2025-2026学年部编本小学语文教学设计

2025-2026学年部编本小学语文教学设计课题XX课时1设计思路本设计针对小学语文部编本教材，以培养学生阅读理解能力为目标，围绕“童话故事”这一主题，结合学生实际生活，设计了一系列富有创意的教学活动。课程内容与课本紧密关联，注重实际应用，旨在提高学生的语文素养和审美情趣。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识，通过学习《老鼠娶亲》等传统童话故事，加深对民间文化的理解。

2.提升学生的阅读兴趣和阅读能力，通过分析童话故事中的情节、人物和主题，锻炼学生的文学鉴赏能力。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在创作中融入个人见解，激发学生的创新思维。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通技巧和社会实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①准确理解童话故事《老鼠娶亲》中的寓意和主题，引导学生分析故事中的道德教育意义。

②掌握童话故事中的人物形象塑造和情节发展，提高学生对文学作品结构布局的感知能力。

③培养学生的语言表达能力，通过复述故事和角色扮演，锻炼学生的口语交际能力。

2.教学难点，

①深入挖掘童话故事中的文化内涵，帮助学生理解中国传统文化中的价值观和审美观念。

②引导学生从多个角度分析故事情节，提高学生的多元思维能力和批判性思维能力。

③在小组合作中，解决学生在交流过程中可能出现的分歧，提升学生的团队协作能力和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解童话故事的文化背景和深层含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维火花，共同分析故事中的角色和情节。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高学生的口语表达能力和情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示童话故事的相关图片和动画，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件设计互动环节，提高学生的参与度和学习积极性。

3.情景再现：通过布置教室环境，营造故事氛围，让学生身临其境地感受童话世界。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与童话故事相关的动画或音乐，引导学生进入童话世界。

2.提出问题：引导学生思考童话故事中的人物特点、情节发展等问题，激发学生的好奇心。

3.小组讨论：让学生在小组内分享自己对童话故事的了解，培养合作意识。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解童话故事《老鼠娶亲》的背景、人物、情节等。

2.互动提问：在讲解过程中，适时提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

3.情境再现：通过图片或视频展示故事场景，让学生更加直观地理解故事内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.复述故事：让学生尝试复述故事，锻炼学生的语言表达能力和记忆力。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生深入体验故事中的人物情感。

3.课堂讨论：就故事中的某个问题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：就故事中的情节、人物、主题等方面提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享自己在学习过程中的心得体会，增进师生感情。

2.学生提问：鼓励学生就故事中的疑惑向教师提问，解决学生的困惑。

3.教师解答：针对学生提出的问题，给予耐心解答，帮助学生掌握知识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化传承：引导学生思考童话故事中所蕴含的中国传统文化元素，培养文化自信。

2.创新思维：鼓励学生在创作中融入个人见解，激发创新思维。

3.团队合作：通过小组合作完成任务，提升学生的团队协作能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解（10分钟）

-互动提问（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-复述故事（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统节日：介绍与童话故事《老鼠娶亲》相关的中国传统节日，如春节、元宵节等，探讨节日习俗与故事之间的联系。

-民间故事：搜集其他民间故事，如《牛郎织女》、《白蛇传》等，对比分析不同故事中的文化内涵和道德教育意义。

-童话故事改编：寻找童话故事改编的电影、电视剧或动画作品，分析改编后的故事如何适应现代观众的审美需求。

-童话故事作者：介绍童话故事《老鼠娶亲》的作者，以及作者的生平和创作背景，帮助学生了解文学作品的创作过程。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读更多中国传统童话故事，如《山海经》、《聊斋志异》等，拓宽学生的阅读视野。

-创作实践：指导学生尝试创作自己的童话故事，可以从现实生活出发，融入个人创意，锻炼学生的文学创作能力。

-文化体验：组织学生参与传统文化活动，如包饺子、制作灯笼等，让学生亲身体验中国传统文化的魅力。

-研究讨论：引导学生就童话故事中的文化现象进行小组研究，如探讨老鼠在传统文化中的象征意义，培养学生的研究能力和批判性思维。

-课外阅读：推荐学生阅读相关书籍，如《中国民间故事大全》、《世界童话故事集》等，增加学生的文学素养。

-家庭作业：布置与童话故事相关的家庭作业，如让学生为故事中的角色设计服装，或绘制故事场景，提高学生的动手能力和审美能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及回答问题的积极性。对于积极参与课堂讨论、勇于发表个人见解的学生给予肯定和表扬，对于注意力不集中或参与度较低的学生，适时给予提醒和鼓励，以促进其课堂表现的提升。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，评价学生在合作交流中的表现。评估小组内成员的分工合作情况、信息共享程度以及解决问题的能力。对于表现出色的小组给予奖励，对合作中存在的问题进行针对性指导。

3.随堂测试：设计简单的随堂测试，考察学生对童话故事《老鼠娶亲》的理解程度。通过测试了解学生对故事情节、人物特点和文化内涵的掌握情况，对测试结果进行统计分析，为后续教学提供依据。

4.家庭作业反馈：收集并批改学生的家庭作业，如童话故事复述、角色扮演设计等。通过作业反馈了解学生的课后学习情况，对于作业中存在的问题给予个别辅导，帮助学生巩固课堂所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予个性化的评价和反馈。对于表现优秀的学生，肯定其优点并鼓励持续进步；对于表现不足的学生，指出问题所在并提出改进建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，教师应及时调整教学策略，根据学生的反馈和需求，优化教学方法和内容，确保教学目标的实现。课后作业1.复述《老鼠娶亲》的故事，要求详细描述故事的主要情节和人物特点。（10分钟）

答案：从前，老鼠村决定举办一场盛大的婚礼。为了娶到美丽的猫姑娘，老鼠们历经重重困难，最终在猫姑娘的帮助下成功举办了婚礼。

2.创作一个以《老鼠娶亲》为灵感的故事，可以是续写或改编，要求不少于300字。（20分钟）

答案：在《老鼠娶亲》的故事结束后，猫姑娘和老鼠们过上了幸福的生活。然而，猫姑娘突然生病了，老鼠们决定帮助她找到治愈的方法。经过一番努力，老鼠们找到了传说中的灵药，猫姑娘终于恢复了健康。

3.分析《老鼠娶亲》中老鼠们的性格特点，并举例说明。（10分钟）

答案：老鼠们在故事中表现出了聪明、勇敢、团结等性格特点。例如，老鼠们为了娶到猫姑娘，巧妙地利用智慧和勇气，克服了一个又一个困难。

4.结合《老鼠娶亲》中的情节，讨论以下问题：为什么老鼠们要娶猫姑娘？这个故事传达了怎样的道德教育意义？（10分钟）

答案：老鼠们要娶猫姑娘是为了打破传统观念，追求自由和平等的爱情。这个故事传达了勇敢追求梦想、不屈服于命运安排的道德教育意义。

5.比较阅读：《老鼠娶亲》与《灰姑娘》两个故事在人物形象、情节设置和道德教育意义上的异同。（15分钟）

答案：相同点：两个故事都讲述了善良的人最终获得幸福的故事，都传达了勇敢追求梦想、不屈服于命运安排的道德教育意义。

不同点：《老鼠娶亲》中老鼠们是主动追求幸福的，而《灰姑娘》中的灰姑娘是被命运安排的。在人物形象上，《老鼠娶亲》中的老鼠们更具有智慧，而《灰姑娘》中的灰姑娘则更具有纯真和善良。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我注意到学生们在讨论《老鼠娶亲》这个故事时，参与度很高，他们能积极表达自己的看法，这说明我在课堂讨论环节的设计上是成功的。不过，我也发现有些学生对于故事中的文化内涵理解不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对文化背景的介绍和解读。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些方法确实激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现部分学生在小组讨论中显得比较被动，这可能是因为他们的自信心不足或者缺乏合作经验。所以，我打算在接下来的教学中，加强对学生合作技巧的培养，同时也要关注每个学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

在课堂管理方面，我发现自己在处理课堂纪律问题时，有时过于严厉，这可能让学生感到压抑。今后，我会尝试更加灵活和温和的方式，以鼓励为主，引导学生自觉遵守课堂纪律。

至于教学效果，我觉得学生们对童话故事的理解和欣赏能力有了明显的提升，他们在创作和讨论中展现出的想象力和创造力也让我感到惊喜。不过，我也注意到，部分学生在口语表达上还有待提高，这是我在今后的教学中需要关注的重点。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①老鼠娶亲的故事背景及民