2026年北师大版小学六年级语文上册第7单元检测卷

2026年北师大版小学六年级语文上册第7单元检测卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年北师大版小学六年级语文上册第7单元》中，课文《只有一个地球》的作者_________是著名的科幻作家。A.郭敬明B.刘慈欣C.路遥D.巴金2.在《只有一个地球》一课中，作者通过列举地球的_________等数据，说明地球资源的有限性。A.面积与人口比例B.水资源与矿产资源分布C.距离太阳的远近D.大气层厚度3.《这片土地是神圣的》一课中，印第安人首领强调要善待河流、山峦、动物等自然元素，其核心思想是_________。A.发展经济优先B.保护环境需要法律约束C.自然资源可以无限利用D.人类与自然和谐共生4.《长城》一文中，作者通过描写长城的_________、_________和_________，展现了长城的雄伟壮观。A.长度、高度、历史B.材质、建造方法、用途C.起始地、终点地、建造时间D.战略意义、文化价值、旅游价值5.《只有一个地球》中，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话表达了作者对地球的_________情感。A.担忧与愤怒B.喜爱与珍惜C.嫌弃与失望D.无所谓与冷漠6.《这片土地是神圣的》中，作者用“每一滴雨水都饱含着我们的血液”的比喻，主要想表达_________。A.雨水对植物的重要性B.自然环境与人类生命的联系C.雨水可以治疗疾病D.雨水是清洁能源7.《长城》一文中，作者写道“多少劳动人民的血汗，才凝结成这前不见头、后不见尾的巨龙”，这句话体现了_________。A.长城的美丽景色B.长城的建造艰辛C.长城的军事作用D.长城的文化意义8.在《只有一个地球》的课后思考题中，老师要求学生列举三种地球上的自然资源，以下哪项不属于其中？A.森林资源B.空气资源C.外星资源D.水资源9.《这片土地是神圣的》中，印第安人首领告诫后代要“善待每一片草叶”，这句话的深层含义是_________。A.保护植物可以美化环境B.植物对人类生存至关重要C.草叶可以制作药物D.草叶是动物的主要食物10.《长城》一文中，作者写道“它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”，这句话主要运用了_________的修辞手法。A.比喻B.排比C.夸张D.反问二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一课中，作者通过_________、_________和_________等事例，说明地球是人类唯一的家园。2.《这片土地是神圣的》中，印第安人首领说：“_________，每一片草叶都是我们的生命。”3.《长城》一文中，作者写道：“城墙顶上，每隔三百米就有一座方形的城台，_________。”4.《只有一个地球》的课后练习要求学生用“_________”造句，表达对地球的珍惜之情。5.《这片土地是神圣的》中，作者说：“_________，因为它们是构成我们生命的部分。”6.《长城》一文中，作者写道：“多少劳动人民的血汗，_________。”7.《只有一个地球》一课的课后阅读推荐是《_________》，帮助学生进一步了解地球知识。8.《这片土地是神圣的》中，印第安人首领说：“_________，每一只小鸟都是我们的兄弟。”9.《长城》一文中，作者写道：“它像一条巨龙，_________。”10.《只有一个地球》的课后思考题要求学生调查家乡的自然资源，并写出调查报告，报告题目可以是《_________》。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一课中，作者通过列举地球的年龄、大小等数据，说明地球资源的有限性。（_________）2.《这片土地是神圣的》一课中，印第安人首领强调要善待河流、山峦、动物等自然元素，其核心思想是发展经济优先。（_________）3.《长城》一文中，作者通过描写长城的长度、高度和建造时间，展现了长城的雄伟壮观。（_________）4.《只有一个地球》中，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话表达了作者对地球的喜爱与珍惜情感。（_________）5.《这片土地是神圣的》中，作者用“每一滴雨水都饱含着我们的血液”的比喻，主要想表达雨水对植物的重要性。（_________）6.《长城》一文中，作者写道“多少劳动人民的血汗，才凝结成这前不见头、后不见尾的巨龙”，这句话体现了长城的美丽景色。（_________）7.《只有一个地球》的课后思考题要求学生列举三种地球上的自然资源，其中外星资源也属于其中。（_________）8.《这片土地是神圣的》中，印第安人首领告诫后代要“善待每一片草叶”，这句话的深层含义是保护植物可以美化环境。（_________）9.《长城》一文中，作者写道“它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”，这句话主要运用了比喻的修辞手法。（_________）10.《只有一个地球》的课后练习要求学生用“珍惜”造句，表达对地球的担忧之情。（_________）四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.《只有一个地球》一课中，作者通过哪些事例说明地球是人类唯一的家园？请列举三个事例并简要说明。2.《这片土地是神圣的》一课中，印第安人首领强调要善待自然，请列举三个善待自然的具体做法。3.《长城》一文中，作者从哪些角度描写了长城的雄伟壮观？请简要说明。4.《只有一个地球》的课后思考题要求学生调查家乡的自然资源，请列举三种家乡的自然资源并简要说明其重要性。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：“地球是我们唯一的家园，它孕育了无数生命。然而，由于人类的活动，地球的环境正在遭受严重破坏。森林被砍伐，河流被污染，空气被污染，动物数量减少……我们必须行动起来，保护地球。”请根据《只有一个地球》一课的内容，列举三种保护地球的具体措施。2.阅读以下材料，回答问题：“这片土地是神圣的。每一片草叶都是我们的生命，每一滴雨水都饱含着我们的血液。我们是大地的孩子，大地是母亲。我们必须善待每一片土地，保护每一片自然。”请根据《这片土地是神圣的》一课的内容，谈谈你对“人类与自然和谐共生”的理解。3.阅读以下材料，回答问题：“长城像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。它东起山海关，西至嘉峪关，全长两千多米。长城是中华民族的象征，也是世界文化遗产。”请根据《长城》一课的内容，谈谈你对长城的理解。4.假设你是一名小学生，请根据《只有一个地球》和《这片土地是神圣的》两课的内容，写一篇关于保护环境的倡议书，要求字数不少于200字。【标准答案及解析】一、单选题1.B解析：刘慈欣是著名的科幻作家，其代表作包括《三体》等。《只有一个地球》的作者并非郭敬明、路遥或巴金。2.B解析：在《只有一个地球》一课中，作者通过列举地球的水资源与矿产资源分布等数据，说明地球资源的有限性。其他选项与课文内容不符。3.D解析：在《这片土地是神圣的》一课中，印第安人首领强调要善待河流、山峦、动物等自然元素，其核心思想是人类与自然和谐共生。其他选项与课文内容不符。4.A解析：在《长城》一文中，作者通过描写长城的长度、高度和历史，展现了长城的雄伟壮观。其他选项与课文内容不符。5.B解析：在《只有一个地球》中，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话表达了作者对地球的喜爱与珍惜情感。其他选项与课文内容不符。6.B解析：在《这片土地是神圣的》中，作者用“每一滴雨水都饱含着我们的血液”的比喻，主要想表达自然环境与人类生命的联系。其他选项与课文内容不符。7.B解析：在《长城》一文中，作者写道“多少劳动人民的血汗，才凝结成这前不见头、后不见尾的巨龙”，这句话体现了长城的建造艰辛。其他选项与课文内容不符。8.C解析：在《只有一个地球》的课后思考题中，老师要求学生列举三种地球上的自然资源，外星资源不属于其中。其他选项都是地球上的自然资源。9.B解析：在《这片土地是神圣的》中，印第安人首领告诫后代要“善待每一片草叶”，这句话的深层含义是植物对人类生存至关重要。其他选项与课文内容不符。10.A解析：在《长城》一文中，作者写道“它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”，这句话主要运用了比喻的修辞手法。其他选项与课文内容不符。二、填空题1.地球的年龄、大小、资源解析：在《只有一个地球》一课中，作者通过列举地球的年龄、大小和资源等数据，说明地球资源的有限性。2.每一滴雨水都饱含着我们的血液解析：在《这片土地是神圣的》中，印第安人首领说：“每一滴雨水都饱含着我们的血液，因为它们是构成我们生命的部分。”3.城墙顶上，每隔三百米就有一座方形的城台解析：在《长城》一文中，作者写道：“城墙顶上，每隔三百米就有一座方形的城台，那是古代士兵瞭望和守卫的地方。”4.珍惜解析：在《只有一个地球》的课后练习要求学生用“珍惜”造句，表达对地球的珍惜之情。5.每一朵草叶都是我们的生命解析：在《这片土地是神圣的》中，作者说：“每一朵草叶都是我们的生命，因为它们是构成我们生命的部分。”6.才凝结成这前不见头、后不见尾的巨龙解析：在《长城》一文中，作者写道：“多少劳动人民的血汗，才凝结成这前不见头、后不见尾的巨龙。”7.《我们爱地球》解析：《只有一个地球》一课的课后阅读推荐是《我们爱地球》，帮助学生进一步了解地球知识。8.每一只小鸟都是我们的兄弟解析：在《这片土地是神圣的》中，印第安人首领说：“每一只小鸟都是我们的兄弟，因为它们是构成我们生命的部分。”9.它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋解析：在《长城》一文中，作者写道：“它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”10.《家乡的自然资源调查报告》解析：《只有一个地球》的课后思考题要求学生调查家乡的自然资源，并写出调查报告，报告题目可以是《家乡的自然资源调查报告》。三、判断题1.√解析：在《只有一个地球》一课中，作者通过列举地球的年龄、大小等数据，说明地球资源的有限性。2.×解析：在《这片土地是神圣的》一课中，印第安人首领强调要善待河流、山峦、动物等自然元素，其核心思想是人类与自然和谐共生，而不是发展经济优先。3.×解析：在《长城》一文中，作者通过描写长城的长度、高度和建造时间，展现了长城的雄伟壮观。但更重要的是通过描写长城的建造艰辛、历史意义和文化价值来展现其雄伟壮观。4.√解析：在《只有一个地球》中，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话表达了作者对地球的喜爱与珍惜情感。5.×解析：在《这片土地是神圣的》中，作者用“每一滴雨水都饱含着我们的血液”的比喻，主要想表达自然环境与人类生命的联系，而不是雨水对植物的重要性。6.×解析：在《长城》一文中，作者写道“多少劳动人民的血汗，才凝结成这前不见头、后不见尾的巨龙”，这句话体现了长城的建造艰辛，而不是长城的美丽景色。7.×解析：在《只有一个地球》的课后思考题中，老师要求学生列举三种地球上的自然资源，外星资源不属于其中。8.×解析：在《这片土地是神圣的》中，印第安人首领告诫后代要“善待每一片草叶”，这句话的深层含义是植物对人类生存至关重要，而不是保护植物可以美化环境。9.√解析：在《长城》一文中，作者写道“它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”，这句话主要运用了比喻的修辞手法。10.×解析：《只有一个地球》的课后练习要求学生用“珍惜”造句，表达对地球的珍惜之情，而不是担忧之情。四、简答题1.在《只有一个地球》一课中，作者通过以下事例说明地球是人类唯一的家园：-地球的年龄：地球已经存在了46亿年，但人类文明史只有几千年。-地球的大小：地球的表面积约为5.1亿平方公里，但适合人类居住的陆地面积只有约29.2%。-地球上的资源：地球上的水资源、矿产资源、森林资源等都是有限的，如果人类不珍惜，这些资源将会枯竭。2.在《这片土地是神圣的》一课中，印第安人首领强调要善待自然，具体做法包括：-善待每一片草叶：因为植物对人类生存至关重要。-善待每一滴雨水：因为雨水是构成我们生命的部分。-善待每一只小鸟：因为动物是构成我们生命的部分。3.在《长城》一文中，作者从以下角度描写了长城的雄伟壮观：-长度：长城东起山海关，西至嘉峪关，全长两千多米。-高度：长城高约7米，宽约4米，顶部可供五马并行。-历史意义：长城是中华民族的象征，也是世界文化遗产。4.《只有一个地球》的课后思考题要求学生调查家乡的自然资源，以下是三种家乡的自然资源及其重要性：-森林资源：森林可以净化空气、调节气候、提供木材等。-水资源：水是生命之源，可以提供饮用水、灌溉农田等。-矿产资源：矿产资源可以提供能源、建筑材料等。五、应用题1.根据以下材料，列举三种保护地球的具体措施：“地球是我们唯一的家园，它孕育了无数生命。然而，由于人类的活动，地球的环境正在遭受严重破坏。森林被砍伐，河流被污染，空气被污染，动物数量减少……我们必须行动起来，保护地球。”-不乱扔垃圾：垃圾可以污染土地、水源和空气，不乱扔垃圾可以减少环境污染。-节约用水：水是生命之源，节约用水可以保护水资源。-植树造林：森林可以净化空气、调节气候，植树造林可以保护生态环境。2.根据以下材料，谈谈你对“人类与自然和谐共生”的理解：“这片土地是神圣的。每一片草叶都是我们的生命，每一滴雨水都饱含着我们的血液。我们是大地的孩子，大地是母亲。我们必须善待每一片土地，保护每一片自然。”“人类与自然和谐共生”是指人类与自然要相互尊重、相互依存、相互促进。人类要善待自然，保护自然环境，自然也会给人类提供丰富的资源。如果人类破坏自然环境，自然也会给人类带来灾害。因此，人类要与自然和谐共生，保护地球。3.根据以下材料，谈谈你对长城的理解：“长城像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。它东起山海关，西至嘉峪关，全长两千多米。长城是中华民族的象征，也是世界文化遗产。”长城是中华民族的象征，也是世界文化遗产。长城的建造展现了中华民族的智慧和勇气，也是中华民族的骄傲。长城不仅是军事防御工程，也是文化传承的重要载体。我们应该保护好长城，让更多的人了解长城的历史和文化。4.假设你是一名小学生，请根据《只有一个地球》和《这片土地是神圣的》两课的内容，写一篇关于保护环境的倡议书，要求字数不少于200字：亲爱的同学们：地球是我们唯一的家园，它孕育了无数生命。然而，由于人类的活动，地球的环境正在遭受严重破坏。森林被砍伐，河流被污染，空气被污染，动物数量减少……我们必须行动起来，保护地球。我们要珍惜每一滴水、每一棵树、每一片草叶。我们要节约用水、节约用电、节约粮食。我们要不乱扔垃圾、不随地吐痰、不破坏花草树木。我们要爱护动物、保护环境。让我们行动起来，保护地球，让地球变得更加美丽！此致敬礼！【解析】5.应用题第1题：-解题思路：根据《只有一个地球》一课的内容，列