2026-2027年重庆市苏教版小学语文三年级下册第7单元记叙文阅读理解习题

2026-2027年重庆市苏教版小学语文三年级下册第7单元记叙文阅读理解习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇记叙文主要讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中发生的哪些事件？请根据第7单元课文内容选择最准确的描述。A.小蝌蚪通过观察乌龟、螃蟹、金鱼等动物逐渐认识到自己妈妈的特征B.小蝌蚪在青蛙妈妈的帮助下找到了自己的家C.小蝌蚪在寻找过程中经历了变形和成长的过程D.小蝌蚪最终发现妈妈是池塘里最美丽的动物2.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪最初认为哪些动物是自己的妈妈？这一情节体现了记叙文中的哪种写作手法？A.小蝌蚪认为鲤鱼是妈妈，体现了记叙文的拟人手法B.小蝌蚪认为乌龟是妈妈，体现了记叙文的对比手法C.小蝌蚪认为螃蟹是妈妈，体现了记叙文的夸张手法D.小蝌蚪认为金鱼是妈妈，体现了记叙文的象征手法3.《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者按照什么顺序描写了游览双龙洞的过程？这种写作顺序在记叙文中有什么作用？A.时间顺序，作用是使文章条理清晰B.空间顺序，作用是使文章层次分明C.逻辑顺序，作用是使文章重点突出D.跳跃顺序，作用是使文章生动有趣4.在《记金华的双龙洞》中，作者描写了洞口、外洞、孔隙、内洞四个部分，其中哪个部分描写了作者如何通过孔隙？这一描写体现了记叙文的什么特点？A.孔隙，体现了记叙文的具体描写特点B.外洞，体现了记叙文的概括描写特点C.内洞，体现了记叙文的侧面描写特点D.洞口，体现了记叙文的正面描写特点5.《燕子》这篇课文中，作者从哪些方面描写了燕子的外形？这些描写对表现文章主题有什么作用？A.翅膀和尾巴，作用是突出燕子活泼可爱的特点B.眼睛和嘴巴，作用是突出燕子勤劳勇敢的特点C.翅膀和羽毛，作用是突出燕子轻盈优美的特点D.眼睛和羽毛，作用是突出燕子聪明机灵的特点6.在《燕子》中，作者描写燕子飞行和停歇时的情景，这种描写方式在记叙文中被称为什么？这种描写方式有什么好处？A.动态描写，好处是使文章生动形象B.静态描写，好处是使文章条理清晰C.细节描写，好处是使文章重点突出D.概括描写，好处是使文章简洁明了7.《古诗两首》中的《草》一诗，通过描写小草的哪些特点表达了诗人怎样的情感？请根据第7单元课文内容选择最准确的答案。A.小草顽强的生命力，表达了诗人对生命的赞美B.小草柔弱的姿态，表达了诗人对生命的惋惜C.小草鲜艳的颜色，表达了诗人对春天的喜爱D.小草枯萎的状态，表达了诗人对秋天的伤感8.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人通过描写哪些景物表达了怎样的情感？请根据第7单元课文内容选择最准确的答案。A.清明时节的细雨和行人，表达了诗人对家乡的思念B.清明时节的阳光和花朵，表达了诗人对春天的喜悦C.清明时节的微风和鸟儿，表达了诗人对自然的热爱D.清明时节的雪花和树木，表达了诗人对冬天的怀念9.在《翠鸟》这篇课文中，作者从哪些方面描写了翠鸟的外形？这些描写对表现文章主题有什么作用？A.翠鸟的颜色和形状，作用是突出翠鸟美丽的特点B.翠鸟的眼睛和嘴巴，作用是突出翠鸟机灵的特点C.翠鸟的翅膀和尾巴，作用是突出翠鸟敏捷的特点D.翠鸟的羽毛和爪子，作用是突出翠鸟独特的特点10.《翠鸟》这篇课文中，作者描写了翠鸟捕鱼的过程，这一描写体现了记叙文的什么特点？对表现文章主题有什么作用？A.具体描写，作用是突出翠鸟捕鱼的本领B.概括描写，作用是突出翠鸟捕鱼的技巧C.侧面描写，作用是突出翠鸟捕鱼的智慧D.动态描写，作用是突出翠鸟捕鱼的迅速二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪通过观察______、______、______等动物，最终找到了自己的妈妈。这一过程体现了记叙文中的______手法。2.《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者按照______顺序描写了游览双龙洞的过程，依次描写了______、______、______、______四个部分。3.在《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子的______、______、______等外形特点，以及燕子______和______时的情景。4.《古诗两首》中的《草》一诗，通过描写小草______、______的特点表达了诗人对生命的赞美。诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”体现了小草的______精神。5.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人通过描写______、______等景物表达了清明节特有的氛围，以及诗人对家乡的思念之情。6.在《翠鸟》这篇课文中，作者描写了翠鸟______、______、______、______、______等外形特点，以及翠鸟______的本领。7.记叙文中的______描写是指对人物、景物或事件进行细致入微的刻画，可以使文章更加______。8.记叙文中的______描写是指对人物、景物或事件进行概括性的介绍，可以使文章更加______。9.记叙文中的______描写是指从侧面烘托人物或景物的特点，可以使文章更加______。10.记叙文中的______描写是指对人物动作、语言、神态等进行描写，可以使文章更加______。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪最终找到了鲤鱼妈妈。（×）2.《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者描写了双龙洞的美丽景色和有趣传说。（√）3.《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子在春天里飞来飞去的情景。（√）4.《古诗两首》中的《草》一诗，表达了诗人对春天美景的赞美。（×）5.《古诗两首》中的《清明》一诗，表达了诗人对家乡的思念之情。（√）6.《翠鸟》这篇课文中，作者描写了翠鸟捕鱼的过程，这一描写体现了记叙文的具体描写特点。（√）7.记叙文中的动态描写是指对人物、景物或事件进行细致入微的刻画。（×）8.记叙文中的静态描写是指对人物、景物或事件进行概括性的介绍。（×）9.记叙文中的侧面描写是指从正面直接描写人物或景物的特点。（×）10.记叙文中的细节描写是指对人物动作、语言、神态等进行描写。（√）四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.请简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的写作特点，并说明这些特点对表现文章主题有什么作用。2.请简述《记金华的双龙洞》这篇课文的写作顺序，并说明这种写作顺序有什么好处。3.请简述《燕子》这篇课文中作者描写燕子外形的写作手法，并说明这种描写手法有什么作用。4.请简述《翠鸟》这篇课文中作者描写翠鸟捕鱼过程的写作手法，并说明这种描写手法有什么作用。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.请根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，回答以下问题：（1）小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了哪些困难？（2）小蝌蚪最终是如何找到自己的妈妈的？（3）通过小蝌蚪找妈妈的故事，你学到了什么道理？2.请根据《记金华的双龙洞》这篇课文的内容，回答以下问题：（1）作者在游览双龙洞的过程中，依次经过了哪些地方？（2）作者在描写孔隙时，运用了哪些描写方法？这些描写方法有什么作用？（3）通过《记金华的双龙洞》这篇课文，你学到了什么写作方法？3.请根据《燕子》这篇课文的内容，回答以下问题：（1）作者描写了燕子的哪些外形特点？（2）作者描写了燕子飞行和停歇时的情景，这些描写有什么作用？（3）通过《燕子》这篇课文，你学到了什么描写方法？4.请根据《翠鸟》这篇课文的内容，回答以下问题：（1）作者描写了翠鸟的哪些外形特点？（2）作者描写了翠鸟捕鱼的过程，这一描写体现了记叙文的什么特点？（3）通过《翠鸟》这篇课文，你学到了什么写作方法？【标准答案及解析】一、单选题1.A解析：根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中通过观察乌龟、螃蟹、金鱼等动物逐渐认识到自己妈妈的特征。这一情节体现了记叙文的拟人手法，通过赋予小蝌蚪人的行为和情感，使文章更加生动有趣。2.B解析：在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪最初认为鲤鱼是自己的妈妈，这一情节体现了记叙文的对比手法。通过对比小蝌蚪对不同动物的误认，突出了小蝌蚪最终找到自己妈妈的经过。3.B解析：在《记金华的双龙洞》中，作者按照空间顺序描写了游览双龙洞的过程，依次描写了洞口、外洞、孔隙、内洞四个部分。这种写作顺序使文章层次分明，读者可以清晰地了解作者游览的路线和顺序。4.A解析：在《记金华的双龙洞》中，作者描写了孔隙这一部分时，详细描写了作者如何通过孔隙的过程。这一描写体现了记叙文的具体描写特点，使读者可以更加直观地感受到孔隙的狭窄和有趣。5.C解析：在《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子的翅膀和羽毛，突出了燕子轻盈优美的特点。这些描写对表现文章主题有什么作用？通过描写燕子的外形，作者突出了燕子在春天里飞来飞去的情景，使文章更加生动有趣。6.A解析：在《燕子》中，作者描写燕子飞行和停歇时的情景，这种描写方式在记叙文中被称为动态描写。这种描写方式使文章生动形象，读者可以更加直观地感受到燕子的活泼可爱。7.A解析：《古诗两首》中的《草》一诗，通过描写小草顽强的生命力，表达了诗人对生命的赞美。诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”体现了小草的顽强精神。8.A解析：《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人通过描写清明时节的细雨和行人，表达了清明节特有的氛围，以及诗人对家乡的思念之情。9.A解析：在《翠鸟》这篇课文中，作者描写了翠鸟的颜色和形状，突出了翠鸟美丽的特点。这些描写对表现文章主题有什么作用？通过描写翠鸟的外形，作者突出了翠鸟在池塘里捕鱼的情景，使文章更加生动有趣。10.A解析：《翠鸟》这篇课文中，作者描写了翠鸟捕鱼的过程，这一描写体现了记叙文的具体描写特点。对表现文章主题有什么作用？通过描写翠鸟捕鱼的本领，作者突出了翠鸟的机灵和敏捷，使文章更加生动有趣。二、填空题1.乌龟、螃蟹、金鱼、拟人解析：在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪通过观察乌龟、螃蟹、金鱼等动物，最终找到了自己的妈妈。这一过程体现了记叙文中的拟人手法，通过赋予小蝌蚪人的行为和情感，使文章更加生动有趣。2.空间、洞口、外洞、孔隙、内洞解析：《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者按照空间顺序描写了游览双龙洞的过程，依次描写了洞口、外洞、孔隙、内洞四个部分。这种写作顺序使文章层次分明，读者可以清晰地了解作者游览的路线和顺序。3.翅膀、羽毛、眼睛、飞行、停歇解析：在《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子的翅膀和羽毛，以及燕子眼睛的特点，以及燕子飞行和停歇时的情景。这些描写对表现文章主题有什么作用？通过描写燕子的外形，作者突出了燕子在春天里飞来飞去的情景，使文章更加生动有趣。4.顽强的生命力、柔弱的姿态、顽强解析：《古诗两首》中的《草》一诗，通过描写小草顽强的生命力、柔弱的姿态，表达了诗人对生命的赞美。诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”体现了小草的顽强精神。5.细雨、行人解析：《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人通过描写清明时节的细雨和行人，表达了清明节特有的氛围，以及诗人对家乡的思念之情。6.羽毛、眼睛、嘴巴、翅膀、尾巴、捕鱼解析：在《翠鸟》这篇课文中，作者描写了翠鸟的羽毛、眼睛、嘴巴、翅膀、尾巴等外形特点，以及翠鸟捕鱼的本领。这些描写对表现文章主题有什么作用？通过描写翠鸟的外形，作者突出了翠鸟在池塘里捕鱼的情景，使文章更加生动有趣。7.细节、生动形象解析：记叙文中的细节描写是指对人物、景物或事件进行细致入微的刻画，可以使文章更加生动形象。8.概括、条理清晰解析：记叙文中的概括描写是指对人物、景物或事件进行概括性的介绍，可以使文章更加条理清晰。9.侧面、生动形象解析：记叙文中的侧面描写是指从侧面烘托人物或景物的特点，可以使文章更加生动形象。10.动作、语言、神态、生动形象解析：记叙文中的细节描写是指对人物动作、语言、神态等进行描写，可以使文章更加生动形象。三、判断题1.×解析：《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪最终找到了青蛙妈妈，而不是鲤鱼妈妈。2.√解析：《记金华的双龙洞》这篇课文中，作者描写了双龙洞的美丽景色和有趣传说，使文章更加生动有趣。3.√解析：《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子在春天里飞来飞去的情景，使文章更加生动有趣。4.×解析：《古诗两首》中的《草》一诗，表达了诗人对春天美景的赞美，而不是对秋天美景的赞美。5.√解析：《古诗两首》中的《清明》一诗，表达了诗人对家乡的思念之情，使文章更加感人。6.√解析：《翠鸟》这篇课文中，作者描写了翠鸟捕鱼的过程，这一描写体现了记叙文的具体描写特点，使文章更加生动有趣。7.×解析：记叙文中的动态描写是指对人物、景物或事件进行描写，使其具有动态感，而不是对人物、景物或事件进行细致入微的刻画。8.×解析：记叙文中的静态描写是指对人物、景物或事件进行概括性的介绍，而不是对人物、景物或事件进行细致入微的刻画。9.×解析：记叙文中的侧面描写是指从侧面烘托人物或景物的特点，而不是从正面直接描写人物或景物的特点。10.√解析：记叙文中的细节描写是指对人物动作、语言、神态等进行描写，可以使文章更加生动形象。四、简答题1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的写作特点主要体现在以下几个方面：（1）通过小蝌蚪的视角来叙述故事，使文章更加生动有趣；（2）运用拟人手法，赋予小蝌蚪人的行为和情感，使文章更加形象；（3）通过对比手法，突出小蝌蚪对不同动物的误认，使文章更加有层次。这些特点对表现文章主题有什么作用？通过这些写作特点，作者突出了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的困难和最终找到妈妈的过程，表达了小蝌蚪的勇敢和坚持，使文章更加感人。2.《记金华的双龙洞》这篇课文的写作顺序是空间顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙、内洞四个部分。这种写作顺序有什么好处？这种写作顺序使文章层次分明，读者可以清晰地了解作者游览的路线和顺序，使文章更加条理清晰。3.《燕子》这篇课文中作者描写燕子外形的写作手法主要体现在以下几个方面：（1）通过描写燕子的翅膀和羽毛，突出了燕子轻盈优美的特点；（2）通过描写燕子的眼睛，突出了燕子机灵的特点；（3）通过描写燕子的飞行和停歇，突出了燕子活泼可爱的特点。这种描写手法有什么作用？通过这些描写手法，作者突出了燕子在春天里飞来飞去的情景，使文章更加生动有趣。4.《翠鸟》这篇课文中作者描写翠鸟捕鱼过程的写作手法主要体现在以下几个方面：（1）通过描写翠鸟的动作，如飞、停、啄等，突出了翠鸟捕鱼的本领；（2）通过描写翠鸟的神态，如专注、机灵等，突出了翠鸟的性格特点；（3）通过描写翠鸟的语言，如“小鱼，小鱼，快到我嘴里来”，突出了翠鸟的活泼可爱。这种描写手法有什么作用？通过这些描写手法，作者突出了翠鸟在池塘里捕鱼的情景，使文章更加生动有趣。五、应用题1.请根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，回答以下问题：（1）小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了哪些困难？小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了很多困难，比如：-小蝌蚪误认为鲤鱼是自己的妈妈，因为鲤鱼长得和青蛙很像；-小蝌蚪误认为螃蟹是自己的妈妈，因为螃蟹也有两只大眼睛；-小蝌蚪误认为金鱼是自己的妈妈，因为金鱼也有两只大眼睛和一条尾巴。（2）小蝌蚪最终是如何找到自己的妈妈的？小蝌蚪最终通过观察青蛙妈妈，发现青蛙妈妈有四条腿、宽嘴巴、绿衣裳，和自己长得一模一样，于是小蝌蚪终于找到了自己的妈妈。（3）通过小蝌蚪找妈妈的故事，你学到了什么道理？通过小蝌蚪找妈妈的故事，我学到了要善于观察、勤于思考、勇于尝试的道理。在生活中，我们也要像小蝌蚪一样，通过自己的努力和观察，找到正确的答案。2.请根据《记金华的双龙洞》这篇课文的内容，回答以下问题：（1）作者在游览双龙洞的过程中，依次经过了哪些地方？作者在游览双龙洞的过程中，依次经过了洞口、外洞、孔隙、内洞四个地方。（2）作者在描写孔隙时，运用了哪些描写方法？这些描写方法有什么作用？作者在描写孔隙时，运用了动态描写和静态描写的方法。动态描写是指作者通