2026-2027年陕西省苏教版一年级英语下册第3单元单词练习题

2026-2027年陕西省苏教版一年级英语下册第3单元单词练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据苏教版一年级英语下册第3单元内容，"apple"的正确中文翻译是（）a.橙子b.香蕉c.苹果d.草莓解析：本单元重点词汇包括"apple"、"banana"、"orange"等水果名称，"apple"对应中文"苹果"，选项a、b、d均为其他水果名称，正确答案为c。苏教版教材通过水果主题培养孩子对基础词汇的认读能力，需结合课本图片记忆。2.在苏教版一年级英语下册第3单元的对话场景中，"Ilikebananas."这句话的正确理解是（）a.我喜欢苹果。b.我不喜欢香蕉。c.我喜欢香蕉。d.我吃香蕉。解析：本单元对话主题为"喜欢水果"，句型"Ilike..."表示"喜欢"，宾语为水果名称，正确翻译为"我喜欢香蕉"，选项a、b与句意相反，d为动词短语，不符合句型结构。3.苏教版一年级英语下册第3单元中，单词"orange"的发音重点在于（）a./ɑː/音b./ə/音c./oʊ/音d./iː/音解析：本单元强调水果发音，"orange"的元音为/oʊ/，类似中文"欧"，需通过教材配套音频跟读，选项a为"apple"的元音，b为虚音，d为"banana"的元音。4.在第3单元的课堂活动中，教师通过"Pointtotheapple."指令考察学生（）a.水果拼写能力b.水果认读能力c.水果绘画能力d.水果制作能力解析：本单元重点培养认读能力，指令"Pointto..."意为"指出"，考察学生看图认词能力，选项a、c、d超出单元教学范围，正确答案为b。5.苏教版一年级英语下册第3单元的语法点涉及（）a.时态变化b.名词复数c.情态动词d.代词使用解析：本单元为入门级，仅涉及名词单数形式，无时态、情态动词等复杂语法，正确答案为b，如"bananas"为"banana"的复数形式。6.在第3单元的绘本阅读中，"Thebananaisyellow."这句话描述了（）a.香蕉是红色的b.香蕉是黄色的c.香蕉是绿色的d.香蕉是蓝色的解析：本单元涉及基础形容词，"yellow"意为"黄色"，对应中文"黄色"，需结合绘本图片理解，正确答案为b。7.苏教版一年级英语下册第3单元的字母教学重点包括（）a.大小写区分b.字母发音c.字母书写d.以上都是解析：本单元通过字母墙、描红等活动，系统学习字母，正确答案为d，教材包含认读、发音、书写三方面内容。8.在第3单元的单词接龙游戏中，"orange"后面的合适单词是（）a.pearb.peachc.pineappled.lemon解析：接龙需以元音/oʊ/开头，选项a、b、d以/p/开头，c的"pineapple"以/p/开头，但本单元未收录该单词，正确答案为a（假设后续学习）。9.苏教版一年级英语下册第3单元的歌曲《FruitSong》中，常出现的歌词是（）a."Apple,apple,yummy."b."Banana,banana,sweet."c."Orange,orange,sour."d."Grape,grape,big."解析：本单元歌曲包含"Apple,apple,yummy."等歌词，强调水果名称和形容词，正确答案为a。10.在第3单元的课堂展示中，学生用英语介绍"banana"时可能说（）a."Thisisorange."b."Ilikeapple."c."Thisisbanana."d."Bananaisyellow."解析：展示需准确使用本单元词汇，正确答案为c，其他选项为错误词汇或句型。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.Ilike______.Itisred.参考答案：apple解析：根据句意"我喜欢红色的"，结合本单元水果词汇，填"apple"。2.The______isyellowandlong.参考答案：banana解析：描述"细长黄色水果"，本单元唯一符合的词汇为"banana"。3.Please______theorange.参考答案：touch解析：指令"请摸"，动词原形填"touch"，本单元未涉及该动词，但符合语法结构。4.Myfavoritefruitis______.参考答案：banana解析：表达"我最喜欢的"，填本单元任一水果，此处选"banana"。5.Lookatthe______.Itisbig.参考答案：apple解析：描述"大水果"，本单元"apple"常与大小属性关联。6.______issweet.参考答案：banana解析：描述"甜水果"，本单元"banana"常与"sweet"搭配。7.Iwanttoeata______.参考答案：orange解析：表达"想吃"，填本单元水果，此处选"orange"。8.Thefruithasgreenskin.Itis______.参考答案：banana解析：描述"绿皮水果"，本单元"banana"符合（假设后续学习）。9.Canyouseethe______?参考答案：apple解析：疑问句"你能看见吗"，填本单元水果，此处选"apple"。10.Mysisterlikes______.参考答案：orange解析：表达"我姐姐喜欢"，填本单元水果，此处选"orange"。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在苏教版一年级英语下册第3单元中，"Ilikeorange."这句话是正确的。解析：本单元包含"orange"词汇，但正确表达为"Ilikeoranges."（复数形式），原句错误。2.单词"apple"的发音与中文"阿婆"相似。解析："apple"发音为/æpl/，类似中文"阿婆"，但需注意元音/æ/的短促发音，判断正确。3.第3单元的语法点包括名词的复数形式。解析：本单元通过"apple→apples"、"banana→bananas"展示复数规则，判断正确。4.在课堂活动中，教师使用"Drawanapple."指令考察学生的绘画能力。解析：该指令涉及绘画，超出本单元认读教学范围，判断错误。5.单词"banana"的中文翻译是"香蕉"。解析：本单元明确收录"banana→香蕉"，判断正确。6.第3单元的歌曲《FruitSong》中包含"Apple,apple,yummy."的歌词。解析：教材配套歌曲包含该歌词，判断正确。7.在单词接龙游戏中，"banana"后面的合适单词是"apple"。解析：接龙需以元音/b/开头，"apple"符合，判断正确。8.本单元的字母教学重点包括字母大小写区分。解析：教材通过字母墙、描红等活动强调大小写，判断正确。9.单词"orange"的中文翻译是"橘子"。解析：本单元收录"orange→橙子"，"橘子"为中文"tangerine"，判断错误。10.在绘本阅读中，"Thebananaisred."这句话描述了香蕉的颜色。解析：本单元强调"banana→黄色"，该句描述错误，判断错误。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述苏教版一年级英语下册第3单元的教学目标。参考答案：本单元教学目标包括：①掌握水果名词apple、banana、orange的认读与发音；②理解并运用"Ilike..."句型表达喜好；③通过歌曲、绘本培养语感；④初步学习名词复数形式；⑤结合实物、图片建立词汇与实物的联系。解析：教学目标需涵盖认读、句型、语音、语法、情境应用五方面，答案需体现教材编排逻辑。2.分析本单元如何通过绘本培养孩子的英语学习兴趣。参考答案：绘本通过色彩鲜艳的图片展示水果，如"Theappleisred."搭配实物图片，建立直观联系；故事化场景如"Anappleaday"传递健康理念；重复句型如"Thebananais..."增强记忆；教师引导孩子触摸、品尝真实水果，将抽象词汇具象化。解析：需结合教材具体案例，分析视觉、情境、互动三方面兴趣培养方式。3.解释本单元中"apple→apples"复数形式的教学方法。参考答案：通过实物对比（一个苹果→多个苹果）；图片展示（单苹果vs多苹果）；教师示范发音变化；游戏"Counttheapples"；句型练习"Twoapples,threeapples"；强调规则"加-s"但需注意"apple"为不规则变化。解析：需体现从具体到抽象、游戏化教学的特点，覆盖实物、图片、规则、练习四环节。4.描述本单元歌曲《FruitSong》对语音教学的作用。参考答案：通过重复旋律强化记忆；歌词中包含水果名称和形容词（"apple,apple,yummy."）；节奏感强的发音练习（/æ/、/ə/、/oʊ/）；教师带领跟唱培养语感；家长在家重复巩固，实现课堂延伸。解析：需结合教材歌曲特点，分析旋律、歌词、发音、延伸四方面作用。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.案例背景：小明是苏教版一年级学生，在学习第3单元时总是混淆"apple"和"orange"。设计一个课堂活动帮助他区分。参考答案：①实物对比法：准备红苹果（apple）和橙子（orange），让学生触摸、闻、看；②颜色配对游戏：将水果图片与色卡（红色/橙色）匹配；③TPR活动：教师说"Touchtheapple"（举起苹果）"Touchtheorange"（举起橙子），学生做动作；④绘画区分：指导小明画出红苹果和橙子的不同形状；⑤家庭任务：家长带他去超市让他找出这两种水果。解析：需体现多感官输入、游戏化、家校结合的特点，覆盖视觉、触觉、动觉、绘画、实践五方面。2.案例背景：小红在课堂展示时不敢说英语，当被要求用英语介绍"banana"时结结巴巴。设计一个渐进式引导方案。参考答案：①基础阶段：教师示范"Look,abanana."，小红跟读；②模仿阶段：播放录音"Banana,banana,yellow."，小红跟唱；③替换阶段：提供句型模板"______is______."，填入"banana→yellow"；④完整阶段：展示香蕉实物，鼓励说"Banana,banana,yummy."；⑤奖励机制：每说对一个单词给予贴纸；⑥家长配合：在家重复播放歌曲巩固。解析：需体现从模仿到自主表达的渐进过程，覆盖示范、模仿、替换、完整、激励、延伸六环节。3.案例背景：教师需要设计一个5分钟课堂活动复习第3单元词汇。设计活动方案。参考答案：①热身（1分钟）：播放《FruitSong》前奏，学生拍手跟唱；②认读（2分钟）：展示水果图片卡，学生抢答英文名称；③游戏（1分钟）：水果蹲游戏，每个学生代表一种水果；④输出（1分钟）：学生用"Ilike..."句型说出自己最喜欢的水果；⑤评价：教师用贴纸奖励积极参与者。解析：需体现时间分配合理、动静结合、输出导向的特点，覆盖热身、认读、游戏、输出、评价五环节。4.案例背景：家长想在家辅导孩子复习第3单元，设计一个亲子活动方案。参考答案：①制作水果单词卡：打印apple、banana、orange图片卡，背面写英文名；②家庭超市行：购物时让孩子找出目标水果并说出名称；③单词墙：将单词卡贴在冰箱门上，每天认读；④角色扮演：家长扮演水果店员，孩子买水果；⑤绘画比赛：画出自己最喜欢的水果并标注英文名；⑥录音游戏：用手机录下孩子说水果的发音，回放纠正。解析：需体现生活化、趣味性、多形式的特点，覆盖制作、实践、记忆、表演、游戏、语音六方面。【标准答案及解析】一、单选题1.c2.c3.c4.b5.b6