2026新教材语文 第11课 盘古开辟天地 第一课时 教学课件

11.盘古开天辟地第一课时导入同学们，当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时，是否想过，这天和地是从哪里来的呢?导入天地并不是一下子出现的。宇宙经过漫长演化，慢慢形成了地球，地球上方的大气层就是我们看见的蓝天，地球的陆地就是广阔的大地。导入其实，在科学技术很不发达的古代，人们也对这个问题产生了困惑。那么,他们是如何解释的呢?今天就让我们跟随课文内容，去看看古人们的解释。初读课文学生自由朗读课文，借助注音认读生字。在文中圈画生字，并连词认读，同桌互相检查。掌握字词斧

缓

浊

丈

肢

躯

液huǎnzhuóyèzhīqū

fǔzhànɡ你用什么方法记住呢？掌握字词写字需要注意什么？翻缓踏丈醒疲竭耀肢撑整左边是“酉”，不要写成“西”。部首不要写成“广”。我会读课文讲述了一个豆荚里的______豌豆离开______后各自的经历，其中重点叙述了第____粒豌豆不停地______，给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩__________的故事。修理

重要

增长

宇宙

黑乎乎翻身

下降

飘动

照耀

四肢

茂盛

混沌

缓缓

巍峨

精疲力竭

合拢

隆隆

滋润

奔流不息

初读课文学生再读课文，说一说是谁开天地？伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。从无到有，造出原本不存在的事物。初读课文围绕盘古创造了美丽的世界，你想到了哪些问题?盘古开天地之前，天地是什么样的?盘古是如何开天地的?盘古后来怎样了?初读课文尝试按照“盘古开天地之前—盘古如何开天地—盘古倒下之后”的顺序给文章划分段落。第一部分(第1自然段):讲天和地没有分开时候的样子。第二部分(第2～4自然段):讲盘古醒来后用自己的神力和身躯开辟了天地。第三部分(第5～6自然段):讲盘古倒下后，他的身躯化出世间万物。初读课文学生自由读课文，读准字音，读通句子。思考：书上的哪句话可以用来概括课文内容?伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。像这样能够概括文章主要内容的句子，我们把它叫作文章的中心句。品读课文学生用自己喜欢的方式课文，想一想：盘古为什么要开天辟地呢?很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。品读课文盘古是怎样开天地的?盘古开辟的天地又是怎样的呢?我们来继续学习第2自然段。品读课文联系上下文理解“混沌”的意思。很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。指宇宙形成以前，模糊一团、分不清天和地的状态。和“清晰”对比：清晰就是清清楚楚、分得明明白白；混沌正好相反，糊成一团，什么都分不清。品读课文围绕第2自然段谈体会。1.盘古是怎样劈开“大鸡蛋”的?想象盘古的动作。2.想象一下：盘古劈“大鸡蛋”的时候，他脸上的表情是怎样的?咬紧牙关，用尽全身力气等等。品读课文读第2自然段，思考：盘古究竟是怎样开天地的?巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。品读课文齐读句子，说一说自己的发现。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。句子中出了反义词，体会这些词语的恰当运用：轻—重，清—浊，上升—下降。品读课文这些变化是在短时间内完成的吗会有多久?怎样读才能突出时间上的漫长呢?为什么时间会如此之长呢?轻而清的东西，缓