古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》教学设计语文六年级下册统编版

古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》教学设计语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《早春呈水部张十八员外》是六年级下册统编版语文教材中的一篇古诗词，内容描绘了早春时节的景色，表达了诗人对春天的喜爱之情。本节课旨在通过诵读、赏析，引导学生感受古诗词的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力和审美情趣。

2.提升学生的语言表达能力和文学素养，通过诵读体会古诗词的韵律美。

3.增强学生的文化自信，了解古代诗人的情感与思想，激发对传统文化的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗句内容：通过分析《早春呈水部张十八员外》中的具体诗句，如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，引导学生理解诗句所描绘的早春景象和诗人的情感。

-体会诗歌意境：指导学生通过诵读和想象，体会诗歌所营造的意境，如“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，让学生感受春天的生机与美丽。

2.教学难点：

-古诗词的韵律感：帮助学生掌握古诗词的平仄、押韵等韵律特点，例如通过分析“天街小雨润如酥”中的平仄，让学生感受古诗词的音韵美。

-诗人情感的理解：引导学生深入理解诗人对春天的喜爱和对自然景色的细腻描绘，如“草色遥看近却无”中的对比手法，让学生体会诗人对自然景色的独特感受。

-古代文化背景的感知：通过介绍诗人的生平和创作背景，帮助学生理解诗歌所蕴含的文化内涵，如张籍的生平经历与诗歌风格的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《早春呈水部张十八员外》的诗文教材。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如早春景色图片，以及与诗人张籍相关的历史背景资料。

3.多媒体资源：制作包含诗歌朗读、解析和背景介绍的PPT。

4.教室布置：设置安静的阅读角落，提供纸笔供学生记录心得，并准备分组讨论的桌椅。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢古诗词吗？有没有特别喜欢的诗句？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，如古代书法、山水画等，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，如它是中国传统文化的瑰宝，对培养学生的审美情趣和语言表达能力有重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要形式如诗、词、赋等。

详细介绍古诗词的组成部分，如平仄、押韵、对仗等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《早春呈水部张十八员外》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

分析《早春呈水部张十八员外》的创作背景和诗人的情感表达。

详细介绍诗句中的意象和修辞手法，如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”中的比喻和拟人。

引导学生思考这首诗对春天景色的描绘，以及诗人对生活的感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《早春呈水部张十八员外》相关的主题进行深入讨论，如“如何欣赏古诗词”或“古诗词在现代社会的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《早春呈水部张十八员外》的赏析文章，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代诗词鉴赏书籍：推荐《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典选本，让学生了解不同时期、不同诗人的作品风格。

-诗词朗诵视频：收集著名朗诵艺术家朗诵的古诗词视频，如《春晓》、《静夜思》等，让学生感受诗词的韵律美。

-古代诗人故事：讲述一些著名诗人的生平故事，如杜甫的忧国忧民、王之涣的豪放不羁，让学生了解诗人的情感世界和创作背景。

-诗词背景音乐：选取一些与古诗词意境相符的背景音乐，如《阳关三叠》、《梅花三弄》等，营造古典氛围。

2.拓展建议：

-课外阅读：鼓励学生课外阅读古诗词，选择自己感兴趣的诗人或题材，深入理解古诗词的内涵。

-诗词创作：引导学生尝试创作简单的古诗词，如五言绝句、七言绝句等，体验古诗词创作的乐趣。

-诗词朗诵：组织学生进行诗词朗诵活动，通过声音传达诗词的情感，提高学生的语言表达能力。

-诗词书法：指导学生练习诗词书法，感受中国书法艺术的魅力，同时加深对诗词的理解。

-诗词主题班会：举办以“古诗词中的美好时光”为主题的班会，让学生分享自己喜欢的诗词，增强班级凝聚力。

-诗词文化研究：鼓励学生对古诗词文化进行研究，如探讨诗词与历史、哲学、艺术的关系，提升学生的文化素养。

-诗词应用实践：引导学生将古诗词应用于日常生活，如写日记、创作诗歌，提高学生的文学修养和审美能力。

-诗词知识竞赛：组织诗词知识竞赛，激发学生对古诗词的兴趣，增强课堂互动性和趣味性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古诗词的基本形式和特点

-《早春呈水部张十八员外》的创作背景

-诗句中的意象和修辞手法

②关键词：

-早春

-水部张十八员外

-小雨

-草色

-遥看

-近却无

③重点句子：

-“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

-“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度和积极性，评价学生的课堂表现。例如，学生的发言是否积极，是否能准确理解并复述诗句的含义，以及是否能够主动提问和参与讨论。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效合作，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够清晰、准确地表达自己的思考。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对《早春呈水部张十八员外》内容的掌握程度，包括对诗句的理解、对诗歌意境的感悟以及对诗人情感的把握。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，如诗词赏析文章，评价学生的写作能力和对古诗词的深入理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学