2025-2026学年高一下学期向校园欺凌说“不”主题班会教案

2025-2026学年高一下学期向校园欺凌说“不”主题班会教案学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《向校园欺凌说“不”》主题班会。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中“预防校园暴力”章节相关联。通过引导学生回顾已有知识，加深对校园欺凌的认识，提高防范意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。通过学习，学生能够认识到校园欺凌的危害，增强自我保护意识，学会尊重他人，树立正确的价值观，提升解决冲突的能力，促进和谐校园的建设。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对校园欺凌有一定的了解，可能通过家庭、学校或社会新闻有所接触。他们可能知道一些基本的校园欺凌形式，如言语、肢体和心理上的欺凌。然而，对于校园欺凌的深层次原因、预防和应对策略的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生通常对校园生活和社会现象有较高的关注度和兴趣，对于校园欺凌这样的主题，他们往往表现出较强的参与意愿。在能力方面，学生具备一定的批判性思维能力，能够进行简单的分析和讨论。学习风格上，多数学生偏好通过互动和讨论来学习，但也有部分学生可能更喜欢独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解校园欺凌的复杂性和预防策略时可能遇到困难。对于一些学生来说，可能难以将理论知识与实际情境相结合，理解如何在实际生活中应用所学。此外，部分学生可能因为个人经历或心理因素，对讨论校园欺凌感到不适或抵触。教师需要关注这些学生的感受，提供适当的支持和引导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布资料和互动交流

-信息化资源：校园欺凌相关案例视频、新闻报道、法律法规文本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问卷调查、主题演讲教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于校园欺凌的定义、类型和案例的资料。

设计预习问题：围绕“如何识别和应对校园欺凌”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何定义校园欺凌？”“你遇到过或听说过哪些校园欺凌案例？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过定期检查学生的预习笔记和提交的问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的基本概念和案例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园欺凌的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段校园欺凌的新闻视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园欺凌的危害、预防措施和应对方法，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在校园中的经历，探讨如何预防和应对欺凌。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的相关知识点。

活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和应对技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于校园欺凌的调查报告或小论文，要求学生结合自身经历或案例进行分析。

提供拓展资源：推荐与校园欺凌相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园欺凌的定义和特点：介绍校园欺凌的定义、类型（如身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌等）以及其普遍特点。

-校园欺凌的危害：探讨校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个校园环境的影响，包括心理、学业和社会关系等方面。

-校园欺凌的法律法规：介绍我国相关法律法规对于校园欺凌的处理和预防措施，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

-校园欺凌的预防和应对策略：提供校园欺凌的预防措施，如加强心理健康教育、建立校园欺凌举报机制、开展反欺凌主题活动等；以及应对校园欺凌的方法，如寻求帮助、保持冷静、勇敢拒绝等。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《校园欺凌的预防和应对》、《青少年心理辅导》等，深入了解校园欺凌的相关知识。

-观看视频：观看关于校园欺凌的电影、纪录片或教育视频，如《悲伤逆流成河》、《暴走吧，少年》等，通过真实案例感受校园欺凌的危害。

-参与实践活动：参加学校组织的反欺凌主题活动，如校园欺凌知识竞赛、演讲比赛等，提高自己的防范意识和应对能力。

-加入社团组织：加入心理社团、志愿者社团等，积极参与校园欺凌的预防和干预工作。

-与家长沟通：与家长分享关于校园欺凌的知识和案例，共同关注孩子的成长环境，预防校园欺凌的发生。

-建立朋辈支持：与同学建立良好的友谊，互相支持和帮助，共同营造一个和谐友善的校园氛围。

-学习心理学知识：了解心理学的相关知识，提高自己的心理素质，学会调节情绪，更好地应对校园欺凌。

-关注社会新闻：关注社会新闻中关于校园欺凌的报道，了解校园欺凌的最新动态，提高自己的防范意识。

-参与志愿服务：参加志愿服务活动，为预防和应对校园欺凌贡献自己的力量。典型例题讲解1.例题：

某高中一年级班级进行了一次关于校园欺凌的调查，调查结果显示，80%的学生表示了解校园欺凌的定义，但只有40%的学生知道如何预防和应对校园欺凌。请分析这一数据，并提出相应的改进措施。

答案：

分析：数据显示，学生对校园欺凌的定义有一定了解，但在预防和应对方面存在较大差距。这可能是因为学生在日常生活中缺乏相关经验和知识。

改进措施：

（1）加强校园欺凌的宣传教育，提高学生对校园欺凌的认识；

（2）开展心理健康教育，帮助学生学会情绪管理和自我保护；

（3）建立校园欺凌举报机制，鼓励学生积极参与预防和应对；

（4）组织反欺凌主题活动，提高学生的防范意识和应对能力。

2.例题：

小明在校园里遭遇了言语欺凌，他感到非常痛苦，但又不知道如何应对。请为他提供一些建议。

答案：

建议：

（1）保持冷静，不要与欺凌者发生正面冲突；

（2）寻求老师、同学或家长的帮助；

（3）记录下欺凌者的言行，作为证据；

（4）加强自我保护，提高自己的心理素质。

3.例题：

学校计划开展一次反欺凌主题活动，请列举至少三种活动形式。

答案：

活动形式：

（1）校园欺凌知识讲座；

（2）反欺凌主题班会；

（3）校园欺凌案例分析；

（4）反欺凌主题演讲比赛。

4.例题：

小红在班级里遭受了校园欺凌，她的学习成绩明显下降。请分析校园欺凌对学生学业的影响。

答案：

影响：

（1）学习兴趣降低，导致学习成绩下降；

（2）注意力不集中，影响学习效果；

（3）心理压力增大，导致焦虑、抑郁等心理问题。

5.例题：

请列举至少两种预防和应对校园欺凌的方法。

答案：

方法：

（1）加强心理健康教育，提高学生的心理素质；

（2）建立校园欺凌举报机制，鼓励学生积极参与预防和应对；

（3）开展反欺凌主题活动，提高学生的防范意识和应对能力；

（4）加强家校合作，共同关注学生的成长环境。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，了解他们对校园欺凌概念、危害和预防措施的理解。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度和表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-测试：定期进行小测验，以评估学生对课堂内容的记忆和理解程度，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括小论文、调查报告等，确保作业质量。

-点评反馈：在作业上给出具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生明确学习方向。

-及时反馈：对于学生的作业表现，及时给予反馈，鼓励他们在下一次作业中有所提升。

-鼓励学生：对于表现出色的学生，给予口头或书面的表扬，激发他们的学习动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解校园欺凌的相关知识时，结合实际案例，让学生更直观地了解校园欺凌的危害和应对方法。

2.角色扮演活动：设计角色扮演环节，让学生模拟欺凌者和受害者的角色，深入体验校园欺凌的情境，增强他们的同理心和防范意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中表现较为被动，可能是因为他们对校园欺凌的话题不够敏感或缺乏参与兴趣。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要集中在讲解和讨论，缺乏多样性，可能无法充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式局