17 长城 第二课时教学课件2026-2027学年语文四年级上册统编版

17.长城第二课时导入新课第一幅图的观察点在哪里呢?在长城外。初步感受第二幅图又是在哪里观察的呢?在长城上。导入新课看第一幅图时应重点观察什么?你觉得长城看上去有什么特点?长、大、弯。导入新课再看第二幅图，你能看出长城有什么特点?高大、坚固。初步感受根据上节课梳理的课文层次，我们能看出这两幅图正好对应课文第1、2自然段的内容。课文还介绍了长城的哪些方面呢?这节课我们就来深入了解长城。品读课文学生自由朗读第1自然段。远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。品读课文远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。远看长城是什么样子?作者用了什么方法来描写长城的?品读课文远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。远看长城是什么样子?作者用了什么方法来描写长城的?作者运用了比喻的手法，写长城像一条巨龙。品读课文远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。这样写有什么好处?把静态的长城写活了，使长城的外形特点更形象生动。品读课文从北京德胜门出发一路向北，不过一百多里就来到八达岭长城脚下。这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。城墙上面铺着方砖，十分平整。城墙顶上外侧建有一排垛子，垛子底部每隔三米左右留有硒石孔，供投放镭石用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上，隔不多远就有一座方形的敌楼,是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。此景是作者在什么地方看到的?品读课文从北京德胜门出发一路向北，不过一百多里就来到八达岭长城脚下。这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。城墙上面铺着方砖，十分平整。城墙顶上外侧建有一排垛子，垛子底部每隔三米左右留有硒石孔，供投放镭石用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上，隔不多远就有一座方形的敌楼,是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。此景是作者在什么地方看到的?作者在长城脚下看到的。品读课文从北京德胜门出发一路向北，不过一百多里就来到八达岭长城脚下。这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。城墙上面铺着方砖，十分平整。城墙顶上外侧建有一排垛子，垛子底部每隔三米左右留有硒石孔，供投放镭石用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上，隔不多远就有一座方形的敌楼,是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。你是怎么知道的?春秋战国时各国为了互相防御，各在形势险要的地方修筑长城。战国时齐、楚、魏、燕、赵、秦和中山等国相继兴筑。秦始皇灭六国完成统一后，为防御匈奴南侵，于秦始皇三十三年(前214年)将秦、赵、燕三国的北边长城予以修缮，连贯为一。故址西起临洮(今甘肃岷县),北傍阴山，东至辽东，俗称“万里长城”,至今犹有遗迹残存。明代为防御鞑靼、瓦刺侵扰，自洪武至万历时，前后修筑长城十八次，北部长城东起山海关东南老龙头，西至嘉峪关，称为“边墙”。宣化、大同二镇之南，直隶、山西界上，并筑有内长城，称为“次边”。资料袋品读文章借助课前搜集的资料和课文内容，说一说长城的构造。城墙——条石、城砖修建而成，高大坚固；垛子——瞭望口用来观察敌情，础石孔可投放石御敌；敌楼——屯兵堡垒，战时相互呼应。品读课文假如你登上了长城，面对这高大坚固、绵延起伏的城墙，触摸着巨大的条石，脚踩着平整的方砖，领略那巧妙的设计时，你会想起什么?修长城的古代劳动人民。品读课文品读课文默读第3自然段，想想为什么说长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。品读课文修筑长城的条石、城砖沉重，古代没有先进工具，全靠人力开凿、运输。万里长城耗费无数人力物力，依靠劳动人民的辛劳与智慧才修建完成，所以说它是劳动人民血汗和智慧的结晶。品读课文再读第3自然段，再次体会作者要表达的思想感情。抒发了对古代修筑长城劳动人民由衷的敬佩与赞美之情。品读课文齐读第4自然段，讨论：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?学生自由发言。品读课文这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。品读课文本文表达了作者怎样的思想感情?作者