写句子）我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改写成陈述句）三、根据课文内容完成填空。这篇课文主要写了“我”的伯父鲁迅先生生前___________________、______________________、____________

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等五件事情，说明鲁迅先生是一个__________